球的斜投影在解决正投影问题中的应用

本文用球的斜投影的一些特点,来解决与此相关的一些画法几何正投影方面的问题,从而使问题得到简化,达到方便解题的目的。     

利用正定矩阵法解决多元函数的极值问题

利用二次型的理论,给出解决多元函数极值问题的另一种方法。     

解决离散时间神经网络的全局指数的稳定性问题

本文研究了一种解决关于一定约束的二次优化问题的离散时间运行的回归网络．讨论了网络的规律性和完整性这种网络,在不太严格的条件下,被证明是全局指数的稳定的（GES）．GES的分析扩展了离散时间的回归网络现有的稳定性结果．本文通过模拟例子证明了所提出的理论结果．     

备好“实验”上好课——《质量守恒定律》“实验”备课的三易其稿

备课、二次备课是教师每天必做的功课。通过二次备课,教师在自我反思中改进自我,在同伴间的观摩与互助中发展自我,能真正实现由＂新手型教师＂逐渐向＂能力型教师＂和＂反思型教师＂的转变,从而更能实现课堂教学的有效性。     

二次剩余定理的推广——二次剩余函数的值域

任何奇素数p有(p-1)/2个二次剩余,此就是二次剩余定理。提出二次剩余函数的概念,证明了素数模p任一二次剩余函数的值域都有(p 1)/2个元素。二次剩余定理乃是它的一种特殊情形,从而推广了二次剩余定理。     

基于MATLAB数学实验的教学反思——以二重积分为例

MATLAB以其强大功能在高等院校的高等数学教学中起着重要作用.本文从高等数学及实验课的二重积分一节的教学目标设计、教学过程分析等几个方面,对利用MATLAB软件进行教学进行了反思.利用MATLAB软件进行高等数学实验教学具有提高学生课堂参与性、激发学生学习兴趣、有效培养学生思想方法等优点.     

民族声乐教学观探究——对“气息”的认识与研究

声乐技术训练,是将人体本身作为一件特殊乐器,从发声、发音的动力源泉“呼吸”入手,分析了人体内部肌能、腔体与呼吸运动的自然规律。着重分析了呼吸运动中固有的自然属性,呼吸运动自然属性得以保持的条件,歌唱中气息与呼吸的联系,以及歌唱中气息运动应遵循的客观规律。     

拨开云雾见晴天——二次根式学习中几个误区的剖析

二次根式历来是教学中的一个难点,新修订的初中《代数》第三册,虽然降低了教学要求,但是对于初二学生来说要比较好地理解和掌握仍有一定的困难在等着,在教学过程中发现存在很多问题.如:对概念理解不够深透、特点不明确、忽视了限制条件、化简思路不开阔不灵活、解题思路不清晰、循规蹈矩、墨守成规、缺乏综合分析问题和探究问题的能力等等.由于以上问题的存在,导致了学生在学习二次根式这部分内容时,简单直接的内容基本能够处理,对难度稍大一点、灵活性较强的题目就显得束手无策了.针对这些问题,笔者就在教学中存在的几个误区进行了剖析,旨在抛砖引玉.     

骨干教师二次成长中的五大转折——由一次暑期教师培训想到的

从职初教师到骨干教师,是教师的第一次成长,从骨干教师到卓越型教师,是教师的第二次成长。相比较第一次成长,教师的二次成长需要经历几个转折：成长动力从外在驱动转向内在需求;成长途径从经验积累转向理论学习;关注焦点从打磨教学到琢磨学生;教学反思从点状反思到系统探究;教学内容从处理教材到统整课程。只有围绕这几个关键的转折进行有针对性的培训,才能有效促进骨干教师的进一步成长。     

视听作品“二次获酬权”的困境及解决路径探究

在目前中国的社会现实下,要实施视听作品的二次获酬权,还存在着视听行业各方排斥、著作权法草案的具体规定不够细致、缺乏配套的权利保障机制等困境。但二次获酬权的确立是当今世界的趋势,有利于行业的良性发展和各方利益的平衡,因此我国应该在完善二次获酬权主体、权益分配和加强著作权集体管理组织建设等基础上,确立视听作品的二次获酬权制度。     

