还给孩子拿走的幸福

教育的本质是以人为主体的教育,是浸润着教育者爱心的教育。从事教育的工作者们,从初为人师都是倾注自己的爱心、耐心和真心。但是我们的爱,真的就是学生们成长必需的阳光、雨露和沃土吗?我们有没有静下心来站在孩子的角度去思考他们的需求?思考他们乐于接受的方式?我们应该尊重学生个体,他们是有自我需求、自我思想的"人"!并不是一群心甘情愿接受我们"无私的爱"的私人物品。尊重个体、互相尊重才是我们教育的实质。孩子们不止需要传授知识的良师,更需要陪伴他们、尊重他们的益友。蹲下身子,和我们的孩子一起经历他们的成长。请把我们无心拿走的幸福——尊重、信任,还给孩子们。让孩子们在纯粹的爱中,自由呼吸,快乐成长。     

让每一个生命绽放精彩——用爱心滋润学生的心田

正心理学教授杨凤池告诉我们:"每一个孩子都是天使,都有许多值得表扬的地方。他们偶尔会做错事,但这正是个体生命成长、向前发展的必经过程,他们需要有好的指引,这时正确的表扬和批评就能成为一个推动力,使得他们的潜能、求知的积极性得到充分施展。"作为一名班主任,我们面对个性差异极大的学生,如何引导他们,积极鼓励他们努力向上,从而让每一个生命绽放精彩呢?本文结合我的班主任工作经验,浅谈自己的一些做法。1.平等地对待、尊重每一位学生平等对待、尊重每一位学生,也就是要爱每一位学生。说起来简单,但是真正做起来,却很难。刚接手这个班     

中等职业学校语文教学之我见

正一、尊学生、爱学生"教育成功的秘密在于尊重学生"。中职学生都是别人眼中的"差生",这些孩子不但学习态度差,学习能力差,而且行为习惯也差。不能顺利进入高中就读,他们不是父母的骄傲,但他们渴望得到别人的肯定,获得别人的赞许,受到别人的尊重。在语文教学中,必须以学生发展为本,无论在课堂内还是在课堂外,多表扬他们,肯定他们,尊重学生的自由和价值,把每个孩子的个性特长多加表扬,关注学生,尊重他们。高尔基说:"谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他们才可以教育孩子。"在语文教学中,用"爱"的语言代替传统的说教,用笑脸代替传统的变脸,让     

从英语课程标准看新型师生关系

一、尊重学生,要对学生一视同仁。要把学生看成一个独立完整的人,看成与自己有着平等关系的公民,爱"金凤凰"也爱"丑小鸭"。不管他们的经济地位和社会背景如何,不管他们的学习基础如何,让学生在平等、尊重的氛围中得到尊重,并学会尊重他人。同时把尊重和自我严格要     

用爱铸师魂

<正>三十多年的教学经验,让我深深体会到,作为一名教师,要有爱,要把爱洒向每一个学生的心田,用爱去影响他们,用爱去教育他们,用爱去浇灌他们的心灵。只有这样才能使学生品质优秀,学习进步。以下是我在教育教学中的几点做法:一、细心关爱,感动学生做一名问心无愧的教师,善于接近学生、关心和帮助学生。工作中,我平等对待每位学生,绝不偏心,让每个孩子都能分享到老师的关爱。课间和孩子一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子,和他们     

浅谈学生良好道德品质的培养

<正>一、尊重学生,关爱学生新的课程标准要求重视学生的情感、态度、价值观的正确导向,所以,教师不仅要是一名知识的传授者,更要是学生思想的塑造者。"让每一位学生在学校里抬起头走路"就是指要尊重学生,平等相待。学生都喜欢和蔼可亲的老师,愿意和他们交往,也愿意听他们的教导,接受他们的教育,特别是学习有困难的学生,他们往往有一种自卑心理,所以,作为教师,首先应尊重学生,坦诚相见,师生情感越融洽,越和谐,学生就越乐于接受教师的教育。如我班上有一名学生,他学习、纪律各方面表现都很差,经常迟到、旷课,不和同学们一起玩,但自尊心又特别强,身上有不少坏毛病。平时要是谁说他一句不好听的话,握起拳头就想打架,同学们也都不愿意和他在一起玩。我注意到他的这些特点,就经常主动找他谈心、聊天,     

