浅谈民族院校文化建设的共性与个性

大学文化是大学长期积淀和培育所形成的物质财富和精神财富的总和,是共性与个性有机结合的文化形态.民族院校文化建设既要注重共性,又要彰显个性,还要强调德性.     

高职院校文化个性研究

通过纵向追溯文化基因,横向辨析文化本性,宏观考量文化土壤,微观探究文化符号,可以将高职院校文化个性培育概括为四条路径:追溯高职教育历史,寻找根性文化基因;珍视区域发展特色,保存本土文化底色;秉持高职就业教育,凸显职业文化符号;甄别高等教育类型,构建实践文化体系.并最终得出结论:高职院校文化是有民族特色和区域特征的实践型职业文化.     

论高职院校文化个性的培育

文章针对目前高职院校建设缺乏文化个性的现状,从文化个性入手,在阐释高职院校培育文化个性的三大意义基础上,对高职院校文化个性的培育提出了四条路径,即纵向追溯文化基因、横向辨析文化本性、宏观考量文化土壤、微观探究文化符号,从而将高职院校文化个性定位于有民族特色和区域特征的实践型职业文化.     

高职院校生态文化建设实践——以广西生态工程职业技术学院为例

为了培养生态文明思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实践行者,文章首先说明了生态是学校文化的核心理念,然后论述了高职院校生态文化建设实践的总体情况,最后阐述了高职院校生态文化建设实践的具体成效.     

高职院校图书馆文化建设探讨

当前高职院校没有得到良好发展的主要原因就是图书馆文化在发展过程中严重滞后。因此,高职院校必须要根据自身的实际情况来构建出合理的图书馆文化生态系统,使之能够触发出新的观念与思想。如今,很多高职院校对图书馆文化建设的重要性已经有了正确的意识,也已经开始着手对图书馆文化加强了建设的步伐。文章以高职院校图书馆文化建设现状为着手点,分析了当前图书馆文化建设中存在的问题,并提出了相应的建设意见。     

关于高职院校学校文化建设的思考

高职院校的学校文化是在长期的办学过程中形成的共同的价值观念、思想观念和行为方式,它深刻地影响着师生的思想、行为和精神面貌。文章系统地阐述了高职院校学校文化的主要内容,并在此基础上指出了高职院校的学校文化建设应注意的问题,旨在为高职院校的学校文化建设提供有价值的建议,并最终达到通过学校文化建设来提升高职院校核心竞争力的目的。     

关于高职院校文化建设的思考

我国高职教育在经历了规模扩张后,发展的重点转向了内涵提升。校园文化建设作为高等教育的四大功能之一,在高职院校的内涵建设中占有极重的分量。论文对目前高职院校校园文化建设中存在的问题进行了分析,指出高职院校应该挖掘文化建设内涵,与企业文化融通,与地域文化结合。     

高职院校文化软实力建设路径探讨

在新一轮内涵发展竞争阶段,高职院校应从文化软实力资源的获取与配置、学校形象的塑造与传播,以及构建与之匹配的制度体系等三个方面提升高职院校文化软实力。     

关于高职院校校友文化建设的探讨

从文化和学校文化的概念入手,论述了高等院校校友文化的概念和内涵,阐述了校友文化的构成和属性。以高等职业教育为例,分析了校友文化的构建对高等院校建设的作用,主要包括校友文化建设在教学、育人、导向和凝聚上所体现的功能。     

高职院校体育文化建设模式探讨

分析体育文化的内涵和体育文化建设的意义,探讨高职院校体育文化建设的模式。     

繁荣生态文化 建设生态文明

生态文化是生态文明建设的核心组成部分,强调人与自然的和谐相处。生态文化可以分为物质、精神、制度和文化四个方面。繁荣生态文化对于建设生态文明具有深远的意义。     

高职院校的组织环境及其个性文化精神培养

高职院校的趋同化对高职教育的发展极为不利.高职院校要克服趋同化,必须追求同事共享权力模式,培养高职院校的个性文化精神,以形成具有特色的学院主流文化精神和核心竞争力.通过主流文化精神同教职员工及学生个体文化间的互动,形成教职员工和学生的个体文化精神,实现环境中每个成员人格精神的完善.     

浅析院校精神文化建设

职业院校文化建设是学院育人工作的重要环节，对于引导师生坚定、准确的政治方向，丰富课余文化生活；帮助学生建立良好的审美观，和谐的人际关系，增进身心健康成长，促进德、智．体、美、劳均衡发展和全面成才具有及其重要的意义。     

黄河三角洲生态文化建设

从生态环境危机的角度论述了生态文化出现的意义,提出全面协调人与自然和谐相处是黄河三角洲生态文化的主要内涵,从先进文化、资源节约型、环境友好型社会和黄河三角洲高效生态经济区建设角度分析了构建黄河三角洲生态文化的重要性和必要性,指出了中国古代生态文化思想是黄河三角洲生态文化建设的主要借鉴,从七个方面重点论述了建设黄河三角洲生态文化的主要路径。     

高职院校文化建设与软实力建设探讨

在知识经济背景下,高职院校之间的竞争逐渐实现了从硬实力向软实力的转变,其中高职院校的文化建设是决定高职院校软实力的关键因素,但很多学校却存在文化建设上的缺失或错位,显然不利于高职院校综合竞争实力的提升。如何准确分析高职院校软实力的影响因素,制定更有针对性的文化建设措施和软实力提升策略也就显得尤为重要。     

关于农林院校生态校园建设的思考——以福建农林大学为例

21世纪是生态文明的世纪,而生态校园建设是生态文明建设的重要组成部分,在改善生态环境,维护人与自然和谐相处,可持续发展观提出的大背景下,生态校园建设的提出具有重要的时代意义。高等院校生态校园建设在各地蓬勃兴起,作为高等院校,特别是农林院校,在生态文明建设中肩负着不可推卸的使命和责任,应该充分发挥学科与人才优势,成为生态校园建设的倡导者和先行者。福建农林大学生态校园建设的成功案例,无疑给我国高校提供了有益的启示和借鉴。     

班级文化建设与学生个性和谐发展

多年班主任工作实践证明:良好的班级文化就像一个大磁场,以巨大的磁力吸引着学生;又像一个感情场,产生一条条情感链,形成一股股强烈的情感流,流向每个学生的心田。班主任不仅应从理论上明白班级文化建设对于学生个性发展的意义,而且更应当掌握班级文化建设的方法,将班级文化建设落到实处,只有这样才能使学生的个性得到真正和谐发展。     

关于加强高职院校网络文化建设的若干思考

高职院校网络文化是校园文化的新形态和文化交流的新载体,也是大学德育的新渠道和学生发展的新平台。本文针对高职院校网络文化建设面临的几个问题,提出一些具体建议,以求进一步推进校园网络文化建设。     

加强高职院校文化建设的实践与探讨

在一定程度上，大学不仅是一种客观的物质存在，更是一种文化存在和精神存在，这种存在具有超越物质存在的现实意义和历史价值。校园文化建设不应仅是零散的、表面的，而应重视整体的深层的内涵建设。     

论生态城市建设中的城市文化建设

生态城市的实质是可持续发展的城市。在生态城市建设过程中，城市生态文化的建设显得尤其重要，能为城市发展提供可持续发展的保障，城市生态文化的建设应包括精神文化，制度文化和物质文化三个方面的建设内容。