试探教师说课的重要性

说课是教师依据课程标准和教育教学理念,口头表述自己对教学内容、教学目标、教学重点、教学方法、教学程序等进行创造性设计的一种教研形式。说课不仅有利于克服教师备课时的随意性和盲目性,而且能尽可能地提高教案的科学性、合理性、     

教学后记——教师自我完善和自我提高的重要手段

教学后记 ,又称课后记 ,简称后记。它是教师在按照教案进行教学后 ,及时根据上课的实际情况 ,对该教案和课堂教学状况作出的客观评价与总结 ,并附写在该教案后面的文字记载。一个称职的教师 ,除了课前要认真备课、写好教案、顺利完成每节课的教学任务外 ,课后还要对每节课的教学进行认真反思 ,及时分析和总结 ,再在教案后面认真写出每节课的教学后记 ,记上在教学过程中成功 (或精彩 )之处和不足 (或失败 )之处 ,这样既有益于教学经验的积累、备课能力的提高 ,也有助于教师教学水平的长进 ,更有利于改进教学方法和实施素质教育。而教案中的这…     

如何做好教后总结

分析教学效果，总结教训。教师要及时总结自己的教学情况，从教学目的出发，去检查教学效果，从教学效果去分析教学方法，以达到总结经验教训、改进教学的目的。坚持这样，可总结出一些带规律性的经验。 　　摘录作业，积累资料。批改作业时，注意摘录学生各类有代表性的作业。这样，一方面有利于教师的作业讲评，使之更有针对性，更符合实际；另一方面，有利于教师今后的备课和教学，可以使教师更好地把握教学中的重点、难点以及应该相应采用的教学方法，在备课时做到有的放矢。 　　修改教案。修改教案是教后总结工作的一项重要内容，它应…     

什么是教案——附《冯婉贞》教案及其阅读心理

教案是教师进行教学的具体方案。教案是教师在确定课题、钻研教材、明确教学目的,了解学生的基础上制定的。教案反映了教学目的,“教学内容、教学形式、教学方法,也反映教师的思想,业务以及学生的基     

“三统一”：课改的辨证法

教案与学案的统一 与传统教学不同，现代教学创造了学案的理念。教案是教师从教学的视角形成的教学构想、设计、安排；学案是教师从学生学习的视角形成的学习思想、方法、过程。构置教案与学案的出发点和落脚点，都是为了调动学生学习的内潜和积极性。教案包容学案，要突出学案的主题和份量，整合各种有利于学生学习的机制、因素、资源、手段，落实学生的学习过程和学习方法；学案是教案的主体核心，要反映教案的主导思想和创意追求，呈示教案的精华和重点，体现教师的教学过程和教学方法。从这个意义上说，教案中有学案，学案中有教案，教案就是学案，学案就是教案，两之间相互对应，相互渗透，相互结合，相互统一。为了实现教案学案的一体化和优化，应注意以下三点：     

教案的准备与使用技巧

教案是教师以课时或课题为单位编写的教学具体方案,它是授课的重要依据.是保证教学质量的必要措施.教案通常包括课题、教学目的与要求、教学进程、重点、难点、主要教学内容、教学方法、作业题和时间的分配等。本文所探讨的主要是教学内容与教学方法的准备。准备教案是整个教学环节中十分重要的一环。教案准备得充分与否.直接关系到讲课水平高低和授课效果好坏。教师认真准备教案,并善于使用教     

补上物理教案中一项被遗忘的内容

一个称职的物理教师，除了课前要认真备课，写好教案，顺利完成每节课的教学任务外，课后还要对每节课的教学进行认真反思，及时分析和总结，再在教案后面认真写出每节课的教学后记，记上在教学过程中成功(或精彩)之处和不足(或失败)之处，这样既有益于教学经验的积累、备课能力的提高，也有助于教师教学水平的长进，更有利于改进教学方法和实施素质教学．     

写好授后教学分析刍议

教学分析是课堂教学的必要环节之一。它有利于教师不断改进教学方法,优化课堂教学过程,提高教学效益。但从目前的生物教学来看,写授后教学分析,并没有引起广大生物学教师的足够重视。虽有不少教师在每个教案中写有授后教学分析,但反映的多是学生方面的问题,责怪学生...     

教案撰写：少一些形式，多一些实用

教案的主要作用是为教学服务的。教案撰写，能促进教师对教学进行理性思考和宏观把握，促使教师明确教学方法，把握教学过程，合理运用教学资源和手段，避免教学的随意性，有效提高课堂效率。教案也具有促进教师成长和教学改进的功能，是教学改进、教师成长的记录袋。此外，教案还具有教学管理的附加功能。长期以来，教案的主要作用往往被忽略，教案的附加功能却往往被人为地夸大，教案被当作教育     

