语文教学要注重学生阅读能力的培养

语文阅读能力的培养与提高是学好语文的关键。新课改的实施,对语文阅读能力提出了更高的要求。所以,在语文教学中要积极激发学生的阅读积极性,研究提高学生阅读能力的教学方法,提高学生的阅读能力。本文就如何提高学生语文阅读能力进行了阐述。     

小学语文教学中培养学生阅读能力的教学方法

小学语文教学中,学生的阅读教学是重点教学内容,阅读是学生语文教材中的一个重要组成部分。教师对学生语文课程的教学,首先应该培养学生的阅读能力,提高学生的阅读水平,促进学生写作能力的提高,从而提高学生的语文成绩,培养小学生的阅读能力,可以为学生进入高年级的语文学习奠定基础。本文概括了小学语文教学中培养学生阅读能力的重要性,以及对小学语文教学中培养学生阅读能力的教学方法进行了分析。     

基于新课标的语文阅读教学策略探赜

新课标明确了阅读在语文教学中的重要地位,要求教师在语文教学中不断提高学生的阅读能力。教师要尊重学生在阅读教学中的主体地位,不断创新语文阅读教学方式,建构文本情境,注重阅读方法选择,激发学生阅读兴趣,提高学生阅读成效,组织小组讨论,创新教学评价,以营造良好的阅读氛围,提高学生的语文素养。     

浅析小学语文的阅读教学方法

阅读是语文教学的基础,是提高学生语文水平的重要手段,重视语文教学就必须要重视阅读。因此,培养学生阅读兴趣,教给学生阅读方法,提高学生阅读能力,一直是小学语文教师所关心的重要课题。本文从多方面阐述了小学语文教学中的阅读教学方法,希望能够帮助广大同仁进一步提高小学生的语文阅读水平。     

提高语文阅读能力探究

培养和提高学生的写作和阅读能力是现代语文教学的最终目的。而语文教学的主体是阅读,阅读的目的是搜集并处理相关信息,培养学生的语言运用能力和思维能力。从目前语文教学的现状来看,大多数教师重视对写作能力的训练以及语文知识的学习,却往往忽略了阅读能力的培养。语文新课程标准要求通过阅读来拓宽学生的视野、丰富学生的知识,进而提高学生的阅读能力。因此语文教学工作者应对提高学生阅读能力这一问题引起高度重视。本文从培养学生的阅读兴趣、养成良好的阅读习惯、教给学生正确的阅读方法等方面对如何提高学生的阅读能力进行了探究,并提出了相应措施。     

小学语文阅读教学的审美建构研究

小学语文阅读效率低下,阅读内容缺乏创新性,直接影响了学生对于语文阅读的学习兴趣。提高小学语文阅读教学的审美建构有利于增强学生对新事物的理解,提高学生的阅读素养。但是目前小学语文教学审美建构存在的一些问题,需要结合学生的基本特点提高学生的审美意识,从而达到小学语文阅读教学的审美效果。     

优化初中名著阅读教学的措施

名著阅读可以丰富学生的语文知识与文化底蕴,使学生在阅读中受到名著思想与情感的熏陶,促进学生正确人生观、价值观的确立。名著阅读教学的价值还有很多,但是目前语文教学中的名著阅读不容乐观,语文名著阅读缺乏有效的方法指导,学生阅读不得法,影响了学生语文核心素养的提高。探索名著阅读教学的方法,促进学生语文核心素养的提高,是目前语文教学亟待解决的问题。初中语文教学要注重名著阅读方法的指导,让学生掌握阅读技巧,提高阅读的有效性,通过方法的指导及课内阅读与课外结合,丰富学生的阅读量,提高学生阅读能力。     

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

语文阅读是小学语文教学中的重要教学内容,也是学生语文综合实践的基本形式。学生的阅读能力不仅与学生的语文基础能力素质密切相关,同时受到学生的阅读量以及阅读技巧的影响。因此,如何在小学语文教学过程中做好学生阅读能力的培养,优化学生的阅读效率与阅读效果,提高学生的语文理解能力与语文思维能力,使得学生对语文阅读内容有一个更为细致与精准地掌握,进而提高小学语文阅读教学的实际效果,提升学生的语文阅读综合能力,是语文教师应该认真探究的重要课题。     

小学生语文阅读能力的培养

小学生语文阅读能力对学生语文课的学习有着重要的影响,阅读能力的提高有助于学生理解和巩固学习,有利于提高学生的表达能力与写作能力,对学生语文学习综合能力的提高起着推动的作用。本文主要就小学生语文阅读能力的培养进行分析,提出了快速提高学生阅读能力的策略,希望为促进小学生语文阅读能力的提高提供一些参考。     

小学语文阅读教学策略初探

阅读是学生获得语文知识、提高阅读能力的主要 途径,还是学好其他学科的基础。随着学生阅读能力的提升,学生会喜欢上阅读,阅读有趣的书籍可以激发学生学习语文的 兴趣,可以提高学生学习语文的效率,提高语文教学的有效性。     

试论小学语文高年级阅读有效指导方法

在小学语文教学中,阅读教学是语文教学的重要部分,所以加强对学生阅读方法的指导,可以提高学生的阅读能力。小学高年级学生具有一定的语言基础,所以教师需要调整教学战略,在阅读中教会学生方法,培养学生阅读兴趣,结合课外阅读实践,从而提高学生阅读能力以及语文阅读教学的效率。本文探究了如何提高小学语文高年级阅读能力的方法。     

