从容跨越文化泡壑——中西文化差异与英语学习

语言作为化的载体，往往负载着一定的化蕴意。不同的语言化在历史渊源，价值取向，风谷习惯等方面的差异会使同一词汇在不同的化中有着各自特有的意义。章列举中西化差异而导致两种语言对应词以及表达存在差异的一些例子，旨在帮助英语学习更好的掌握英语语言。     

了解中西文化差异 提高翻译教学效果

每种语言都是植根于某种具体的文化之中,要成功地进行语言转换,必须熟悉两种语言代表的文化。加深学生对中西文化差异的了解,有利于提高翻译教学的效果。     

从中西文化差异角度辩证分析英语学习

语言是文化的重要载体，学习和运用英语必须了解其文化。一句完全合乎语法规则的话，用错了对象或场合，交际效果则完全不同。本文通过对中国文化与西方文化差异的比较，从表层、中层和深层文化三个方面探讨了学习英语时应该注意的文化因素，以便更好地进行跨文化交流。     

浅谈中西文化差异和英语教学

中英文化在日常用语、价值观念、词汇语言等方面的差异往往会导致跨文化交际的误解和失败。这要求英语教学中要采用多种途径提高学生对中西文化差异的认识,从而使学生能正确地理解语言,真正具备跨文化交际的能力。     

渗透情感教育提升人文素养

中小学阶段的学生正是人生观、世界观、价值观初步形成的阶段,一个人人格品质和道德情操的塑造就在此时。在这个阶段中,我们尤其要注重情感教育,让祖国花朵在肥沃的土地上开得更加娇艳。这就要求教师要将情感教育贯穿于英语语言教学之中。     

中西文化差异与英语学习

不同民族的语言交流实质上是不同民族的文化交流。只有重视文化内涵,才能克服语言学习过程中的障碍,真正达到文化交流的目的。本文着重从民族习俗差异、宗教信仰差异、地理地域差异和历史典故差异等四个方面入手探讨了文化差异对英语学习的影响。     

中学英语教学应重视中西文化差异

语言是化的载体，化是语言的基础环境。语言反映着一个民族的特征，包含着该民族的化背景，蕴藏着该民族对大千世界的种种看法，体现了该民族的生活方式。语言和化有着十分密切的联系，任何一种语言的教学都离不开对这种语言所表现的化内涵的理解。因此，对某种外国语言的学习过程也是对该种化的了解过程，所以我们在英语教学过程中应注意中西化的差异。     

从中英文语言禁忌看中西文化差异

语言和文化密切相关。一方面，语言是文化的基石，在文化中起着重要作用；另一方面，文化影响、塑造着语言。对中英文语言禁忌的探讨能揭示中西方国家的文化差异，更好地扫除交流上的障碍。     

浅析翻译过程中的中西文化差异及其对策

分析了中西化差异是影响翻译的主要原因，并从化的角度简述了中西化差异所集中表现的四个方面，提出了在翻译过程中处理化差异的三种手段，以此来提高可译度，使跨国化交际获得成功。     

中西文化差异与大学英语教学

在讨论文化与语言关系的基础上 ,阐述了文化背景知识在英语教学中的重要性 ,并且通过英汉两种语言文化差异对比 ,证明文化学习在大学英语教学中的地位 ,进而探索如何在英语教学中融入背景知识     

文化差异及翻译的本土化策略

翻译的内容不仅是语言符号本身，更是语言符号所承载的文化，属于特定文化圈内的人们，其文化意识及至语言心理自然而然地打上了本民族文化的烙印，从而给语言的翻译带来种种障碍和困难，本文在分析文化差异的基础上探讨了实施本土化翻译策略及其应坚持的翻译原则。     

浅谈文化差异与翻译

文化差异的因素对翻译的影响不可低估.不同民族的语言交流实质上是不同民族的文化交流.只有重视文化内涵,才能克服翻译过程中语言的障碍,真正达到文化交流的目的.     

Reading Classic Works and Improving Cultural Literacy ---Discussing the Active Guide of Popular Culture through Ancient Chinese Literature Teaching

大众文化背景下,我国高等教育面临很多冲击和挑战。在诸多问题中,大学生群体人文精神的缺失成为最突出的问题,其症结之一在于远离文学经典。高校文学教育任重道远。承载传统文化精华的古代文学教学是加强大学生人文素质教育任务的主要阵地,在课程教学中,如何引导学生阅读经典是关键。教师在努力发掘经典本身价值的同时,应该充分调动大众文化内部的积极因素,通过高雅文化对大众文化进行扶持和引导,实现对大学生人文素养的有效提升。     

通过构建小学生课外阅读评价体系提升学生语文素养的实践探究

学校依托阅读评级活动,逐步建立健全科学的课外阅读评价指标,有效地促进了学生的阅读,通过构建课外阅读评价体系,真正提升学生语文学科的核心素养。     

提高学生数学核心素养的基本策略

数学核心素养是人们通过数学教育和实践建立并发展起来的一种学数学、用数学的必备修养和品质。提高学生数学核心素养的基本策略主要有四个方面,即把握数学内容的整体性、注重数学教学的过程性、体现数学学科的思想性、提高"用数学"的自觉性。     

提高大学生信息素质方法初探

加强大学生的信息素质培养教育,是高校培养适应现代社会需要的创新型人才的一项重要任务。本文介绍了信息素质及信息能力的基本组成,并通过对大学生信息素质状况及信息素质教育培养方法的分析,认为将计算机文化基础和图书馆教育等课程整合起来建立信息素质教育课程体系是当前提高大学生信息素质的有效途径。     

The Difference between Western and Chinese Dietary Concepts and Its Cultural Connotations

As China’s communication with western countries becomes more and more frequent, it is important to know the difference between Chinese and western dietary customs, which is essential in our daily life. Knowing the differences in Chinese and western dietary cultures and understanding them from a cultural perspective will be helpful for our cross-cultural communications. This paper mainly deals with the difference between Chinese and western dietary concepts and the culture connotations hidden behind.     

中西方意识流小说差异之文化溯源

意识流小说在中国的接受经历了漫长的过程,在中国本土文化的作用下,意识流小说在很多方面发生了变异。由于小说的起源和读者群的原因,中国小说具有重视情节的传统,中国作家在借鉴意识流技巧的时候并没有完全抛弃这一传统,这就使中国的意识流小说表现出更强的情节性。心理学发展的相对滞后使中国作家对意识流的实质缺乏准确的把握,很难像西方意识流小说那样聚焦于人物的无意识或潜意识,进行纯意识的描写。受传统文化中实用理性精神的制约,中国意识流小说中人物意识的流动表现出更强的理性,意识活动受理性的主导。对文学社会功能的强调使中国意识流小说极少表现人的颓废、沮丧或变态心理,相反,塑造健康的灵魂、营造积极向上的社会态度是中国意识流小说追求的目标。     

从委婉语看中西文化的差异

语言在表情达意的同时，本身蕴含着大量的人文信息。从委婉语角度探讨了英汉语言所折射出的其所归属文化的思维方式、价值取向及伦理观念方面的不同，提出了在研究语言的同时，应该分析语言所归属文化的观点。