剖析高中生物有丝分裂

有丝分裂是高中生物中重要的一部分,对生物遗传具有重要意义,学生要熟练掌握有丝分裂每个时期的特征,这是做关于有丝分裂类型题的基本要求。有丝分裂非常重要,本文对有丝分裂的基本概念,有丝分裂各个时期特点,各个时期染色体、染色单体、DNA的数量变化及有丝分裂实验解析作了简要的介绍。     

有丝分裂中有关曲线的教学探讨

DAN及染色体的数量变化是有丝分裂内容的重点和难点,引导学生绘制DNA及染色体的数量变化曲线有助于加强学生对这一重要知识的理解和运用。目前这两种曲线的画法不统一,给教学带来一定的困难。那么这两种曲线怎样才能准确地反映有丝分裂过程中DNA及染色体的数量变化呢？本文就这一问题进行讨论。先讨论有丝分裂过程中DNA的数量变化情况：有丝分裂间或可划分为合成前期（G;）、合成期比）、合成后期（q）三个阶段。在GI期中,不进行DNA分子的复制,细胞内部所发生的一系列生物化学变化只是为进入合成规（S）创造条件。在S期中,主…     

关于有丝分裂和减数分裂过程中几个易错点辨析

细胞分裂是生活细胞的重要生理功能之一.对于绝大多数动植物来讲,细胞分裂主要是有丝分裂和减数分裂两种.学生在学习的过程中经常遇到减数分裂与有丝分裂知识的比较,而这两个过程中共性通用的问题常会成为学生易混淆出错的地方. 1 曲线(图1) 1.1 错误理解 如图1该曲线横坐标是分裂时期,纵坐标是每条染色体上的DNA含量,有很多学生认为该曲线只能代表有丝分裂.     

关于有丝分裂曲线问题的辨析

当纵轴为细胞中DNA含量,横轴为细胞分裂时期时,有丝分裂末期结束时染色体和DNA含量减半,当纵轴为核DNA含量,横轴为细胞分裂时期时,进入有丝分裂末期后就逐渐形成两个新核,所以一般进入末期,核DNA含量就减半。     

谈谈细胞分裂过程中DNA和染色体的变化规律

细胞分裂是生活细胞的重要生理功能之一。细胞分裂的方式有三种：无丝分裂、有丝分裂、减数分裂。对于绝大多数动植物来讲,主要是有丝分裂和减数分裂两种。生物之所以能够在荣代和子代之间保持遗传性状的稳定性．主要是因为在细胞分裂过程中,保持了遗传物质的相对稳定性。而生物的主要遗传物质是DNA染色体又是遗传物质DNA的主要载体,所以在细胞分裂过程中讨论比较多的是染色体和DNA的变化。以下就两种主要分裂方式谈谈DNA和染色体的变化规律。1有丝分裂生物细胞有丝分裂的重要特征,就是亲代细胞的染色体经过复制以后,平均分配到两…     

细胞分裂各时期图像的辨别及相关物质的数量特征

采用检索表辨别有丝分裂和减数分裂不同时期的图像,并通过折线图、条形图呈现有丝分裂和减数分裂过程中细胞内染色体数量、染色单体数量和染色体DNA含量的变化,以及每条染色体上DNA含量的变化。     

“观察根尖分生组织细胞有丝分裂”实验方法的改进

“观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂”是一个经典的高中生物学实验,通过该实验,学生可以观察并识别细胞有丝分裂的各个时期,加深对较抽象的细胞有丝分裂过程的理解。但此实验也是人教版高中生物必修1必做的十几个实验中成功率最低的一个实验,如果按照教科书上的实验方法步骤开展,     

观察植物细胞有丝分裂的辅助作法

1.先把植物细胞的有丝分裂永久装片拍成显微照片,再用此底片放大成长12cm,宽8cm的放大照片。制作放大的显微照片一定要十分清晰。 2.教师将此放大照片和永久装片配套分发到相应的实验小组,并精心指导学生观察照片上细胞分裂各个时期中染色体变化情况及特     

广联系 多对比——谈如何突破细胞分裂教学难点

有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，在分裂过程中细胞形态，尤其是细胞核的形态发生了显著变化，根据这些变化可以把细胞分裂划为间期和前、中、后、末期．减数分裂是一类特殊的有丝分裂，在发生时间上和细胞形态尤其是细胞的形态变化上与一般有丝分裂存在较大区别．有丝分裂与减数分裂是高一生物也是整个高中生物的一个重点和难点．学生在对分裂过程中有关知识的记忆、理解和应用上存在诸多问题，尤其在DNA、染色体综合变化方面困难较大．本人在教学过程中采用了广联系、多对比的方法，较好地解决了这类问题．     

用模型建构的方法突破有丝分裂的难点知识

介绍通过引导学生通过制作染色体行为变化的物理模型、建构数学模型、再由数学模型总结出概念模型(有丝分裂的特征),帮助学生很好地理解有丝分裂过程中,各时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化.     

