开放在瓷都的特色教育之花——景德镇七中办学纪实

在“瓷都”景德镇，景德镇七中只是一所普通完中。但近几年来它却向国内诸多重点院校输送了一批又一批的优秀学子，七中品牌已在广大学生和家长的心中扎根。为什么这样一所普通中学却能在办学上取得如此大的成绩，在学生、家长中有如此好的口碑呢？答案其实很简单，这就是坚持“初中创一流，高中办特色”的办学目标，把普通教育与职业教育结合起来，走特色办学之路。     

推进特色教育品牌化发展

长治七中是一所仅有35年办学历史的年轻学校,也是一所薄弱学校,起步晚,基础差,底子薄,过去曾一度被称为长治市教育系统“第三世界”。家长不愿意将孩子送入七中,学生也不愿意上七中,学校呈现出生源少、质量差的状况。长治七中该怎样发展,走什么样的道路,     

无声的熏陶——清徐县庄子小学校园文化建设小记

位于太原市清徐县东南部的庄子小学,是一所仅有101名学生和10名教师的农村小学。近两年来,学校坚持“以人为本、自主发展”的办学理念,创建有特色的校园文化,走出了一条校园文化建设与教学质量相得益彰、互促共进的办学之路。两块黑板架起与家长沟通的桥梁小小的黑板在平常人看来并不起眼儿,但在庄子小学的学生家长眼里却无异于一块“警示牌”。“家长应尽量多让孩子参与生产创新和实践活动的过程,参与尝试失败和体验成功的过程”。“高明的家长只能因势利导,最主要的还是根据孩子的情况,让孩子逐步学会设计自己的未来”。学校门口竖着的两…     

基于文化特质的特色学校建设

学校要办出点特色,犹如人要活出点个性,这是每所学校都在思考的问题。但在特色办学的过程中,每所学校的体会与收获却是不一样的。有的学校将特色办学办成了一系列特色活动,特色活动越多,学校的办学特色反而越不明显;有的学校将特色办学办成了在特殊项目上取得特殊成绩的过程,但却让学校的办学方向有所偏差;有的学校将特色办学看成一种办学信仰,虽然没有特别出彩的特色活动,但办学特色却渗透到了办学过程之中,渗透到了办学活动之中。     

遵循学生成长规律 重视教师专业发展——北京市玉渊潭中学掠影

北京市玉渊潭中学是一所全面育人、办有特色的公立完全中学。 学校以“崇德、致爱、笃学、思辨”为校训,在40多年的办学历程中,逐渐形成了“教风严、学风浓、作风正”的优良校风。学校以“学生成长、教师发展、家长放心、人民满意的精品学校”为办学目标,“为学生的终身发展和人生幸福奠基”是学校的办学宗旨。     

爱是学校管理的灵魂

我走上校长工作岗位七年有余。七年来,自己最真切的感受是:“爱是学校管理的灵魂。”有了这份爱的情结,我把工作当作一种快乐,把事业当作一种享受,把奉献当作一种幸福。一所学校办学是否成功,校长的办学思想和理念至关重要。我校的办学理念是:“以人为本,立足养成教育,为学生的终生发展奠定基础”;办学特色是:“以艺术开启灵性”;办学宗旨是:“办学生喜欢、家长满意、社会认可、政府放心的学校”。而先进的办学理念和办学思想要通过全体教师的学习、领会、认可、实施来实现,所以校长只有用自己的人格魅力、用自己真诚的爱,带出一个团结、实…     

南宁市卫生学校招生简章 自治区级重点职业学校

南宁市卫生学校是一所具有30多年办学历史的培养医疗、卫生、保健专业人才的自治区级重点中等职业学校，地处首府南宁市，与东盟“10＋1”商业大道相毗邻。学校本着对社会负责、对家长负责、对学生负责的办学宗旨，为社会培养了一大批有思想、讲礼貌、会沟通、懂技能、受欢迎的实用型卫技人才。     

立足校情，打造学校办学特色

推进特色学校的建设是深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。教育部新制定的《义务教育学校校长专业标准》明确要求：“坚持育人为本的办学宗旨,把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,尊重学校传统和学校实际,提炼学校的办学理念,办出学校特色”。云硫中学目前是云城区直属的一所普通完全中学,作为一所普通中学,其设备设施、师资配备、学生的生源质量与重点中学有较大的差距。学校要想在社会、家长和学生中有一定的知名度和影响力,必须要有自己的办学特色。2009年6月,学校新的领导班子上任后,在充分调研和思考的基础上,提出了“以人为本,科研兴教,特色强校,追求卓越”的办学理念,力争通过全校师生的共同努力,把云硫中学打造成为一所师资力量雄厚、教学设备设施先进、具有鲜明办学特色、教育教学质量高的优质学校。     

莫让"勤工俭学"变味

时下,中小学开展了一定的劳动实践和勤工俭学活动,这对学生健康成长有好处。但一些学校在开展这些活动时所暴露的问题却值得警惕和重视。如有的学校打着“勤工俭学”的幌子,让学生停课上山摘茶叶;到工厂去做小工,或分解“勤工俭学”创收任务给学生,把它演变成另一种乱收费。如此种种,让纯正的“勤工俭学”变了味,不仅学生头疼,家长寒心,更损害了学校和教师的形象。的确,勤工俭学既可让学生参加适当的劳动实践,又可为学校增加一些办学经费。但这有一个度的问题,有的学校让学生停课少则四五天,多则十多天,学生的学习时间将如何得到保证?更有甚…     

