必须彻底克服教学上的教条主义

在过去一个阶段,全日制农业学校的教学存在的突出的问题是教条主义气息很深,教学脱离实际脱离生产,学用分家。产生这种现象的重要原因是教师长期轻视劳动,脱离生产,资产阶级学术思想教条主义的思想方法严重。这一现象如不克服,党的教育方针就很难在教学上加以贯彻。首先是,过去的教学面向生产、面向地区很不够。此如小麦春化处理,在植物学,作物栽培学,良种繁育学里,大家都要不厌其详的大讲一番,似乎是     

初步揭发和批判“民法”教学中的旧法观点

从政法界向右派分子展开尖锐斗争的时候起,我们就开始检查了民法教学中存在的问题。最近我校热火朝天的“双反”运动转到教学问题上以后,对民法教学中的缺点和错误有了大量的揭发,其中有些缺点和错误还是较为严重的。例如在我们的教学中存在着强调体系完整、生搬硬套、不结合实际情况的教条主义;存在着党性不强、不能紧紧配合当时阶级斗争的非政治倾向和右倾思想;也存在着为剥削阶级服务的反动的旧法观点。现在我们仅列举一个同志的教学为例,就能看出问题的严重性了。 (一)从所有权的几个问题来看所有权是民法中的根本制度,民法的党性在这个问题上表现得也最明显。但是这位同志在讲到我国所有权的概念时,却简单地把各种所有权的概念归结为一个公式,即:“国家所有权就是国家所有制在法律上的表现;合作社所有权就是合作社所有制在法律上的表现;个体劳动者所有权就是个体劳动者所有制在法律上的表现”。表面上看来好象他还是注意到了所有权的本质,只不过有些教条主义,但仔细分析一下就可以     

谈声乐教学中“教”的问题

声乐教学是一门特殊的课程,在教学过程中难免会出现一些大大小小的问题。而这些问题也会在不轻易间影响着教学的进展。文章从教师在"教"方面常犯的毛病来进行阐述。教师在"教"时常常出现夸大学生的毛病,把大师的经验生搬硬套、犯教条主义,只注重声音而不注重表现的弊端。这些问题是常见的且又容易被我们忽视的。     

在政治課中怎样貫彻理論联系实际的原則

根据我校政治课教学的经验,要提高政治课教学质量,在教学中必须紧紧依靠党的领导,密切配合学校各部门的思想政治工作,时刻反对教学中的教条主义和就事论事的倾向,认真贯徹理论联系实际的原则,有的放矢地对学生进行教育,才能收到良好的效果。过去,我们在政治课教学中存在     

创设教学情境 激发运动兴趣

新课程呼唤体育课堂教学的改革,重视课堂教学的优化和创新,达到促进学生体育能力发展的目的。学生和学生之间存在着个体差异,学校和学校之间也存在着教育环境的差异。因此,在教学过程中,教师不能教条主义,应在他人的经验上改革创新,运用多种情景教学,有效地培养学生们的体育兴趣,让他们在情景中学习锻炼,增强体质,感受体育的魅力。一、借助多媒体情景教学,激发学生锻炼欲望在大多数人的观念里,体育课的阵地是操场,这种理念     

必须彻底清除我们“刑事诉讼”教学中的旧法观点和右倾思想

自从我校“双反”运动开展后不久,我们审判法教研窒便组织了教师和同学对我室所担负的课程进行了检查.现在从已揭发出来的问题,说明在教学工作上存有严重的旧法观点、右倾思想和教条主义等。其中中国刑事诉讼存在的旧法观点、右倾思想更为严重。以下我们仅从两个主要方面来进行检查。一、否定或削弱无产阶级专政的作用, 一切从有利于被告出发我国“刑事诉讼”是讲述公安机关、检察机关和法院为了揭露和惩罚犯罪者,实行无产阶级专政所进行的活动,具有强烈的阶级性和战斗性,并为无产阶级专政服务的一门课程。但是,由于我们政策水平低,阶级觉悟不高,以及严重地受了旧法的影响,因而,在讲授这门课程时产生一系列的错误观点. 1.强调刑事诉讼的教育作用,对刑事诉讼的专政任务强调不够。在阐述刑事诉讼任务时,曾这样认为:     

带着问题,让老师们走得更远

一、发现问题--培养教师的眼光 古人云:学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.学习如此,教学亦如此.一个善于在教育教学中发现问题的教师就是善于思考的教师,于是,在工作中,我们着重培养老师们有一双发现的眼睛,让他们善于发现教学中存在的问题.     

浅谈教学检查评估中的误区

随着对教学过程管理的日益重视和不断加强 ,学校和上级主管部门对教学过程的检查也越来越细致 ,许多学校为此制订了一系列规章制度和量化评估办法 ,这无疑是教学管理走向规范化、科学化的良好表现。但是 ,在具体的检查评估过程中 ,还存在着一些不利于提高教学效率的问题 ,很值得我们深思和反省。一、教案检查表面化教案是教师在授课前准备的教学方案 ,教案检查也就成了对教师的教学工作检查评估的一项重要内容。目前 ,许多学校对教案制订了具体要求 ,诸如教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学程序、教后记等环节要齐全 ,书写要工整 ,…     

清算教条主义,为提高“贸易经济”等课程的教学质量而努力

一在“双反”运动中,贸易经济系全体师生在揭发和批判资产阶级个人主义思想问题的同时,对教学工作中存在的缺点和错误也进行了全面揭发和批判。从揭发的事实中,使我们清楚的看到我系几门主要业务课(“贸易经济”、“商业企业组织与技术”、“农产品采购组织与计划”)在教学中的缺点和错误是相当严重的,其中最为突出的是教条主义倾向。主要表现在: 1.理论脱离实际。教师在讲课中,往往满足于一般道理和抽象原则的叙述,而结合我国当前商业工作中的实际问题进行深入的分析较差。例如“贸易经济”     

