让学生个性挥洒在体育课堂

新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。课堂中促进学生个性发展,增强体育课的吸引力,使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。     

让个性挥洒体育课堂

素质教育,关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。本文侧重于课堂中促进学生个性发展,增强体育课的吸引力,使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。     

体育教学对学生的引导和认识

素质教育,关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。本文侧重于课堂中促进学生个性发展,增强体育课的吸引力,使体育课成为学生最喜爱参与的一门课程。     

浅谈体育课堂教学中如何发展学生的个性

在学校体育教学中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育课堂教学质量的重要方面。摆在我们面前的一个十分现实的问题是新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。本文主要阐述体育课堂教学如何中促进学生个性发展,增强体育课的吸引力,使体育课成为学生个性发展的园地。     

体育教改应注重学生的个性发展

在大力提倡发展素质教育的今天,进行课程改革是摆在我们面前一个十分现实的问题。新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。本文侧重于在课堂中对培养学生个性的发展进行了研究,从而增强体育课的吸引力。     

沧州市农村中学体育课教学法创新的初探

根据学校体育教学的发展,学校体育课的教学方法、方式在不断的改进和创新,为了使农村的中学体育课教学有所改进,以及改变原有的传统教学方法、方式,体育教师应在体育课教学过程中利用多种教学方法来激发、调动学生的学习兴趣和培养学生在学习方面的创新意识,利用访问调查法、文献综述法对农村中学体育课教学方法、方式的创新进行了初步的初探,提倡学生在教师的多种教学方法、方式中主动学习和教师在创新教学下多种方法、方式的教学。     

体育课堂中的两种合作

19世纪70代初在美国兴起的合作学习,已成为许多国家普遍采用的最富成效的教学策略之一。近年酒泉第六中学也在进行着合作学习的探索研究,我认为在体育课中提倡合作学习会使教师和学生的学习方式发生很大的改变,并有效地促进体育课的发展。通过合作学习,体育课堂成为一个个性化、多样化、实践化、灵活化、趣味性很浓的课堂。     

小学低年级体育课口诀教学初探

教师在进行小学体育课教学时,应根据学生的现实学习情况,选择多样的方式,将口诀教学应用到课堂上,调动学生的上课兴趣,增强学生的体育综合素养,本文主要对小学低年级体育课口诀教学进行浅析。     

变“教材”为“学材”

健康第一是新一轮体育课改的目标,为达到这一目标,教和学都发生了很大的变化,师生之间要建立“学习共同体”。以达到这一目标的协调统一,实现“教学相长”。我们选择的教材应是学生学习方式改变的促进者,而不是旁观者。可以说学习方式的改变,绝对不是某一方面作用,而是教师、学生、教材三者共同作用。然而事实并不是这样,新教材仍没有真正地承担促进学生学习方式改变的责任,学生并没有表现很大的热情,     

中职体育课堂教学面临的问题及解决办法探究

当下,中等职业学校体育课堂面临一些困难,这些困难产生的原因有很多方面,包括物质基础方面、教师教学方面以及教师和学生的思想方面等。本文就体育课堂现状提出一些建议,主要从学校、教师和学生这几个角度谈起,内容涉及改变上课方式、上课内容以及营造良好的体育教学氛围等,以期帮助学生发现运动乐趣,提高体育技能水平,让学生在体育课中不断获得学习快乐并积极主动学习体育知识。     

新课标下的思想政治教学与学习方式的转变

随着基础教育课程改革的实施．教师的教学方式和学生的学习方式发生了相应的改变．教师将随着学生学习方式的转变而重建自己的教学方式．学生将随着教师教学方式的变化而调整自己的学习方式。在教学中我们教师要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。因为教学理念和教学方式相辅相成的关系需要不断地改变教学方式．以此来推进教学理念的转变。     

基于翻转课堂的小学体育课堂训练实践研究

体育课堂上如何开展有效的训练一直以来都是教学的难点和重点,小学生喜欢体育课但是大多对体育课堂训练的兴趣不高、参与度较低,会影响整体的体育训练效果。将翻转课堂引入体育课堂上,可以重构学习过程,改变学生的学习结构,让学生自主学习和训练,然后教师针对性对学生加以引导,以建立更加完善和科学的训练体系。     

谈开展数学研究性学习的探索性实践

研究性学习是以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。实施的关键曼改变教师的教学方式和学生的学习方式。改变教师的教学方式就是改变以教师传授知识为主的教学方式；改变学生的学习方式就是改变单纯的接受教师传授知识为主的学习方式。教师要为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，以培养学生的创新精神和实践能力。     

在职业中专体育课堂中对开展合作学习的几点看法

<正>职业中专体育育课堂是一个个性化、多样化、实践化、灵活化、趣味性很浓的课堂,提倡师生之间、学生之间的多边活动。因此,职业中专在体育课堂中提倡合作学习会使教师和学生的学习方式发生很大的改变,并有效促进体育课的发展。下面我对职业中专体育课堂中的合作学习谈谈自己的看法。1.合作学习的内涵合作学习是在教学过程中,教师与学生之间、学生与学生之间为完成共同学习任务而进行的个体间协调作用的最高水     

基于创新角度的小学体育教学方法探究

从某种角度来讲,体育本身就是一种游戏,相比于其他课程,体育课要灵活有趣的多,学生对体育学科更感兴趣,本学科灵活性强、兴趣性足,大大提高学生学习兴趣,正如兴趣是最好的老师,小学生学习体育课的目的是为了强身健体,学生在有一个健康的体魄后才能确保在今后的学习工作中发挥良好水平。脱离了枯燥无味的文本教学,本学科对小学生良好的身心健康发展起到重要作用,然而就目前小学生体育课教学现状来说,不少学生对待体育课态度散漫,缺乏积极性,对体育课应付的心态,存在较严重的问题。对老师安排的内容不能踏实完成,总是抱有敷衍的态度。然而教学方式的改变,发挥教师的主导作用,以学生为主的教学方式,创新的体育教学方式究其根本还是因为教学方法存在问题,本文就如何培养小学学生体育课兴趣的方式方法进行讨论。     

新课改下的课堂教学探究

什么是学习方式?学习方式不是指具体的策略与方法,而是指学生在完成学习任务过程时,基本的行为和认知取向:不是指学习的具体小策略,而是指学习的大趋向。要改变学生的学习方式.教师首先要改变教育教学观念,只有这样,才会将改变学生的学习方式落实到位。教师要关注学生在学习过     

如何引导学生自主学习

自主学习是一种非常好的,显而易见的学习形式,其方式是通过教师对学生有效地指导和学生之间相互有效地学习而达到学习的目标。通过这两种学习方式帮助学生学会自主学习,活跃课堂积极气氛,同时,也调动了在传统体育教学中对体育课不感兴趣的学生的积极性。     

让个性挥洒音乐课堂

教育的根本目的是育人．新课程改变了学生的学习方式。同时也改变了教师的教学方式。在音乐课堂教学过程中．学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,同时允许多样化的学习风格。在教学过程中,教师应当因地制宜、因材施教,将个性化教学与多样化教学相结合培养学生的创新意识和创新能力。     

怎样激发高中生的体育兴趣

在现在高中体育课上,教师常会发现学生的兴趣不高,有的学生甚至将体育课作为一种"休息课"来对待,将它看作是在繁重的学习中暂时休息的时间.     

浅谈少年拳第二套的教学

素质教育,关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。本文侧重于少年拳第二套的教学,少年拳第二套在教学过程中得心应手,使学生能够很好的掌握它。