小学数学新课导入技巧

“如何进行数学课堂新课的导入”是值得每一位数学教师思考的话题。本文针对小学数学课堂导入技巧问题,着重从五个方面进行探析：1．复习旧知,导入新课;2．设置悬念,导入新课;3．巧用媒体,导入新课;4．联系实际,导入新课;5．操作演示,导入新课。     

科学处理英语课堂教学环节

课堂是教师传授知识的主阵地。优秀的课堂是灵动的、立体的,要通过教师、学生的合作互动,来共同完成知识的传授、理解、应用、贯通、评价一体化的教学过程。新课改提出变"以教定学"为"以学定教",体现了"以人为本"的现代教育理念。要真正让学生参与到课堂教学中,教师必须树立"激趣达标、灵动高效"的目标,让学生在每一节课上都有收获,都有新知识的生成,才可谓是教学的高境界。一、复习旧知,导入新知"导入新课"环节对一节课来讲起着承上启下的作用,让学生借助已有知识来理解探求未知是至关重要的。教师     

施教主动,贵在引导——高中数学第六章“不等式”新课导入方法探究与思考

一节数学课要想在四十分钟内获得理想效果,就要研究每一节课的每一个教学环节。因此,重视“新课导入”这一环节,显得尤为重要,导入工作做得好,可使课堂气氛活跃,课堂效果明显,收到事半功倍的效果。本文结合我们的教学实践及问题研究,针对高中数学第六章《不等式》各章节新课做导入方面的设计探究。     

新课程背景下高中英语课堂导入的类型及设计策略

课堂导入是一节课的开始,它直接影响到新课内容的教学和教学目标的实现。新课程背景下高中英语课堂导入的类型有：激发情趣式导入、支架建构式导入、复习旧知导入、预习新知导入。课堂导入的设计策略为：运用丰富的故事资源,设计风趣幽默的课堂导入;采用适当的语言渲染,设计情感浓厚的课堂导入;巧用现实的问题情境,设计启发疑问的课堂导入;利用新旧知识的联系,设计环环相扣的课堂导入。     

浅谈生物教学中的导入方法

教学是一门艺术,课堂导入语是其中重要的一环,每节课的开场白直接影响到课堂的教学效率。导入的方式有很多,这需要教师依据教材和学生的特点灵活运用。好的导入能让学生产生智慧的火花,把学生的注意力迅速集中起来,使其饶有兴趣地投入到新的学习情境中,提高学习效率。生物课堂主要有以下几种导入的方法：一、复习导入复习导入是新课常用的方法之一。教师用复习导入新     

“新课导入”存在的问题及对策

“良好的开端是成功的一半”。如何运用语言、动作、现代电教手段,创设一种生动感人的教学情境,从而引起学生的好奇心和求知欲,使学生积极投入到思考、寻求、探索的活动中去呢?这便是广大教育者应重视的新课导入问题。一、问题的表象及分析1.导入的随意性主要表现为教者缺乏对导入应有的认识。他们在教案中往往将复习旧知与导入新课混为一起,以复习旧知过程中的小结代替新课     

地理新课导入的五种方法

新课伊始,如何吸引学生、激发思维、增强求知欲,从而提高教学质量?这是我们地理教学应该认真研究并加以解决的问题。下面就小学地理教学中,教师如何驾驱教材而导入新课的问题,谈几点看法。一、旧知导入法复习旧知导入新课,是地理教学中经常运用的一种方法。如教学《杭州西湖和钱塘潮》一课,在讲授     

初中物理教学导语的设计体会

俗话说:良好的开端是成功的一半。因此,对于物理课堂教学的第一个环节导语的设计,直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好,就能收到先声夺人、一举成功的奇效,为后面的教学埋下伏笔,反之就会遏制学生的思维,产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中,要重视导语的设计,下面是我导入新课的点滴体会:立竿见影——导入新课的简洁性导入新课的环节是刚从课间休息转到课堂教学的前几分钟,是学生从行为及思想上准备课堂学习的前几分钟,也是教师参与到一个学习群体中去的前几分钟。因此,导入新课的基点是导,既然是导,在情境设置上就不…     

优化生物课堂教学的策略

一般情况下,一节课主要包括教学导入、复习旧知、讲授新课、巩固新知、布置作业等环节。那么,教师如何在这5个教学环节中充分发挥教师＂教＂的主导作用和凸显学生＂学＂的主体地位,使每一个教学环节都能够收到良好的教学效果呢？对此,很多教师做过一定的探索和尝试,总结了丰富的经验。下面,笔者结合教学实践,谈谈优化生物课堂教学的策略。     

浅谈中学数学课堂教学环节的优化

怎样做才能使中学数学的课堂教学环节优化,是广大教师所关注的问题.下面就这个问题,谈谈我的一些看法.中学数学课堂教学环节一般是:创设情境导入新课——复习旧知夯实基础——师生互动探究新知——精选习题巩固新知——反馈总结布置作业.下面就谈谈此五个教学环节的优化.一、创设情境导入新课环节的优化     

