构建小学数学文化课堂的有效策略

构建小学数学文化课堂,营造良好的学习数学的氛围,提高全体学生了解数学、学习数学、应用数学的兴趣、信心和能力;让学生从小受到数学文化感染,使数学文化朴实亲切地根植于孩子们的心灵深处,已成为数学教师的不懈追求。下面介绍几种构建小学数学文化课堂的有效途径和策略。     

活用数学文化构建高效教学课堂策略探析

小学数学课程中,数学史的加入对提高教学具有积极意义,可以有效调动学生的数学学习兴趣,扩大数学知识面,达到高效课堂的教学目标。在具体的教学工作中,教师应采取全新的教学模式,合理运用数学史开发小学数学校本课程,着重提升小学数学教学的实效性,提升学生的核心素养。     

浅谈构建数学课堂文化

课堂文化是指教师与学生在课堂教学过程中创造的课堂风气,规则、价值观念、思维方式及行为方式的总和.简单地说,课堂文化就是教师与学生在课堂教学中形成的各种关系的总和.数学教学的本质是什么?我们的课堂教学给学生带来了什么?若干年后,学生还留有什么?这是一线教师常常思考的问题,也常常被教育功利所遮掩.     

例说构建数学文化课堂的路径与策略

<正>应试教育背景下学生片面追求分数,导致学生的数学文化素养和思想逐渐缺失,缺乏数学情怀.让学生深入地理解数学本质,更系统掌握数学知识,构建有血有肉、富有生活生命色彩、充满"数学味"的数学文化课堂已势在必行.笔者以文化为视角,选取贴近学生生活的外在数学文化素材,挖掘内在数学文化,让学生学习文化知识之余了解数学历史,感悟数学思想,增加数学文化品味,并在此基础上提出构建相互融合、相互渗透、相互促进     

构建数学高效课堂的策略

当前,随着课程改革的实施,课堂教学越来越受到教育工作者的关注,高效课堂的探索,研究与交流,一时成为＂显学＂。高效课堂就是教师的主导作用与学生的主体地位得到充分的体现,给学生营造宽松的环境,充裕的思维空间,自主探索,获取新知。一切从实际出发,减轻作业负担,不机械重复,分层次,有针对性,让学生懂得数学来源于生活,回归于生活去解决问题,从而使学生以饱满的热情投入到学习中,获取最大的知识量。     

数学和谐课堂的构建策略

和谐的课堂氛围给学生创设了一个自由的空间,学生在这个空间里可以自由地展示自己。这种民主的教学环境,为每一个学生提供了表现的机会,体现了师生、生生之间的平等,促进了教学效果的优化。本文提出了数学和谐课堂的构建策略。     

数学高效课堂的构建策略

为了提高课堂教学效率,文章提出了数学高效课堂的构建策略,主要包括优化课堂教学设计,培养学生自主学习能力;借助先进信息技术手段改变教学模式;课后进行教学反思,从多角度思考问题三个方面。     

构建和谐的数学课堂文化

数学是研究数与形的科学,它来源于生活,服务于生活。“数学是人类的一种文化”,“体现数学的人文价值”成为数学课程改革的基本理念之一,写入了《数学课程标准》之中。将数学看作是一种文化,其现实意义也就在于进一步认识并加强数学的教育功能,从而构建以人为本的数学教育理念。《数学课程标准》也指出：数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分;义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全而、持续、和谐的发展;使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。数学所具有的独特文化内涵,对学生的思想,道德和观念的发生、发展有着重大的影响,     

构建新型的数学课堂文化

新型的数学课堂文化应当是一种基于“在活动、实践基础上通过交往促进学生主体性发展”这一思路之上的教学文化。在这种文化氛围中 ,师生之间的关系是和谐的 ;学生的学习方式是积极的、主动的 ;思维活动是灵活的、创新的。那么 ,如何构建新型的教学课堂文化呢 ?我认为应做好下述“三个转变”。　　 一、建设和谐的文化交流环境 ,由单向信息传递的师生授受关系转变为多向信息交流的师生交往关系　　教学 ,是教师的教与学生的学的统一 ,这种统一的实质是交往 ,是一种双边乃至多边的交往形式。因此 ,教学是一种对话、一种沟通 ,是合作、共建 ,…     

