英语通用语研究的回顾与展望

英语通用语的研究可追溯至20世纪80年代,到21世纪初成为热点话题。英语通用语30余载的发展历程分为注重语音词汇研究、理论与应用研究、多重语境研究三个阶段,每个阶段均取得一定的成就,同时也有不同的特点和不足。英语通用语是一个全新的研究视角,展望其今后的走向和可能取得突破的领域,为进一步拓展研究提供明确的方向。     

英语作为通用语言对语言多样性和文化认同影响的探讨

在全球化的需求和影响下,英语被推动成为一种国际通用语(lingua franca),其非母语使用者的数量已远远超出母语使用者,很多人担心英语的广泛使用以及对英语的推崇会阻碍语言多样性的发展和对民族文化的认同。本文针对此类消极观点提出辩驳,通过分析英语语言本身的灵活性和应用性特征,以及英语作为国际通用语激发起的对民族语言的保护意识和对多民族文化特征的承载作用,认为英语作为一种通用语言,对世界语言多样性和民族文化认同的消极作用并不明显,反之在一定程度上促进了后两者的发展。     

关于英语传播全球化因素的分析

对英语学习者来说,了解并探索这种民族语言的发展、传播历史是有益的,更是必要的。和汉语相比,英语1500年的历史不算长,而英国也只是一个面积和中国的辽宁省差不多大的国家,可是英语在当今世界国际通用语的地位却毋庸置疑。是什么原因促使其有如此之大的影响力并能成为世界的通用语,本文试从英语自身特性和社会因素的角度探究英语广泛传播和应用的历史根源。     

论中华民族通用语的民族变体

当前民族地区推广国家通用语言的政策导向更加强调普通话使用主体或共同体的超民族属性,因此可以将"国家通用语言"进一步构建解读为"中华民族共同体通用语"或"中华民族通用语"。"中华民族通用语"变体的前身曾使用过汉语民族变体、汉语民族方言、地方普通话、中介语等身份和称谓,其共同特点是在少数民族使用的汉语中带有明显的母语特征或称中介语石化现象。在政府语文工作层面,包括少数民族使用的"地方普通话"已被列入"普通话水平测试""中国语言资源保护工程"等国家语言能力测试和国家语言资源保护规划。同时"中华民族通用语"在民族地区推广普及的实践中,也面临着一些不同于汉语方言地区普通话推广的标准、理论和政策问题。     

世界民族国家通用语形成的因素

有些民族国家的通用语是现代形成的,其形成和发展受到内部民族主义和外部国际关系的双重影响。本文以印度、以色列和新加坡等民族国家为例,说明通用语在现代形成的各种因素。     

浅议信息技术对中职生英语学习动机的激发作用

当今社会,经济建设快速发展,世界范围内的交流与合作也越来越多,社会对人才的需求也越来越高。作为一种世界通用语的英语在这种环境下越发显得重要,因此,学生能否学好英语对其一生的发展都很重要。然而在中等职业学校里,学生由于底子差,对学习英语很排斥,学习上缺乏动机,为了改善这种局面,笔者决定借助现代信息技术,结合学习动机的强化理论、成就动机理论、归因理论和自我效能感理论,在学习兴趣、成功感和效果强化等理论层面做一有益的探讨。     

少数民族学生国家通用语学习现状调查研究--以新疆喀什市第十一中学为例

国家通用语是我国各民族的共同语,在少数民族地区推广普及国家通用语,加强国家通用语教学对于提高少数民族教育质量,培养高素质人才具有重要意义。本文以新疆喀什市第十一中学少数民族学生为调查对象,研究分析其在国家通用语学习中面临的问题,探索解决路径,旨在提高少数民族学生学习国家通用语的成效,提高基础教育阶段国家通用语教育教学质量。     

石油英语文献的特点及其翻译

随着世界经济的全球化,石油对于一个国家经济的发展显得至关重要.石油英语作为通用语,具有时效性强、学科跨度广、常用缩略语和抽象名词的特点.本文针对石油英语文献的特点,结合笔者的翻译实践,认为功能对等翻译理论的语义对等和语体对等对其翻译有很好的指导意义.     

从教育心理学角度探讨大学公共英语专科教学方法

随着时代的发展,各国政治经济文化的交流越加频繁,英语作为世界通用语,其重要性更加明显,也更为普及。近年来,有关大学公共英语教学的探讨与改革更是层出不穷。然而,这些研究大多来自对大学英语本科的关注。作者根据教育心理学的相关理论,结合个人的教学实践,对大学公共英语专科教学方法提出一些建议,旨在培养和加强专科班学生的英语学习能力,同时也希望为丰富和完善大学英语教学体系提供一些可行性参考。     

英语作为通用语的经济学阐释

经济全球化和教育国际化的趋势加速了英语作为世界通用语的进程,并日益彰显出它的经济价值。本文旨在从英语的地位、英语作为通用语的经济学基础、英语的经济属性和经济价值等方面为英语作为通用语提供经济学阐释,并指出英语作为通用语带来的问题。