优化教学环节 打造高效课堂

要想成就高效课堂,教师应把握好课堂的每一个教学环节。无论是新课导入、情境创设,还是合作探究、练习反馈,抑或是课堂总结,教师都应全方位着手,做到环环相扣、步步为营,从而使课堂呈现不一样的精彩。     

课堂前五分钟复习法：学生记忆质量提升的生长点

在我们平时的数学教学中,上新课前都要设计复习上一节课与新课有联系的内容的这样一个环节。这对于提高中等生和学困生的学习成绩有很好的效果。在这一环节上,利用课堂中前"五分钟",对已学过数学知识进行复习。这是根据     

教学环节在课堂教学中的重要作用

课堂教学是教师完成教学任务、保证学生学习质量的最主要教学形式之一。教学环节是广大教师在教学实践中总结出来的行之有效的措施和方法,是一般课堂教学中不可缺少的。如何把课堂教学这一教学任务完成好,掌握好教学环节在课堂教学中的应用非常重要。教学环节主要包括:组织教学、复习提问、导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业等。我们要明了和掌握课堂教学中的各个主要教学环节,正确而灵活运用之,努力提高教学质量,真正实现每一次课教学目标。     

整合教学时间 实施有效教学

目前,大部分教师课堂教学时间的分布已近程式化：复习旧课——导入新课——新课讲授——小结练习。各阶段的时间分配也似乎有了约定的标准：复习旧课环节一般不超过5分钟,分为教师复习、提问学生、师生共同复习三种方式;导入新课环节原则上也不超过5分钟,只要切人新课自然、新颖、能够激发学生兴趣,就已达到目的。新课讲授环节一般在30分钟左右。最后就是巩固提高的总结或练习,一般也是5分钟为宜。     

整合教学时间 实施有效教学

目前,大部分教师课堂教学时间的分布已近程式化:复习旧课一导入新课——新课讲授——小结练习。各阶段的时间分配也似乎有了约定的标准:复习旧课环节一般不超过5分钟,分为教师复习、提问学生、师生共同复习三种方式;导入新课环节原则上也不超过5分钟,只要切入新课自然、新颖、能够激发学生兴趣,就已达     

彰显教学细节魅力,构建和谐地理课堂

能否关注课堂教学细节,尤其是能否课前预设好每一个教学细节,教学中机智处理好生成的教学细节,将决定一堂课的成败。地理课堂教学可从新课导入、课堂展开、设计提问等环节的细节设计入手,提高课堂教学效率,构建和谐地理课堂。     

巧妙导入，奏响语文课的第一个音符

新课的导入是课堂教学中十分重要的环节。好的导入能先声夺人,事半功倍,能提高课堂效率,为新课的开展预设良好的教学氛围,激起学生强烈的求知欲望,给教学定下成功的基调。一个好的语文教师,一定要在课堂导入上下足功夫,把语文课的这第一个音符奏响。笔者通过多年的教学实践,逐渐摸索出了一些语文课堂教学的导入方法,在这方面有一定的心得体会。     

小学语文新课导入教学方式浅析

新课的导入就是在进行新课教学前,教师通过新颖的导入方式有效地吸引学生的注意力,让学生在课堂学习的开始阶段就能够有效地投入到课堂之中。有效地设计一个精彩的课堂导入,是小学语文课堂教学的关键所在,文章从"游戏"导入方法、问题设置导入方法和复习导入方法三个方面剖析了小学语文新课导入教学方式。     

巧用任务驱动,促进教学和谐

传统的教学模式,强调"复习旧知,导入新课,讲授新课,巩固新知,布置作业"等教学环节,这些都是以教师为中心的教学活动。而教学本质上是以培养人为目标的活动,被培养的人(即学生)才应当是教学活动的主体,讲台不是教师作秀的舞台。尤其在中职学校,按传统教学模式展开教学,课堂不和谐因素越来越凸显。中职学校教育最根本的出发点其实就是"一切为了学生,为了学生的一切"。我们只要遵循"以就业为导向,以能力为本位"的指导方针,每一个环节都站在学生角度替他们着想,剔除修改背离这一原则的因素,不断改进,教学必将更加和谐。     

浅析如何进行电子课程教学

为提高教学质量，激发学生的学习兴趣，我校对模拟和数字电子课程内容和教学方法进行了改革，其具体做法如下。一、准备阶段一是心理准备。二是知识准备。知识准备包括复习旧知识和导入新课。复习旧知识是在学习新知识前，让学生复习与新知识有关的旧知识，是非常有必要的。在知识准备环节中通过提问、书面练习、测试、操作演示等手段，对于新知识有关的旧知识进行检查，并有针对性的进行补偿，使学生具备必要的知识前提，保证新知识教学的顺利进行。导入新课。要激发学生的学习兴趣，首先应抓住新课这一环节。导入新课如同桥梁，联系着旧知…