老师，我们不要尊重

面对老师的尊重，近一半的学生举起了手说：不！作为一名小学青年语文教师，我总在不断尝试与学生建立一种真正平等的朋友式师生关系，实际上好像做得也不错——学生们喜欢我，同样喜欢我教的课。然而在不久前到南方的一次全国性学习活动中，我接触到的一个国外教学实例使我忽然意识到：像尊重一个成年人那样去尊重一个孩子，对于他今后的发展该有多么重要。于是，我计划根据目前学生学习的现状，在仍旧与学生们保持融洽关系的基础上，充分尊重学生个体的差异，废除一刀切的教学管理方法和强制式的学习任务。在尊重学生的选择、激发他们的兴…     

如何成为学生喜欢的老师

正当我踏上三尺讲台的第一天,便立志要成为一名学生喜欢的老师。一直以来,我非常热爱我的工作,和学生在一起的我是快乐幸福的。我喜欢融入他们的世界,爱他们,并赢得他们的爱。一、爱学生就要理解学生只用成年人的思维方式看待学生是远远不够的。想让学生喜欢自己,先要真诚地爱他们,而理解是爱     

情感教育中的初中英语教学

一、关心、接纳和尊重学生个体。营造宽松、民主、和谐的教学氛围。随着社会的发展和科技的进步,英语的使用越来越普遍。词汇量的加大、语法的深入使英语从简单的兴趣教学变成了复杂的学科教学,在对语言知识的要求方面占据了太大的比例,师生之间缺乏正常的情感交流,忽视了学生们非智力因素的发展,导致他们丧失学习英语的兴趣,学习效率下降、自信心受挫。对此的深刻反思,作为一名普通的教育工作者,我认为情感教育可以促进教学,重视和加强情感教育则是优化课堂教学,实现高效课堂的关键。没有爱就没有教育,情感教育必须以爱为核心。所以这就要求我们要关心、接纳和尊重每个学生,宽容地对待学     

蹲下来爱学生

作为一名教师,尤其是一名班主任,应以"爱满天下"的精神,把爱撒播到每一个学生的心灵,去爱每一位学生。我从多年教育实践中认识到,爱是教师最美丽的语言,爱是教育的真谛。我们要给予学生无私的爱,宽厚的爱,多一些期待,多一些热诚,从学习、生活点滴、心理疏导等各方面去深入了解他们,关心爱护他们,帮助他们释疑解难。以平等、博大的爱,来抚慰孩子的心     

如何进行低年级班级管理

<正>"当一名班主任难,当一名低年级班主任更难!"许多老师都无不感慨地这样说。是啊,小学低年级孩子,一下子从幼童变成了小学生,对学校"紧张"的学习生活往往会不适应。那么,如何去教育好这些孩子呢?经过几年的摸索,我得出了以下的几点浅显体会。一、把真爱献给学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱孩子。孩子们爱玩,我就和他们一起玩。我还帮他们梳头、剪指甲。这样,孩子们跟我亲热起来,想家的情绪逐渐减     

让爱为教学工作导航

<正>一、在新的课堂上萦绕爱"爱"从生理学角度讲,即意味着尊重,也就是尊重其主体地位,发展其个性。教师不再是传统意义上居高临下的"传道授业解惑"者,而是放下架子,蹲下身子,从"神"坛上走下来与学生一起"探究学习",开展交互式教学活动的合作者。在这种轻松愉悦的课堂环境中,学生思想活跃,发言踊跃,各抒己见,创新火花不断闪现,学习兴趣浓厚,收到意想不到的效果。每一位教师都希望自己的课受到学生的欢迎、喜     

美在身边

做一名教师,爱心最重要.我们的爱来自对学生"心"的真诚;我们的爱来自对学生"心"的尊重;我们的爱来自对学生"心"的期盼.当我们为孩子们奉献爱心的同时,孩子们也无时不在向我们回报着他们纯真的爱.     