构建文化味的数学课堂

数学不仅是一门科学,也是一种文化。课堂教学中,教师可以利用与教学内容相关的数学史料、古诗、谚语、成语、数学故事、数学名人名言等,构建文化味的数学课堂,让学生感受到数学的文化味。     

渗透数学文化构建有文化的课堂

随着对数学课堂及文化的研究,我国教育界已逐渐认识到数学文化的教育价值,并在全日制义务教育《数学课程标准（实验稿）》指出“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”。但是,审视我们的数学教育,反思我们的课堂教学,却发现数学文化并没有真正进入课堂,现在的数学教育已失去了本来的样子。     

构建数学高效课堂策略探析

深入实施素质教育,培养并提高学生的综合素养,实现课堂教学效果最优、最大化,成为当前教育发展中教师共同追求的目标。如何实现课堂教学的高效率,需要教师不断地去探究、提炼、完善。     

初中数学高效课堂构建策略

数学是一门非常重要的基础学科。高效课堂的构建绝不是一件轻易的事情,需要教师和学生的共同参与,教师尊重学生的差异,与学生保持良好的关系。为了提高教学质量,教师在教学过程中要以学生为中心,充分发挥学生的主体作用,以此引导学生主动思考、积极提问、自主探究。高效课堂的目的是让学生各取所需、不断成长,在具体教学过程中,创新教学模式、优化教学方法、改善教学环境等,为学生营造一个温馨和谐的教学氛围,为开展高效课堂打下坚实的基础。     

数学高效课堂构建策略探究

数学是一门重要的基础学科,具备完善的数学知识和较强的数学思维,对学生未来的学习和发展具有重要意义。然而受传统教学思想影响,数学教学还存在很多问题,教学效果还不理想。文章对数学教学中存在的问题进行分析,探究数学高效课堂构建策略,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高教学效率和教学质量。     

构建多彩数学课堂策略研究

如何构建初中高效数学课堂,是每一位数学教师穷其一生都在思考的课题.在教育理念日新月异的今天,面对思维活跃的学生,构建多彩初中数学课堂、突出学生主体地位、使课堂教学具有一定的实效性,也日益突出摆在教师面前.本文分析了初中数学课堂的现状,提出了构建多彩数学课堂的策略.     

小学数学高效课堂构建策略

在新课程改革的教育背景下,高效课堂的构建成了各学校的首要教学目标。而数学作为小学教学的重要组成部分,理应紧跟教育部门的改革理念,打造高效课堂以提高学生学习效率和兴趣。本文将对如何构建高效课堂进行探究,提出相对有效的解决策略。     

初中数学高效课堂构建策略

新课改的实施对学生的素质要求越来越高,构建高效数学课堂已经成为当前教学发展的必然趋势。基于此,初中数学教师必须要指向数学核心素养的内涵,立足于初中阶段学生的认知发展水平,完善教学目标、优化教学路径,促使学生在高效学习中完成数学知识的建构,并实现数学能力和思维品质的发展。教师可结合初中数学核心素养下的教学目标分析当前初中数学课堂教学中存在的问题,并结合高效课堂的内涵提出行之有效地改进策略。     

构建小学数学高效课堂策略

小学数学课程是帮助学生提升逻辑思维能力与空间想象能力的有效途径。随着新课改的不断推进与实施,对于小学数学教学也有了更严格的要求,对此,教师可以通过转变自己的教学观念,变更自己的教学方法来促进教学质量的完善,以便于构建一个"以学生为中心"的高效课堂。     

初中数学高效课堂构建策略

初中数学课堂能够培育出具有变式思维的学生,同时对其所应具有的数学能力做到极大程度锻炼,使之带着极强应变能力适应当前不断变化的社会环境而呈现出可持续性的全方位成长。新时期下,教师凭借先进理念,营造出轻快且愉悦节奏,燃起其参与热情,通过真实情境的创设,凸显出数学潜在价值,继而构建出高效课堂,使学生在多样化的授课方案下紧跟授课节奏探究更多内容,对其未来发展带来饱含时代气息之动力。     

植入数学文化 构建深度课堂

教师在教学过程中应注重渗透数学文化;引用数学文化创设情境,展示数学之趣;引用数学文化探究新知,展示数学之美;引用数学文化直观建构,展示数学之奥。