把家庭教育当作事业来做

放寒假了,朋友带着孩子到我家玩.说起孩子的成绩,朋友一脸愤怒:"上学期给他重新报了几个培训班,为他精挑细选一对一的网红指导老师,结果这次期末考居然一点进步都没有.搞得我寒假毫无兴致,把半年前预订的旅游计划取消了,一门心思做功课,考虑给他换其他培训班,再托托朋友找找关系,跟几位名师接上头……"     

把简单平凡的事情写好

写日记的好处和方法自不必多言,但是常常听到有些同学的以下抱怨： 写日记,没有东西可写;太平凡了,太简单了,有什么写头？其实,这就是日记写作的最大误区——生活总是在平淡中悄无声息地进行,日复一日,年复一年循环着。纵然这种平淡跟我们想象的浪漫相差甚远,其实,平淡才是生活永恒的滋味,是生活的常态。谁说写东西,非要轰轰烈烈？我们每天的生活哪有那么些轰轰烈烈,哪有那么些意义重大的事情？     

“平凡”与“不平凡”

有一位朋友对我说：每次听到“为青年教师搭建平台使他们尽快脱颖而出”、“为骨干教师提供展示机会使他们更加优秀”这两句话,我就郁闷,那我们这些不年轻、也不是骨干的人该怎么办呢？     

平凡的事业 伟大的人格

我非常喜欢中学语文课本当中两篇写老师的散文《我的老师》和《藤野先生》。两文中的主人公蔡芸芝老师和藤野先生是两位从事平凡教书职业的老师，他们都在教书育人的过程中，用自身高尚的师德、人格的魅力．在学生心中树立起一座不朽的丰碑，也让每一位读者对他们不由地肃然起敬。     

一生只做一件事,不是把它当作事情而是当作事业来做——祝贺李龙教授从事教育技术(电化教育)工作50周年

<正>李龙教授从上个世纪50年代开始从事电化教育工作至今已经整整50年了。他是新中国教育技术(电化教育)事业发展全过程的参与者和见证人。他主持创建了内蒙古师范大学电教馆、电教系、现代教育技术研究所、教育技术学硕士学位授权点和教育技术史博士培养方向,     

姚止平：做好每一件平凡的事：把平凡的事情做到极致

在农村从教数十年．时时刻刻都深切地感受到社会、家庭对学校教育的期盼与追求，十多年的校长生涯，也让我在承担校长责任与压力的同时．体验到校长的成功与喜悦。我在学校管理中经历了从简单到规范，从规范到精细．从精细到精致的发展历程。我始终坚持。要做就要做得最好!人生如此，学校管理同样如此。我把精致管理确立为学校的立校之本、发展之源，通过精致管理。努力提高教育教学质量，不断提升学校办学品位。     

感悟平凡

水是平凡的,它滋润着无数的生命;革是平凡的,它美化了多彩的春天;沙是平凡的,它配合水泥钢筋支撑了多少建筑之林;土是平凡的,它孕育了多少灿烂的生命。我们周围的人多是平凡的,平凡得如江河里的汩汩流水,如草原上青青的野草,如海滩上金色的细沙。他们是众多的,智慧出自其间,力量源自其间,幸福溢自其间;他们是平凡的,但他们也是令人羡慕的,因为他们不但拥有宁静,也拥有斑斓的色彩、欢快的声音。     

平凡的事业，宏伟的跨越

新中国60年，万象生辉，沧桑巨变，举国欢腾，普天同庆。在第25个教师节来临之际，此时此刻，冷静思考，品成败，辨得失，给教育以实事求是的评价，恐怕是教育工作者的最好庆祝。放眼大局，追忆过去，每个不带偏见的人都能见证：新中国60年，特别是改革开放31年，教育同祖国一起腾飞，实现了历史性跨越。教育是平凡的事业，     

把班主任工作当作学问来做

从教20年，当班主任18年．洞口县一中教师刘任山心无旁骛，游刃有余，他一边教学，一边把班主任工作做得有滋有味、风生水起，先后被评为全国师德标兵、全国模范教师、全国优秀班主任。刘任山的秘诀是什么呢？就是把班主任工作当作一门学问来做!在第21个教师节即将到来的时候，我们编发长篇通讯《一路走来一路歌》，希望能给广大中小学教师特别是班主任一点启示。     

