浅谈高职院校院系二级教学管理

目前,高职院校的规模不断扩大,为适应发展的需要,很多高职院校开始实行院系二级教学管理。在转变过程中,不可避免地出现了一些问题,如权责不分,工作推诿,管理效率低下等,导致教学管理运行不顺畅、院系二级管理部门不和谐。本文就加强院系二级教学管理的途径提出了一些看法,旨在推进院系二级教学管理的长效机制,促进高职院校的可持续发展。     

高职院校院系教学管理工作初探

本文就高职院校院系院系领导班子建设,教学管理的主要内容,院系教学质量监控体系,提高教学管理人员水平等方面进行了分析和探讨,希望能对加强高职院校院系教学管理工作,提高教学质量有所帮助。     

高职院校院系二级教学管理体制与运行研究

为满足社会对人才的高需求,部分职业院校建立了院系二级教学管理体系。在对二级教学管理体系不断完善的过程中,其中的不足与问题也逐渐凸显出来,不能满足新时期社会对于职业院校教学管理的需求。因此,高职院校院系二级教学管理体制与运行研究分析势在必行。     

高职院系二级教学管理工作模式探讨

高职院校办学规模扩大及系（部）建制完善，使院系二级教学管理工作模式的建立必要而迫切。为此，必须了解院校二级教学管理的内涵及其基本特点，合理配置资源，完善管理制度，提高管理人员素质，运用信息技术优化管理。同时，要处理好宏观调控与部分赋权、责任与权益、持续发展与局部利益、规模发展与内涵建设等方面的关系。     

高职院校院系二级管理问题与对策探讨

创新和具有活力的管理机制是高职学院保持生机的源泉。剖析高职院校目前在院系二级管理中存在的主要问题,提出完善院系二级管理制度体系,进行机构与管理体制改革,实现重心下移扩大系部自主权,树立学术权利强化主民监督,建立科学的监督与评价机制等对策。     

高职院校院系二级管理探析

院系二级管理是当前高职院校迅速发展的需要。进行院系二级管理要注意其两面性和把握原则,在影响学院发展的关键指标上加强职能部门管理的力度。因此,推进院系二级管理要转变观念,合理划分院系两级管理职责、权限和利益,并建立完善的监督约束机制。     

高职院校实施二级教学管理的思考

教学管理水平是一个学校的软实力,是提高教学质量的重要保障。校院二级教学管理是指“为了实现学校的总体办学目标,学校、院系的教学管理机构（人员）在教学管理活动中,分级负责,相互协作,相互支持,共同发挥各自的管理效能,以提高教学管理的效率和效益的教学管理活动”。高职院校的发展历史并不长,为了更好更快地履行高等教育的使命,完善学校的内部组织结构,效仿本科院校实施二级教学管理体制成为高职院校在发展中的必然趋势。     

高职院校二级院系教学档案管理现状分析与对策

随着高职院校内部管理体制的改革,高职院校逐步推行二级院系管理教学档案。二级院系教学档案是学校档案的基础和重点,反映了一所学校教学质量和教学管理水平。本文就高职院校二级院系教学档案管理的特点、存在的问题和不足进行了分析,并对改进高职院校二级档案管理提出了一些建议和对策。     

广西高职院校二级教学管理现状调查及对策探讨

本文从二级教学管理制度、教务处与二级教学管理部门工作职责、教学管理干部、教学管理信息化水平、考核激励机制等方面调查分析广西高职院校二级教学管理现状,基于调查分析结论,从建立健全二级教学管理制度、发挥教务处的管理及指导作用、配足配强二级教学管理队伍、提高教学管理信息化水平、完善相关考核激励机制等方面提出相应对策。     

基于独立学院院系二级教学管理若干问题的思考

独立学院作为我国高等教育办学机制创新和模式改革创新的重要成果,经过几年的发展,已显示出巨大的发展潜力。其因办学定位有别于普通高等学校和高职院校,为适应并提高可持续发展能力,应不断进行教学管理改革。院系二级教学管理体系的建立与变革将成为教学管理改革的第一要务,对独立学院的生存与发展起着积极而深远的影响。     

