颗粒流数值分析软件在岩石力学实验教学中的应用

传统的室内岩石力学实验只能提供岩石的宏观力学参数和岩石试样宏观破坏特征,不能获得岩石实验加载过程中,组成岩石试样的内部颗粒细观参数的时-空演化关系,不利于学生对岩石相关宏观力学参数和破坏模式的理解。将颗粒流软件PFC2D引入岩石力学压缩实验教学,通过室内实验和数值实验的双重训练,能够使学生从岩石的微观组构特征角度认识岩石力学的特性差异,拓展了思维,开阔了眼界,提升了科研兴趣,取得了较好的教学效果。     

NONLINEAR DYNAMIC ANALYSIS OF THE PLATFORM STRUCTURES SUBJECTED TO ICE EXCITATION(PART Ⅱ): PRIMARY RESONANCE

用多尺度方法对－土－平台系统进行了摄动分析，发现此系统存在多种组合共振现象，其固有振动频率与模型平台实测结果一致．在主参数共振条件下，文章讨论了在不同振动类型（自激，锁定，强迫）下的非线性动力学特性，这与现场观察到的冰激平台共振现象一致，本文还解释了冰激振动的机理，为海洋平台系统的非线性分析建立了一个合理的力学模型．     

吸收塔流场数值模拟分析

以流体力学理论为指导,运用FLUENT6.2软件对喷淋吸收塔的流场进行三维数值模拟,揭示吸收塔内的流场特性。计算结果表明,模型的计算值对优化脱硫吸收塔的设计工作具有指导意义。     

基于有限变形本构模型的烧结铝带轧制计算分析

对Al粉轧制所得的烧结带材的二次轧制进行了分析。基于连续介质力学对金属粉末轧制的有限变形弹塑性本构模型进行了研究,并编制了计算模块。分析了不同压缩率下烧结Al带二次轧制后的宏观形貌及变形参数,并针对各种压缩率下烧结Al带的二次轧制过程进行了数值模拟,对其应变、相对密度、轧制力等参数进行了研究。模拟所得的相对密度及轧制力跟实测结果整体上相符,模拟值略大于实测值,其中密度相对误差在6%以内,最大轧制力相对误差在3.2%以内。对比表明本文的理论模型及计算模块稳定可靠。     

基于一种新型海水液压泵的动力学分析

通过对海水泵系统等效力学模型的构建,描绘出系统从启动到停止全部三个过程海水泵系统的动力随时间变化的规律。建立以回转运动的斜盘为等效构件,以斜盘的摆角作为广义坐标求解所得出的等效转动惯量与等效力矩所构成的等效力学模型,进行动力特性分析。并通过等效构件有效地将整个系统动力特性折算到等效构件上,求解出三个阶段海水泵系统的动力特性。     

题目：采用纳米压痕及动态模量图研究 C-S-H 凝胶/水泥颗粒界面的纳米力学性能

目的：揭示水泥基材料中 C-S-H 凝胶/水泥颗粒界面的尺寸及微观力学特性,为从纳米尺度理解水泥基材料的性能提供依据。创新点：采用动态模量图技术对 C-S-H 凝胶/水泥颗粒界面微区的尺度及力学行为进行研究,借助动态模量图的高分辨性,可获得该微区精确且有效的信息。方法：对比利用纳米压痕及动态模量图对 C-S-H 凝胶/水泥颗粒界面进行研究。结论：纳米压痕仅能粗略估计界面微区的尺寸及力学参量,相比之下,动态模量图的分辨率要高出2个数量级（表2）,因此可获得更精确的测量值。C-S-H凝胶/水泥颗粒界面的尺寸在250 nm左右,模量值介于60 GPa和70 GPa之间。此界面区可认为是包覆水泥颗粒周围的一层紧密的水化层结构,其致密性将阻止内部水泥的进一步水化。     

深基坑工程土性参数的位移反分析

针对应用试验中力学参数模拟计算的结果与实际情况偏差较大的问题,根据现场实测结果,采用有限元与BP神经网络相结合的位移反分析方法进行计算,得到了较符合工程实际的力学参数;将所得的力学参数输入到建立的BP神经网络训练模型中进行训练后,再用实测的桩体侧向位移进行反分析得到相应的土性参数值,从而避免了在数值计算中参数取值的相对随意性,提高了计算精度。     

电子设备中噪声的等效分析

本文通过用等效模型来表示电子设备中的噪声,用等效噪声带宽的方法将设备内部产生的不均匀噪声等效为均匀噪声。并对等效噪声带宽用数学和物理的方法进行了定量和定性的分析,获得了等效噪声带宽的重要结果,其结果进一步描述了噪声的本质。用本文的方法还可以对噪声的某些特征进行进一步的研究。     

基于极化电荷的流量传感器特性

对基于极化电荷的流量传感器特性进行了比较系统深入的分析 ,详细讨论了荷电颗粒对测量管电势的影响 ,给出了等效测量电路 ,针对测量回路时间常数的不同情况 ,得到了质量流量与输出电势之间不同的关系式 ,并根据气固两相流的特性得出了令人满意的测量模型 .实验结果验证了模型的线性特性 .基于极化电荷的流量传感器不仅结构简单、寿命长 ,而且与气输管道同轴密封连接 ,不影响粉粒体在管道中的流动状态 ,因此特别适合于工业过程控制     

关于工科院校连续介质力学课程的教学探索

连续介质力学课程学时少,内容多,且理论性强,逻辑严谨、抽象、难理解．如何提高连续介质力学课程的教学质量,是连续介质力学课程教学中的中心问题针对该课程特点,根据专业培养目标,从教学内容、教学方法、教学手段等方面,对连续介质力学课程进行墩学改革从而培养学生的学习兴趣,进而取得更好的教学效果．