我所理解的平凡教育

有这样一个故事：老师在教室挂上名人画像，可同学们却觉得他们熟悉而陌生，产生了这样的疑惑：自己当不了雷锋，还是好学生吗？老师无言以对。后来老师把名人画像放下，换上“老百姓”，结果孩子们觉得很真实、很亲近，因而很快乐。这位教师感叹地说：不能再扼杀孩子们心中富有生命力的“平民思想”了。     

把职业当作事业

周国平先生有一个观点:职业和事业是不同的,它们带给一个人的收获是不一样的,所以不能混为一谈。就职业而言,一般意义上,它只是一个谋生的手段。我们生存于这个世界上,有物质方面的需要,并且这种需要是没有止境的,一个理性的人,只能借助于职业来实现一系列的生活目标。而倘若一个人能把职业当作事业来干,那么,工作的内涵就被扩展了,拓宽了。事业是什么呢?就是你走近它,然后用心体验它,它能充实你的内心,能提升你的思想,能让     

把普及初等教育当作自己的事业来办

党的十一届三中全会以来,我区教育事业得到了恢复和发展,取得了很大成绩。全区适龄儿童入学率为百分之九十四点六,在校学生巩固率为百分之九十,小学毕业生合格率为百分之六十左右。通过检查验收已有三十个公社、八十六个大队基本普及了初等教育。为大中专院校输送了四千六百二十多名学生,有九千三百多名高中毕业生和二万六千多名初中毕业生奔赴各条战线,为四化建设服务。但是,我区教育事业的发展,与四化建设的要求还很     

做一个平凡而合格的教师

选择教师这个职业，是我青春年少时放飞的梦想。如今我每月拿着微薄的工资已很满足，事业上平凡而有成就感，生活中充实而快乐。     

坚守乡村热土,把平凡的事情做伟大

<正>带领孩子积极参与科学探究,可以提高孩子的科学素质,给他们带来别样的体验和感悟,对他们的终身发展具有重要的意义。虽然在这一过程中面临着学校科学教学设施少、科学普及读物少、农村留守儿童多等问题,但我一直致力于科技教育,并坚信理想一定会实现。为此,我引领师生齐上阵,制作教学用具,结合课堂内外,因地制宜开展科技科普活动,编写科技校本教材,筹集资金创建学校科技活动室,为学生实践提供载体。     

为国家的遥感事业做点事情

2009年,美国马里兰大学地理系教授梁顺林凭借自己在遥感领域的杰出贡献成功入选国家“千人计划”,并来到了北京师范大学工作。对梁顺林来说,入选“千人计划”不仅是对自身成就的肯定,更意味着来自祖国的激励与鞭策,意味着一种使命、一份责任。     

把自己的那壶水烧开

刚出师范院校大门就步入教坛的青年教师，绝大多数开始都是踌躇满志，希望自己能在教书育人的岗位上施展抱负，有所作为。但不少人的热情、志趣、情怀，没经历多长时间，便消失在世俗的各种杂念之中，教书仅仅成为一种谋生的手段了。这是什么原因呢？     

把平凡的事情做到极致

在农村从教数十年,时时刻刻都深切地感受到社会、家庭对学校教育的期盼与追求,十多年的校长生涯,也让我在承担校长责任与压力的同时,体验到校长的成功与喜悦。我在学校管理中经历了从简单到规范,从规范到精细,从精细到精致的发展历程。我始终坚持,要做就要做得最好!人生如此,学校管理同样如此。我把精致管理确立为学校的立校之本、发展之源,通过精致管理,努力提高教育教学质量,不断提升学校办学品位。精致管理立足“以人为本”、“平等教育”的理念,实施校风育人的德育管理策略、凸显能力的教学管理策     

把教育当作一件幸福的事来做

<正>追求教育的幸福,不是一种教育内容,也不是一种教育方法,它是一种教育理念、理想与追求,是回归教育本原的终极追求。把教育当作一件幸福的事来做,通过教育的途径实现对幸福的追求并在追求中获得幸福,不断提升师生的"幸福指数",共同迈向幸福之境,应成为每一个校长努力的方向。与此同时,能让师生获得幸福感的校长也必定是幸福的。那么,作为校长,如何办幸福的学校,同时使自己成为幸福的校长呢?做一个引领学校幸福发展的     

把事情做正确

有位图书编辑想让我对他们将要出版的一本新书写几句话。看着书稿,我想起前不久看到过的一段话:满街都是关于婚姻和家庭的教科书,但满街都是不幸的情史;满街都是企业管理的经典著作,但随处可见破产的企业。如果套用这个句式,是不是可以说,满街都是儿童养育和教育的图书,但很多家长仍然不知如何面对孩子?