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学与中学生、中学语教学关系密切，当代学与中学生、中学语教学关系尤其密切。对此进行探讨，无论对于当代学，还是对于中学生和中学语教学，都颇有意义。 相似文献
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南开大学学院的徐江同志在《人民教育》2005年第9期上发表了题为《中学语“无效教学”批判》的章，错误地认为中学语教学是无效教学，无情地批判了中学语教学，彻底地否定了中学语教学。对此，本人不敢苟同。具体地说，主要有以下几点： 相似文献
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我曾经多年从事中学语教学，现在仍然从事培养中学语教师的工作，所以在阅读有同样经历的作创作的反映中学语教师先进事迹的长篇报告学时，感慨良多，倍觉亲切。漓江出版社出版的魏洪华的《杨初春快速作之谜》仿佛又把我带到了中学语教学的课堂和批改作的案头．重温当年教学中的艰辛与欢乐。 相似文献
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曾几何时，有人说中国近几十年之所以没有诺贝尔奖获得，就是因为中学语教学的失误。此话几乎让所有的中学语教师不能接受，觉得是“耸人听闻”。可仔细认真地看一看目前自己正在从事的语教学的现状，不免有些“齿寒”：就像“球擦边”，道理似乎真有那么一点!因为语 相似文献
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罗艽 《四川教育学院学报》2005,21(5):57-57
新颁布的中学语教学课程标准和目前使用的语课本，其指导思想就是：联系生活，扎实活泼有序地全面提高学生的语素质。在整个初中阶段贯穿着一条主线，就是指导学生通过语实践活动，逐渐加深认识学习语与生活的关系，激活、激励起语学习与生活的联系。语活动的开展，对改革中学语教学内容，丰富中学语教学手段，提高学生语言应用水平，培养学生创新能力等方面，确实起着极大的作用。下面就几次语活动的实践，谈谈如何进行语综合实践活动课的教学。 相似文献
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农村中学一些语教师时常喟叹：当语教师难；当农村语教师更难。究其缘由，一致认为是作教学拖其后腿，为此笔在全镇四所中学中对作现状进行一次抽样调查，调查结果见下表： 相似文献
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中学语教学要重视学生听说读写能力的培养。这项工作做得如何，取决于中学语教师本身的听说读写能力的状况。因此要明确听说读写能力的内涵，大力提高中学语教师的听说读写能力。 相似文献
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由于目前我国高等师范校现代汉语教学缺乏与中学语的联系，出现了一系列问题。为解决这些问题，应注意：1．研究中学语教学情况；2．了解学生的语素质和水平；3．改革教学内容和方法。 相似文献
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21世纪人类社会将进入经济全球化、社会知识化、信息网络化的现代化社会，作为基础之基础学科的中学语，如何改变传统的封闭式教学模式，实现中学语教学现代化，以适应社会和教育发展的需要，是摆在面前迫切需要解决的一个重要问题。 相似文献
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师范院校专业教师与中学语教师在学生语教学实习的准备、试教、巩固这三个阶段中发挥着各自不同的作用，为中学语教学实习的顺利完成提供了双重的保证。 相似文献
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作教学是中学语教学的重点和难点．如何搞好作教学实践，一直困扰着广大中学语教师。本力图在这一问题上进行有效探讨，并寻求实践上的突破． 相似文献
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杨红玉 《康定民族师范高等专科学校学报》2002,11(9):46-48
创新型人才的培养需要创新形的教师，创新型教师的培养需要创新型的教育，语课程标准发生了变化，以培养合格的中学语教师为己任的中学语教学法自身的教学也应出现相应的变化，本从更新观念、改变方法的角度对中学语教学法这门课程的教学作一力所能及的探讨。 相似文献
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《教师之友》杂志掀起的关于中学语教学的讨论引起了广泛的关注。据说讨论的参与多数是中学教师。我也相信，除了中学语教师和语教学的专业研究之外，很少有人会关注“魏书生”“钱梦龙”等名字。打开讨论页面，激烈的争论扑面而 相似文献
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中学语教学要求语教师讲究一定的艺术性，在各教学环节中运用多种手段，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高语教学效率，本从新课导入，讲授新课方法及语言运用等方面对语教学艺术作了一些较有实用意义的探讨。 相似文献
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和社会经济发展同步，中学语教育已经摆脱了原本单一、封闭、自我循环的运行模式，转变为一种以开放性、实践性为主要特征，以语能力培养和泛化的审美素养熏陶为主要目的的教育模式。从根本上说，当代中学语教育决不可能在教科书、课堂、教师之间建构一个简单的逻辑三角。中学语教育的生命力在于．它应该是对社会、时代发展富于 相似文献