优化二级管理体制下高职院校的教学管理

二级管理不仅是高职院校规模不断扩大的客观需要,也是其形成办学特色、提高教学质量的内在诉求。但是,二级管理体制下高职院校的教学管理存在着一系列问题,需要进一步优化,文章从转变观念、划分权责、完善制度、提高管理、加强监督五个方面给出优化二级教学管理的建议。     

优化二级管理体制下高职院校的教学管理

二级管理不仅是高职院校规模不断扩大的客观需要,也是其形成办学特色、提高教学质量的内在诉求.但是,二级管理体制下高职院校的教学管理存在着一系列问题,需要进一步优化,文章从转变观念、划分权责、完善制度、提高管理、加强监督五个方面给出优化二级教学管理的建议.     

论加强高校二级院系在教学管理中的主体性

二级院系的教学管理工作是高校教学管理的支撑点,也是高校管理工作的重要组成部分。确立二级院系在教学管理中的主体地位具有重要意义和必要性,而在目前的高校教学管理中,二级院系的主体性是缺失的,因此,需要从管理体制和管理理念改革、管理制度和管理队伍建设等方面予以加强。     

推进二级教学管理，优化高职院校管理模式

二级教学管理工作是高职院校教学管理的支撑点,也是高职院校管理工作的重要组成部分。只有实施完善的二级教学管理,促进教学管理更加良性和高效地运行,才能保证人才培养目标各个环节的顺利实施,才能为社会培养更多的合格人才。     

关于高职院校二级教学管理路径的思考

实施校院二级教学管理是高职院校提高教学质量的重要尝试。本文从二级教学管理的内涵出发,针对高职院校在实施二级教学管理中存在的问题,着重从组织架构和制度建设、教学管理方式转变以及教学管理环境的改善三个方面对实施二级教学管理的路径进行了思考。     

浅谈高职院校选修课教学管理的问题及对策

选修课是高职院校课程体系的重要组成部分,也是高职院校人才培养计划的重要组成部分,对实现职业教育的培养目标、促进学生的全面发展重要意义,就选修课教学管理中存在的问题,本文从明确课程定位、完善选课机制、改革考核方法、强化教学监管、扩大师资队伍等方面着着手,处理好多种关系,做到通专结合、质量统一、刚柔相济等强化选修课的教学管理。     

浅谈高职院校选修课教学管理的问题及对策

选修课是高职院校课程体系的重要组成部分,也是高职院校人才培养计划的重要组成部分,然而高职院校选修课教学管理中却存在诸多问题。鉴于此,从明确课程定位、完善选课机制、改革考核方法、强化教学监管、扩大师资队伍等方面着手,处理好多种关系,做到通专结合、质量统一、刚柔相济,强化选修课的教学管理,才能激发师生教学的积极性,提高选修课教学的质量。     

二级管理体制下的院系教学管理体制与运行机制创新分析

高职院校的管理体制改革现在已经到了关键的时期,我们从高职院校的二级教学管理体制和运行机制入手,对其存在的问题和创新的必要性进行了分析,并提出了改进的相应对策。     

试论高职院校院系两级教学管理模式的构建

高职院校构建院系两级教学管理模式是新形势下高职院校不断发展的必然要求,是合理配置和利用高职教育资源的一种有效途径。构建院系两级教学管理模式要有利于提高教学质量,有利于调动教学系（部）的积极性,有利于加强院部教学宏观调控,有利于加强系（部）教学微观管理。     

高职院校院系二级教学管理权力冲突及控制

高职院校教学管理是以院系二级管理体制为主,院系二级教学管理模式下教学管理的效度直接影响教学质量。因此,分析教学管理中的权力形式,建立权责明确,运转高效的教学管理模式是提高教学质量的关键所在。探讨高职院系二级教学管理模式中的权力冲突,并制定冲突控制的基本策略,是协调教学管理的正常运行的关键。