表格式教案之我见

教案是对教学设计的进一步加工、概括和梳理，是教学设计的文字表达形式，是教师备课的结晶，上课的备忘录．如果说教学设计阶段教师的精力主要花在思考上的话，那么教案编写是教师内部语言的外化．在这个外化的过程中，教师的教学思想和教学策划必然得到进一步精确化和系统化，就像建筑设计师把头脑中的创造想像转化为设计图纸一样．对于教师来说，教案虽是人人要写，课课要写，但要真正写好，却很不容易．要想写好教案首先要深入地钻研教材，还要切实了解学生的实际情况，懂得教学规律，选择科学的教学方法．在教学实践中，笔者发现教学设计用表格式教案更能把教师的“教”与学生的“学”结合起来，能更加有效地提高教学质量．     

小学英语复习课教案的制定原则与教学方法

在小学英语复习课的教学中,一些教师由于忽视或不了解小学英语的教学特性和规律,往往在复习课教案的制定中走入某些误区,影响了整体的教学质量。笔者认为,小学英语复习课教案的制定不但应具有针对性,而且应坚持一定的原则,讲求科学的教学方法。     

美术教案的预设与生成

美术教案是教师实施美术教学活动的具体方案,即教师对美术课堂教学的内容组织、过程设计、教法实施等设计方案。美术教案是课堂教学的重要依据,是教师上好每堂课的基本保证。它有利于美术教学活动设计的科学性和可行性,以保证课堂教学质量;有利于美术教学理论和教学实践的沟通;有利于美术教师思维习惯和创造能力的培养;有利于美术教师教学基本功的培养。     

试探教师说课的重要性

说课是教师依据课程标准和教育教学理念,口头表述自己对教学内容、教学目标、教学重点、教学方法、教学程序等进行创造性设计的一种教研形式。说课不仅有利于克服教师备课时的随意性和盲目性,而且能尽可能地提高教案的科学性、合理性、艺术性和实用性。尤其是在全面推行新课改的今天,开展好说课活动,能高效地提高广大教师的思想素质和业务水平。     

打造高效课堂的五种调控方法

有效的课堂离不开教师的合理调控,包括调控教学方法、教学流程、学生的学习状态等,这就要求教师掌握一些调控课堂的方法。一、在学生学有困难之时调控预设的教学方法一般而言,在备课时教师都会针对教学内容选择不同的教学方法,从而设计出教案。但教案只是教师对教学过程的预设,在实际教学过程中,还需要教师根据课堂的实际情况,灵活地调整、改变预设的教学方法。例如,某教师在执教"年、月、日"的内容时,课前选择的方法是让学生观察日历,希望学生能发现一年的12个     

对新课改教学中教案撰写的几点思考

教师在学校教学,天天都在写教案,天天都在用教案,这是学校教学中一个极具常规的环节。而教案的价值又在于课堂应用．科学的教案应该有良好的课堂效果．但任何科学的教案．都必须经过课堂反复实践、反复修改,才能日臻完善。目前的学校教学,看重教案的实用．但却没有进入有效的应用性研究．譬如：教师人人都在写教案．但是教案的科学化提高程度进展缓慢．     

优化课堂教学 全面提高教学质量

优化课堂教学,提高课堂教学效率,要求老师认真钻研教材,精心设计教案,择优选用教学方法,运用反馈原理优化课堂教学,从启发式教学逐步过渡到导学式的教学,充分发挥教师的主导作用,优化课堂练习,注意钻研现代教育心理学,因为它有助于建立科学的教学观点,有助于全面了解学生,有助于改进教学方法。     

和青年教师谈谈阅读教学的教案设计

和青年教师谈谈阅读教学的教案设计崔秀英，蔡生教案是教师上课的依据。教师要根据教材的特点、学生的实际情况，具体地确定好教学目的，选择好教学方法，设计出具体可行的教案。有了教案，教师在课堂教学中才能做到知识传授准确，顺利地完成教学任务，达到预期的教学目的...     

教师是否须写统一格式的教案？

一直以来,教师上课一定要写教案,这是学科教学的常规要求之一。教案是教师授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等等,是有利于教师实施课堂教学的。但是,教案包括的诸多内容,又让老师们感到很困惑。有一些教师认为,教案只是形式上的东西,上课时根本用不上,写教案是在浪费时间,根本没必要写;也有的老师认为,教案写得过细,限制了教师课堂上的发挥,所以应根据个人情况写教案,不能统一要求;还有的教师认为,教案应该有统一的格式及要求,否则课堂的随意性太大。让我们看看下面几位教师是怎么看待这个问题的。     

英语教师应学会做教学后记

教学后记是指课堂教学之后，教师对课堂上的教学情况进行及时总结，对教学的成功和失败之处进行记录，从而积累教学经验，以便更好地教学。写教学后记是教师对课堂教学情况进行回忆、分析和记录的过程，也是教师发展的过程，为教师完善教案、改进教学方法、总结教学经验提供了依据。坚持用科学的方法写教学后记对提高教师的创新能力和教育教学水平有很好的促进作用。     

学案教学——提高数学课堂的有效性

传统模式下,教师的教案中有明确的教学目标,教学重点、难点、教学方法等,一般都是从教师教的角度设计的．教师根据教案组织教学时,学生的接受过程是被动的,课堂效率不高．学生学习的效果如何,是建立在对学习策略的掌握上．教师必须系统地进行学法指导,