尊重是启迪学生心灵的钥匙

爱默生说:"教育成功的秘诀在于尊重学生。"尊重学生,就是要相信学生,尊重他们的人格、意见和建议,珍视他们的情感,欣赏他们的优点,在学习和生活上关心他们、信任他们、支持他们、教育的实践也表明:尊重学生,乐于走进学生的心灵,平等对待每一个学生,是教育好学生的前提,也是班主任做好教育教学工作的有效方法。一、热爱学生是尊重学生的首要条件我国著名的教育家夏丏尊先生指出:"教育没有了情爱,就成了无水之池。"大量的实践告诉我们:爱是一种最有效的教育手段,爱本身是人类最美的语言,不论你是否有明     

践行尊重在班主任工作中的重要性

在小学的教育教学中,教师自觉创造生命的本体,用真情实感去爱学生,让孩子体会到被爱和尊重,自觉产生自主性学习要求,形成和谐的师生关系体系,实现素质教育的目标。在教育路上,践行尊重的教育,让他们真正感受到爱的温暖;宽容学生不成熟的错误言行;平等对待学差异生;留给学生宽松的学习心理环境,真正把尊重落实到"孩子的发展"上。     

谈谈班级管理中应注意的几个问题

班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别。班主任如何行之有效地开展工作,我认为必须解决好如下几个问题。一、一、亲近学生,尊重学生的人格,赢得学生的信赖 只有爱孩子,孩子才会爱他,只有尊重学生的人格,才能赢得学生的尊重和爱戴。班主任平时要留心观察,研究每个学生的个性特征,根据他们的特点,接近学生,走进学生的心田。首先,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,     

用爱与责任托起职高生的未来

我是宣武区第二职业学校的一名普通教师,担任印刷专业课教学工作22年,自1994年以来一直担任班主任。近年来我所带的班级都是“提招班”,学生的学习基础、学习习惯、行为习惯以及心理素质都比较差,在与学生的不断接触之后,我发现他们体验了太多的失败、承受过太多的批评,他们渴望世间真挚的爱和关心,祈望发自内心的尊重和前行路上的肯定。     

如何激发学生学习数学的兴趣

一、以"爱"激发兴趣 在数学教学中,教师要转变观念,以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色,参与到学生的学习活动之中,营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生以心理上的安全感;要充分尊重和信任学生,把他们看做知识的主动探索者,帮助其树立自信心,从而积极主动地投入到学习之中.我认为,给学生关爱是增强学生的学习兴趣、学习自信心,以及提高学习效率的一种有效措施.因此在数学教学中,我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见,并鼓励他们独立思考,善于以赞赏的态度正确地评价学生,从而帮助学生树立自信心,提高其学习数学的兴趣.     

爱的教育

<正>陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"教育最有效的手段就是"爱的教育"。冰心当教师的时候,始终把学生当成自己的好朋友,用爱去信任他们、尊重他们、引导他们。在《当老师的快乐》一文中,冰心写道:"我看完文卷,从     

让每一位学生上好学

<正>"让每一位学生上好学"是温家宝总理给广大教师提出的基本要求。所以,作为一名教师做好后进生的转化,培养学生全面发展更是责任重大。可是,在实际教学工作中,由于学生存在差异,后进生往往求知欲望不高,性格自暴自弃,自我控制力差。有的教师免不了会不自觉地以异样的眼光看待后进生。后进生感觉到教师的不尊重或不信任时,往往失去上进的勇气,教学的天空对他们来说就是一个冰冷的世界。所以我认为爱学生,尊重学