哈萨克魔法故事的人物角色名

民间故事通常被认为是虚构的,特别是其中的魔法故事,那里的＂主人公是类型化的＂。在哈萨克魔法故事里,有相当多的人物角色是具有类型化意义的通称,但是也有相当多的人物角色是有名的。分析这些人名背后所隐藏着的文化信息,也许是有意义的。本文所关注的是那些同外来宗教,特别是同伊斯兰教信仰没有关系的人物角色名。     

论歌剧演唱中角色的情感转换

歌剧在艺术表现手法以及音乐的运用等方面与我国的传统形式的戏剧存在着很大的不同,但其选择的素材均是来源于现实生活。歌剧演唱中要完成角色情感的转换,不仅需要演员有优秀的演唱技巧,更需要演员掌握歌剧中人物的性格特点,与歌剧中的人物相结合,从而使歌剧演唱中角色情感的转换得当,使歌剧得到更广阔的发展前景。     

浅淡动漫角色对话口形设计方法

动漫角色与人交流的最常用方式就是对话.动漫角色之间对话和现实生活中人物对话的理解是不同的,动漫角色之间对话不是嘴巴简单地开开合合,那些对话能神奇夸张地蹦出来了.动漫角色相当于演员,他们不光要把所说的内容通过肢体语言表达出来,还要让观众信服是他们所说的.本文将重点讨论动漫角色角对话时口型设计的技巧.     

《路得记》人物角色的转换

本文运用"角色发展模型",对危机状态下《路得记》中人物角色发展变化进行了分析研究。笔者认为故事情节的演变也是主人公角色转换的过程。在此过程中,角色的特征尤其是性别特征表现出相当强的模糊性和流动性,《路得记》中人物角色的转换就鲜明地体现了这一特征,这表明故事中人物角色的转换具有很强的社会功能,它是危机得以解决的重要手段。     

动画角色设计应遵循的基本原则

优秀的动画角色都是美术师在长期的探索实践中．遵循动画设计的基本原则所创造出来的,而前期编制一个详细的人物角色传记有着极其重要的价值和必要性。如果巧妙地利用人体与人头长度的不同．将会表现出性格不同的人物角色。夸张与变形是绘画中的一种独特的表现手法。好的服饰设计往往会给人物角色带来与众不同的风度特征。动画影片中的人物角色、性格大多生动活泼,与众不同,尤其是以动物为主要角色的形象,神态表情更是充满情趣。对于手的设计与身体其它部位相比,必须更加富有细节。     

祖先的智慧——千年前的角色设计

一部优秀的动画除了有出色的剧本外,角色设计是至关重要的一个组成部分,也是一部动画的灵魂.当今在角色设计中所采用的元素及设计技法从而产生的角色并不是现在才出现,早在千年之前人类通过生活体验,对未知世界的探索,运用他们的智慧和丰富的想象力所产生的神话里面的人物就已经是最早的角色设计.     

教师有效指导幼儿“角色游戏”的方法

角色游戏是一种创造性游戏,它可以充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性。幼儿可以围绕游戏的主题,增加或者减少人物的对话,满足幼儿的表演心理,追求表演的快乐。角色游戏的指导是幼儿园教育游戏实践活动的重要组成部分,幼儿教师要关注幼儿的性别、年龄、语言发展、家庭背景、能力的不同特点,充分应用角色游戏活动,针对不同的幼儿给予不同的指导。     

音乐剧表演中的角色塑造

音乐剧是一种重要的艺术表现形式,集舞蹈、戏剧等艺术形式于一体。为了在音乐剧的表演过程中突出艺术所要表达的中心思想,通常需要塑造典型的人物角色。音乐剧中不同人物具有不同性格特点,同时,不同音乐创作的时间、背景等因素有所不同,所以人物角色塑造的方式也有所区别。本文就音乐剧表演中角色塑造的具体方式展开探讨,进而为音乐剧表演的探究提供一些研究帮助。     

浅谈对校长角色的几点思考

<正>"角色"一词原是戏剧中的名词,指演员所扮演的剧中人物。我们每个人都承担着一些社会角色,作为社会一分子的校长在历史发展过程也扮演着多种角色。在学校运行中,践行科学发展观,确保教育优先发展,办好人民满意的教育,把校园建设成为教师安居乐业、学生健康成长的美好乐园,这是每位校长光荣而艰巨的使命。今天,校长要扮演好三种角色,一是学者,二是教育家,三是管理者。在多元化的教育观影响下,校长能否成为一位优秀的学者、成功的教     

揣度情感 准确表达——谈演员如何处理角色台词

演员在处理角色台词时,要区分其与日常生活语言及我们所朗诵的文学作品语言的不同,掌握角色台词的特殊性,理解剧本的思想内涵,揣度人物的性格特征,把握其情感脉胳,从而通过动作化、个性化、形象化的角色语言,来准确表达作品的主旨。     