变废为宝 发挥余热——考卷中阅读材料的“二次利用”

高三学生学习繁重,需要通过阅读积累材料的方法显然不够现实,学生每天单独的阅读时间显然不足甚至没有。而学生每天接触、完成的试卷中有着大量的有效信息,如何"因地制宜"、"就地取材"使阅读材料完成阅读题的考查使命之后,"变废为宝","发挥余热"为写作服务,还需要我们的深入研究与科学探讨。     

擦亮眼睛谨防上当——容易忽略的条件

我们在学分式和二次根式时常常会遇到一些容易忽略的条件,让我们防不胜防,下面试举两例,（分别是河南,杭州的中考题）希望能对你有所帮助．     

射影二次曲线的几何性质讨论及应用——二元二次多项式因式分解的理论

从几何性方面,对射影二次曲线退化形式进行讨论,给出其退化的直线方程,并利用其结果对二元二次多项式进行因式分解。     

用一元二次方程根的判别式解决六类问题

一元二次方程根的判别式是初中数学的解题重要工具,在整个中学数学中占有重要的地位,既可以根据它来判断一元二次方程的根的情况,又可以用它解决不等式、二次三项式、二次函数、二次曲线等问题,并且可以解决许多其他综合性问题。下面通过举例说明运用一元二次方程ax2＋bx＋c=0根的判别式△=b2-4ac解决七类问题的过程：     

比较二次根式的大小的一种方法——放缩法

＂放缩法＂就是将问题中的某些量放大或缩小,使各量之间的关系十分清晰地显露出来.由于放缩变换不受公式、法则、定理的限制,因此没有现成的模式可套,一般可根据题目中的字母（数量）的特征而定,必要时可插入一个（或部分）中间整式（量）作为媒介并应用相关知识才能使问题得到解决.下面举例说明妙用放缩法比较二次根式的大小.     

加强观察阅读积累 重视讲评二次提高——谈如何提高小学生的写作能力

如何提高小学生的写作能力一直是小学作文教学中的一个重点与难点。本文从引导学生观察、积累素材,加强课内外阅读、丰富语言,教师锤炼讲评,学生二次写作等四个方面,结合作者十余年的作文教学经验中的精华案例,论述了如何在作文教学中张扬小学生个性,挖掘潜能,放飞思维,如何有效引导小学生进行"我手写我心"的真情写作等问题。     

加强观察阅读积累 重视讲评二次提高——谈如何提高小学生的写作能力

如何提高小学生的写作能力一直是小学作文教学中的一个重点与难点。本文从引导学生观察、积累素材,加强课内外阅读、丰富语言,教师锤炼讲评,学生二次写作等四个方面,结合作者十余年的作文教学经验中的精华案例,论述了如何在作文教学中张扬小学生个性,挖掘潜能,放飞思维,如何有效引导小学生进行"我手写我心"的真情写作等问题。     

解决含参恒成立问题的3种境界

正含参恒成立问题是函数中最常见、也是最复杂的一类问题,综合性强,变化多,对数学逻辑思维能力、等价转化能力和运算能力都有极高的要求.解决时往往找不到突破口,难以下手,或是找不对方向,常走弯路.此类问题最基本的解决思路是最值转化,把问题转化为求某一函数在区间上的最大(或最小)值.导数法是解决该类问题有效的途径之一,但往往不是一次求导就能解决的,需要多次求导或利用     

试析免费示范生政策——基于学生管理过程的视角

免费师范生政策的实施已有三年,该政策是否能够达到政策制定者的预期目的,众说纷纭。本文从微观的角度,即从学生管理的角度来分析并探讨该政策中存在的一些值得商榷的问题．比如：面试如何设定、是否允许免费师范生进行二次专业选择等等,以期能够使免费师范生政策更加完善。     

让“美中不足”获得新生——漫谈美术作业的“二次创作”

美术作业的单调、空洞、不知道怎样表现让很多老师和学生都觉得头痛。很多学生对美术作业采取应付的态度,很少积极参与。美术作业"二次创作"可让很多学生受益。学生在进行"二次创作"的过程中,可以根据自己第一次作品的效果和自身特长,选择相应的二次创作处理方式。