观察根尖分生组织细胞有丝分裂实验中的模型构建

利用构建模型的方法,把有丝分裂过程中的染色体、染色单体、DNA变化用实物展现出来,从而达成让学生对分生组织细胞有丝分裂的彻底理解的高效教学目标.     

提高有丝分裂实验效果应注意的几个问题

提高有丝分裂实验效果应注意的几个问题李凤霞，胡静妍，张晓萍有丝分裂是一个普通的生物学实验，但是如果操作不当，也不会得到满意的效果。为此提出以下在有丝分裂实验中应注意的几个问题。一、掌握细胞分裂的时间细胞分裂周期中，各个时期所经历的时间，因物种和细胞的...     

“细胞增殖”的教学建议

<正>"细胞增殖"是高中《生物·必修1·分子与细胞》第6章第1节内容,本节内容对认识生物的生长和发展具有重要意义。细胞增殖是生物体生长发育、生殖和遗传的基础,也是学习减数分裂、合子发育、DNA复制和遗传信息传递的重要基础。1对照课标定目标知识目标:(1)从细胞的物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因;(2)说出细胞有丝分裂的过程和各时期的主要特征;(3)概述细胞有丝分裂的     

“有丝分裂”（第一课时）的教学设计

在本节教学中,将有丝分裂各时期细胞的特点与染色体、染色单体及其DNA的关系和数量变化作为教学重点和难点,通过生活实例导人新课,结合课前预习学案,应用“交互武电子白板”设计课堂互动活动,促使学生积极思考,以落实重点、突破难点。     

用元素标记图解法解决染色体标记问题

用元素标记图解法解决染色体标记问题,可直观追踪和体现染色体、DNA、脱氧核苷酸链以及有丝分裂和减数分裂某时期细胞的标记情况。元素标记图解法画图过程简单,图解清晰,易于破解染色体标记问题。文章重点阐述元素标记图解法的表示说明及其应用。     

《生物的生殖和发育》难点解析

生物的生殖和发育是生物的重要特征，生物通过生殖来延续种族，细胞增殖则是生殖的基础，不同的生殖方式是通过不同方式的细胞分裂来实现的。本章主要考点有：减数分裂与有丝分裂中的细胞分裂示意图的辨析（判别细胞所处分裂时期或细胞名称）；有丝分裂与减数分裂中染色体和核DNA数量变化曲线图的解读；被子植物果实不同部分的发育来源及染色体数目、基因型的分析；生物的生殖与现代生物技术（如试管婴儿、克隆技术、植物组织培养等）的关系梳理，等等。     

关于“细胞的分裂”一节习题强化的商榷

细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础。细胞分裂的方式有无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。大多数动植物的体细胞．是以有丝分裂增加数目。有丝分裂的重要特征是,亲代细胞中的染色体经过复制后,平均分配到两个子细胞中去,使亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。有丝分裂是该章的重点和难点,各届学生在学习这部分内容时都感到十分吃力。特别是第三章学习到“减数分裂与有性生植细胞成熟”一节以后,学生对两部分内容容易混淆,特别是分裂各期图形判断、染色体变化和DNA含量变化更是难以形象理解。会考大纲规定：细胞分裂过程中对…     

运用电视录像辅助理科实验教学

在理科实验教学中,我们感到有些实验现象,如化学实验电解中电极上的现象,气体的生成;生物实验植物细胞有丝分裂的各个时期的细胞状况,用常规的实验方法,学生很难看得清楚。如果利用录像辅助理科实验教学,对于提高课堂教学效果,能起到事半功倍的作用。     

细胞的结构与功能单元练习

1.下列生物中，不具有叶绿体，但具有细胞壁的是(). A.噬菌体B.大肠杆菌C.衣藻D.水绵2.在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体和DNA三者数量比是1:2:2时细胞所处的时期是(). A.前期和中期B.中期和后期C.后期和末期D.前期和末期3.果蝇体细胞有8条染色体，经过四次有丝分裂后形     

植物细胞有丝分裂染色方法的改进

“植物细胞有丝分裂”的观察实验是高中生物(必修)课教学中的一个主要实验内容.它对学生了解遗传物质的主要载体——染色体的形态结构和特点,掌握细胞有丝分裂不同时期染色体的变化特征,深入理解基因的概念都有重要的意义。