高职生角色转换心理适应问题的分析

“角色”一词源于戏剧,指演员扮演的剧中人物。20世纪20到30年代,美国芝加哥学派将其引入社会心理学。社会角色经由角色期待、角色领悟、角色实践而形成,而在形成过程中可能产生矛盾、障碍,甚至失败,由此而导致角色失调,表现为角色冲突、角色不清、角色中断和角色失败。     

关于角色商品化权法律保护的思考

真实人物和虚构角色的实质性人格特征的商品化已从辅助性行为为演化成为重要的独立的收益来源。我国现有法律保护形式对此的适用和保护范围尚无定论。本文对角色商品化及角色商品化权相关问题进行了分析,讨论我国既有法律保护在调整角色商品化权方面的不足和局限。     

思想政治教育者角色建设的社会学分析

思想政治教育者必须主动适应社会角色期望的变化,实现从传统的经验型角色、工具型角色、说教型角色向现代专业型角色、表意型角色、沟通型角色的转变。思想政治教育者要通过优化自身角色形象、调适角色冲突、提升角色扮演能力等方式加强角色自我建设,社会有关方面要通过引导社会成员的角色认知、完善相关规范体系、加大投入等方式加强思想政治教育角色的社会建设。     

基于多重角色概念的大学校长“知情意”治校逻辑北大核心

在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴中,大学校长作为处于大学、政府、社会三方关系的中心人物,要成为办学治校的"大先生",就必须面对其角色发展问题。在回溯国内外关于大学校长角色研究的基础上,研究使用多重角色概念对大学校长角色及治校进行"知情意"的逻辑解读,分别从事实、情感、行为层面厘清了角色领悟、角色期待、角色实践、角色冲突、角色权力、角色支持、角色危机、角色认同概念间的联系,构建了中国大学校长角色与大学内外部关系的互动关系模型。强调大学校长应该成为现代大学制度的捍卫者、教育强国目标的驱动者和社会发展需求的代言人,从而进一步阐释了大学校长教育家身份和职业化发展的理论和现实依据。     

小学语文教材职业角色渗透研究——以苏教版小学语文教材为例

小学语文教科书是学龄儿童接触到的第一本正式教材,具有重要的思想启蒙作用。然而现今教育工作者对教科书隐性价值的研究视角狭窄,人物职业角色这一不可忽视的隐性因素对学生的影响没有得到足够重视。本研究以苏教版12册小学语文教材为对象,采用文献法、文本分析法对教材中出现的人物职业角色进行统计,从人物职业角色渗透的现状、存在的问题及其成因三个维度展开分析,并从国家、学校、教材编写者等维度提出了合理化建议。     

《后宫·甄嬛传》人物角色解读

运用结构主义中的二元对立的方法,对网络小说《后宫·甄嬛传》的人物角色进行分析,并进一步挖掘人物角色的二元对立的实质。分析表明,人物角色的二元对立包括男性与女性的对立、正室与妾室的对立、君与臣的对立。而隐含在表象之下的本质仍是男权与女权的对立、君权与人权的对立。     

教师管理角色分析

角色在社会学意义上是指人们期望中的具有一定社会地位或身份的个人所应有的行为。从事教师职业的人作为社会的一分子,在社会中像社会中的其他从事不同职业的人一样,在不同的场合下扮演着不同的角色。角色这个术语借自戏剧用语,强调了演员与所扮演人物的区别。尽管扮演人不同,角色却相对稳定。教师角色则是与学校相互联系的概念,又广义和狭义之分,广义的教师角色是指在教育系统内从事教育教学工作的人所应具备的行为模式。狭义的教师角色是指教育系统中从事教学工作的人所具有的行为模式。本文重点分析狭义范畴内的教师角色。教师在教…     

诸子作品中角色意识探微

人教版高中语文第一册第六单元的几篇文章出自《论语》《孟子》《荀子》《庄子》,文中都存在人物的思想在作品中的角色再现这种现象。对这些诸子大家作品中的所隐含的角色的分析,可以带领我们更好地去了解他们的思想,学习他们的精神,走入他们的世界。明确诸子作品中的角色意识有重要意义,不论从做人还是做学问方面对我们都有所启示。     

《后宫·甄传》人物角色解读

运用结构主义中的二元对立的方法,对网络小说《后宫·甄传》的人物角色进行分析,并进一步挖掘人物角色的二元对立的实质。分析表明,人物角色的二元对立包括男性与女性的对立、正室与妾室的对立、君与臣的对立。而隐含在表象之下的本质仍是男权与女权的对立、君权与人权的对立。     

论山西土沃老花鼓的舞蹈角色

舞蹈角色是一个抽象概念,其本质是反映舞蹈人物扮演者借助道具、服饰的辅助功能,将社会生活中的人物形象,用相一致的、期望达到的行为期待方式即舞蹈,展现舞蹈人物特征的特定身份者,本文从舞蹈表演角度展开对土沃老花鼓中众多人物角色的特点分析,以展示土沃老花鼓舞蹈角色在舞蹈表演中的魅力,而丑角"口衔鼓"表演,在其它舞蹈中罕有。"土沃老花鼓"因其非凡的艺术影响力,已被国家级非物质文化遗产名录收录其中。