小学语文阅读教学中提高学生语文素养策略探究

阅读是语文教学的中心环节,小学语文新课标指出,科学有效的小学语文阅读教学策略可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力,训练学生阅读技巧对提高学生的语文素养至关重要。在小学语文阅读教学中,可以通过多种方法培养学生的阅读技巧来提升学生的语文素养。基于此,文章首先阐述了小学语文阅读教学的重要性,分析了小学阅读教学的现状和存在的问题,指出了小学语文阅读教学应当遵循的原则,最后利用阅读教学中提高学生语文素养的语文教学实践提出了一些意见和建议。     

提高初中学生现代文阅读能力的有效方法

阅读是语文教学的基础,阅读教学可以培养学生理解、欣赏和评价等各方面的能力。尤其是在当前的语文教学中,阅读占据着语文教学的半壁江山,提高学生的阅读能力对于提高学生的语文素养具有重要的意义。要提高初中生现代文阅读能力,教师要引导学生通过自主学习打好阅读基础,要以学生兴趣营造阅读氛围,教给学生阅读的方法和技巧,并提高阅读的针对性。     

小学语文教学中提高学生阅读能力的策略

小学语文教学中提高学生的阅读能力不仅有助于学生形成正确的语文学习思想,同时还可以激发学生学习语文的兴趣。因此,为促进小学生阅读能力的提升,笔者从小学语文教学中影响学生阅读能力提升的主要因素入手,全面而深入地探究了小学语文教学中提高学生阅读能力的策略。     

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养之我见

语文,作为一门实用性较强的学科,在教育教学中,阅读教学有着举足轻重的作用。阅读教学,顾名思义就是语文教师与学生之间以阅读资料为桥梁,引导学生通过大量的语文阅读,养成良好的语文阅读习惯的过程。阅读能力的培养,是学生自身语文素养的提高和成长的过程,需要我们从小抓起,小学语文阅读显得尤为重要。在小学语文阅读教学中,小学语文教师不但要传授语文学习的基础知识,另一个重要的工作就是引导学生学会阅读、坚持阅读,养成阅读习惯。故而,本文基于小学语文阅读教学与学生阅读能力的提高及养成良好的阅读习惯,浅谈小学语文阅读教学中如何提高学生阅读能力,培养学生形成良好的阅读习惯的重要性及可行性。     

网络条件下中职生语文阅读能力培养初探

中职语文教学要担负起提高学生素质的重任,就必须重视阅读教学。本文阐述了在语文教学中如何运用信息技术优势,引领学生进行自主阅读,从而激发主体能动性,培养学生语文阅读兴趣,提高学生阅读。     

小学语文个性化阅读教育方法分析

随着我国教育改革的不断深化和发展,我国对教育工作提出了更高的要求,在教学的过程中更加注重提高学生的综合素养。在目前我国小学的语文教学工作中,阅读教学工作是其中十分重要的内容,语文阅读能够提高学生的阅读理解能力,提高学生的文字应用能力和感悟能力,对提高学生的语文素养至关重要。而教育改革以后,我国小学语文教育工作也发生了一定的变化,个性化阅读的理念被提出,致力于提高学生的语文阅读兴趣,拓展学生思维,提高学生创新能力。所以本文就针对小学语文的个性化阅读教学进行探讨,提高学生的语文阅读能力。     

探群文之妙 悟阅读之道——论小学语文群文阅读

群文阅读主要是指将内容或主旨上高度相似的文章组合在一起进行阅读的新型语文阅读教育理念。小学语文教学需要培养学生学会运用文字沟通交流和提升自身阅读水平。群文阅读在提升小学生阅读能力等方面就有自己独特的作用。基于此,本文探索群文阅读的奥妙,分析了小学语文群文阅读的重要价值,领悟出了提高群文阅读效果的高效策略,以此帮助学生减少了语文阅读障碍,促进了学生阅读水平的提高,为学生语文核心素养等积累发展创造了有利条件。     

小学语文高年级阅读教学的探究

语文阅读是语文教学的难点,阅读在语文考试中所占的比重较大,提高语文阅读教学有效性,有助于学生语文成绩的提升。语文阅读教学需要注重学生阅读理解能力的培养,提高学生的领悟能力,锻炼学生的语文思维。基于此,本文对小学语文高年级阅读教学进行深入研究,分别从将兴趣培养作为语文阅读教学的核心、利用问题教学方式启迪学生的思维等方面,论述了语文阅读教学策略,从而为语文阅读教学研究提供参考依据。     

论小学语文中的拓展阅读教学方式

新课程改革正在不断推进,小学语文教学改革也取得了不错的成效。在小学语文中,阅读占有重要的地位,而且在学生成长中也发挥着重要作用。阅读能力和学生语文水平紧密相关,阅读能力良好有利于促进学生语文水平的提高。通常情况下,阅读分为两个部分,分别是拓展阅读和课内阅读,两者相比,拓展阅读给学生构建创造了一个活跃开放的平台,更有利于促进学生阅读能力水平的提高,有利于培养学生语文素养。本文对小学语文中拓展阅读存在的问题进行了分析,并提出了几条拓展阅读的教学方式,希望可以为小学语文阅读教学的发展提供有效支持。