“七彩”德育 育出彩人生——互助县职业技术学校德育案例

互助县职业技术学校座落在有“彩虹故乡”美称的全国唯一的互助土族自治县,是一所国家级重点中等职业学校、第二批国家中职教育改革发展示范学校。学校秉承“德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校”办学理念,以德育为先,从爱国教育、礼仪教育、安全教育、健康教育、理想教育、敬业教育和感恩教育七个方面入手,以培养学生良好的道德素质、积极向上的心理品质为目标,形成一套符合我校实际、独具特色的“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”“七彩”德育模式,促进学生全面健康发展。     

少年军校：树人立人的特色办学之路

特色办学究竟是为了什么？很多人面对这个问题,都会首选“为了学校发展,为了学生成长”之类的答案。然而,某些迹象表明,过程与目标错位,实践与认识冲突,创特色则有屈从指令和做给别人看的嫌疑。这种尴尬的特色办学显然不是办学者的初衷,但他们却有着自身的难处：难在缺乏培育特色的土壤,难在不能为广大教师内心所认同,学生所欢迎,但却出于形式考虑又不得不硬撑着。     

少年军校：树人立人的特色办学之路

特色办学究竟是为了什么？很多人面对这个问题,都会首选“为了学校发展,为了学生成长”之类的答案。然而,某些迹象表明,过程与目标错位,实践与认识冲突,创特色则有屈从指令和做给别人看的嫌疑。这种尴尬的特色办学显然不是办学者的初衷,但他们却有着自身的难处：难在缺乏培育特色的土壤,难在不能为广大教师内心所认同,学生所欢迎,但却出于形式考虑又不得不硬撑着。     

从学校内涵发展的视角看办学特色及形成策略

一、"办学特色"概念的诠释 什么是办学特色?目前存在着以下几种认识上的误区. 1.学校拥有一批特长学生就意味着有了办学特色 有人认为,学校招一些有特长的学生,创办特色班,或建立若干兴趣小组,重点培养几个能在竞赛中拿奖牌的运动队和文艺社团,那么学校办学就有特色了.     

南宁市卫生学校招生简章

南宁市卫生学校是—所具有30多年办学历史的培养医疗、卫生、保健专业人才的自治区级重点中等职业学校，地处首府南宁市，与东盟“10＋1”商业大道相毗邻。学校本着对社会负责、对家长负责、对学生负责的办学宗旨，为社会培养了一大批有思想、讲礼貌、会沟通、懂技能、受欢迎的实用型卫技人才。[第一段]     

与您孩子成长密切相关的教育信息

南京一小学试行校长向家长述职学校是如何使用学生们交的捐资助学款的?学校的办学特色如何体现?学校如何改善办学条件……这些原本属于学校内部的事儿,在南京市开展的“校长向家长述职”活动中,校长必须向家长们交待清楚。     

从学校内涵发展的视角看办学特色及形成策略

什么是办学特色？目前存在着以下几种认识上的误区。 1.学校拥有一批特长学生就意味着有了办学特色 有人认为，学校招一些有特长的学生，创办特色班，或建立若干兴趣小组，重点培养几个能在竞赛中拿奖牌的运动队和文艺社团，那么学校办学就有特色了。     

实验东校:七年体悟教育服务境界

实验东校构建起一个由学校管理团队、教师和家长共同构成的,基于平等对话与协商的社群。并寻求兼顾公共教育属性和个人发展诉求的学校教育决策与实践。上海市实验学校东校位于浦东新区碧云国际社区内,学校周边有收费昂贵的民办学校和全部吸收外籍学生的美国学校,一所公建配套的九年一贯制学校能有什么办学优势呢?偏偏就是这样一所学校,于2011年迈入了上海市第一批新优质学校的行列。回顾七年多的办学经历,不仅感慨万千。     

建设幸福学校，奠基幸福人生——记天津市河西区闽侯路小学

天津市河西区闽侯路小学始建于1949年。70年来,学校坚决拥护党的领导,坚持社会主义办学方向,一代代闽小人笃实奋进、攻坚克难,书写了创新思辨、卓越发展的教育华章,培育出一批批全面发展的“小金鹰”。多年来,学校办学规模不断扩大,一校四址。现有114个教学班,4500名学生,230位教职工。学校结合时代特点,不断深化创新,秉承“为了每一个学生的发展”的办学思想,形成“建设幸福学校,奠基幸福人生”的办学特色,努力办好人民满意的教育。学校不断构筑特色文化,逐渐形成独具特色的“小金鹰文化”,并在培养学生核心素养、促进学生全面发展中愈来愈彰显出卓有成效的育人功能和文化魅力。“小金鹰文化”让学生释放天性,快乐成长。     

世界外国语学校改革办学体制的探索

一、公助民办,迅速建校 随着社会主义市场经济的逐步发展,社会公众的教育需求也日益多元化,他们越来越不满足于计划经济条件下大一统的办学体制所提供的教育,越来越不满足于孩子虽然有学上,但“学校无特色、教育无特点、学生无特长”的教育状况。“送孩子进一所好的学校,以期得到良好的教育回报”,正日益成为家长乃至整个社会的一种基本愿望。随着上海“一流城市”建设目标的提出,随着中心城区的置换改造与搬迁,我校所处的康健住宅小区人口迅猛增加,康     

全面发展 生动活泼 重素质 育人才——铜山县实验小学情况简介

铜山县实验小学是一所教育特色鲜明、办学理念先进、师资力量雄厚的省级实验小学，它以“一切为学生健康成长成才服务，一切为学生终身发展奠基，一切为让家长放心满意耕耘”为办学理念，以人格化、规范化、现代化、高质量的教育效果为办学目标，以“艺术教育”、“现代化教育”为办学特色，全面实施新课程改革，为学生充分积淀文化素养和提高综合能力提供了广阔的发展空间。目前，学校秉承“全面发展重素质，生动活泼育人才”的宗旨，在新一轮的课程改革中，披荆斩棘，勇于创新，先后被评为“江苏省绿色学校”、