以总路线作武器,进一步檢查教育质量

成都市保和小学教师經过双反运动和学習了总路綫后,思想开始解放,一般都自觉地檢查自己的教育質量,找工作中的难点,并积極改进教学。教师們檢查出过去教学中存在的較严重的問题是教条主义和形式主义,給教育工作带来了很大損失。六年級一个班的学生,有的受了家庭影响,鬧粮食不够吃,說統購統銷不好。教师在教“黄大光”时,正     

关注差异与过程实施激励性多元评价

为了能发现学校语文教学工作中存在的优势和问题,明确工作重点,找准努力方向,切实提高学校语文教学水平,我们对本校全体语文老师的教学情况进行了一次较全面的了解。我们深入课堂,了解教师的备课、上课的情况;通过检查学生作业,了解教师作业布置与评     

从“老调重弹”走向“老调新唱”——谈学校备课管理的弊病及整改措施

正备课是教师进行有效教学的前提,因而各校将此作为教学常规重要部分纳入教学管理之中。但是,结合我校实际,学校在备课管理中依然存在不少问题,需要认真解析与应对。一、积重难返——备课管理的弊端课前备课为课堂教学服务,备课的这一显著功能普遍被教师们认同。但在备课管理中我们发现,"不少教师备课不是为了教学,而是为了应付检查",这已司空见惯。究竟是哪个环节出了问题?近期我们     

让学生在小学信息课堂上扬起个性的风帆

<正>在社会竞争日益激烈的今天,创新已然成为社会发展的动力之一,而创新的前提则是个性的发展。要想让学生尽快适应这个社会,让他们与社会融于一体,在教学中对他们进行个性化教育是势在必行的。我们的信息技术教学,是当今的前沿教学,动手能力比较强,所以教师决不能像其他学科的教师一样,实行教条主义,而是要依据现代社会的需求,以及学...     

农村小学英语课堂词汇教学艺术探讨

对于小学英语的课堂而言,词汇学习是关键的内容,它是帮助学生开启英语学习的金钥匙。所以,在日常的英语教学中,教师必须要运用得当的教学手段,来帮助学生掌握良好的词汇学习方法。由于农村小学和城市小学在教学资源上存在着一定的差别,所以,教师在农村小学进行英语内容的教授时,不能盲目地遵从教条主义,要结合学生的实际情况,展开妥善的教学。     

关于“全国抗日战争的开始”一章的教学

本学期初,在党的领导下,我组同志集中检查了过去我校历史教学中存在的问题。通过分析学生试卷、互相听课和对教学目的的检查,我们感觉到,有两个问题迫切需要解决。一是在教育革命中,如何结合历史教学业务改造教师的立场和观点;一是在历史教学过程中,如何把历史知识的传授和思想政治教育很好地结合起来。我们在讨论中,一致认为抓集体备课和课堂教学是解决问题的两个中心环节。如果在集体备课过程中,大家把各种不同的看法都摆出来,经过充分讨论,某些认识     

如何在小学语文教学中培养学生创新精神及能力

正一、利用课堂教学环境来激发学生的创新意识在新课改中,课堂的主体发生了变化,教师由主体地位转变成为促进学生学习的引导者,学生成为课堂学习的主体。教师在课堂上要真正实现学生为主体,才能从本质上实现以人为本的教学理念。所以,传统的教条主义的观念和方式已经不适合新课改的发展要求,教师需要在课堂上创设一     

“货币流通与信用”课程质量的初步检查

我室担任讲授“货币流通与信用”课,从一九五○年开始,到现在已经将近八年。在这过程中,我们在校部和系的领导下,也进行了一些改进教学和反对教条主义的工作。这些工作的成果集中的表现在我们完成了资本主义部分讲义的编写工作,并且基本上写完中国部分的讲义初稿;同时,在这个基础上我们对整个课程的结构也作了一次比较大的改变。以前,这门课程一直是分为资本主义部分、苏联部分和中国部分三个部分进行讲授的,在教学工作中感     

浅议小学数学练习课教学

随堂听课是检查和了解教师真实教学情况和教学能力的有效方式.近期下乡视导教学发现这样一种现象,当你推门而入的时候,当堂课的教师说:真对不起!我这一节课是练习课,不讲新课. 练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重.但在实际教学工作中,许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性.怎样上好练习课,提高课堂教学质量,成为摆在我们面前的一个重要问题.     

高中阶段大语文教学的两个关键因素

调研了普通高中语文教学现状后,我们发现,很多教师对新课标存在种种误读和不读的状况,这严重影响了高中语文课堂教学的质量;语文学科具有工具性和人文性的特点,高中语文教学既要兼顾到高考也要让学生在学习中提高语文素养,同时感受语文学习的快乐。因此,我们认为,在高中阶段,语文教师可以尝试实施大语文教学的方式。而在实施大语文教学的过程中,有两个因素非常关键:教师和学生,只有他     

对写作者的五个建议

前不久,我到两所学校去调研,分析教学质量存在较大差距的原因。第一所学校的校长一见我来,就诉苦说,学校生源质量差,尽管教师们采取了很多补差措施但起色不大。我问：“教师的敬业精神如何,学校是怎样进行教学常规管理的？”校长说：“我们每月对教师的教学工作进行一次集中检查,刚刚还检查了一次。”校长指了指放在会议桌中间的簿簿本本。我一边听校长介绍,一边翻看。学校确实进行了检查,因为每个簿簿本本上都盖上了校长的大印。