小学语文群文阅读与经典诵读整合探究

随着新课改的推进,对学生的阅读量越来越重视。高质量的阅读能够开拓学生的视野,提升学生的阅读能力和理解能力。想要实现高质量的阅读就必须提高阅读的有效性和阅读素材的高质量性。因此,小学语文教师转变原有的教学方式,通过整合群文阅读和经典诵读,让学生能够获得高质量的阅读,从而有利于教师弥补原有教学方式的不足,促进教育事业的发展,有利于传承经典文化,更有利于学生能力的提升。     

小学语文群文阅读与经典诵读整合探究

随着新课改的推进,对学生的阅读量越来越重视。高质量的阅读能够开拓学生的视野,提升学生的阅读能力和理解能力。想要实现高质量的阅读就必须提高阅读的有效性和阅读素材的高质量性。因此,小学语文教师转变原有的教学方式,通过整合群文阅读和经典诵读,让学生能够获得高质量的阅读,从而有利于教师弥补原有教学方式的不足,促进教育事业的发展,有利于传承经典文化,更有利于学生能力的提升。     

名著阅读知识竞赛对提升学生综合素质的意义

校办读书节名著阅读知识竞赛活动,有利于增加学生知识储备,有利于提高学生阅读鉴赏水平,有利于促进学生多元学习能力,有利于培养学生高尚人文情怀。     

小学语文教学中培养学生的阅读兴趣

学生具有较强的阅读兴趣,有利于提高阅读理解能力,对语文知识进行深刻理解与掌握。为确保开展高效的小学语文教学,教师需要重视学生阅读兴趣的培养,提高阅读质量,不断提升学生的阅读能力,更加有利于学生学习与掌握语文知识,进而提升学生语文学习的效果。     

群文阅读中培养学生的综合能力

初中语文教学当中,加强群文阅读,培养学生的综合能力,是语文教学的根本任务之一。通过群文阅读,学生可提高自身的思想认识,有利于世界观、人生观、价值观的形成。加强语文阅读,可以扩大学生的基础知识,开阔学生的眼界,有利于提高他们的阅读能力,更有利于提高学生的写作能力。日常教学当中,教师应有计划、有目的地安排学生进行群文阅读,让学生在群文阅读时做好读书笔记,培养学生良好的读书习惯、学习习惯、日常行为习惯,从而提高他们的综合能力。     

浅谈小学语文群文阅读教学的有效策略

在新课改背景下,群文阅读能够搭建起课内外的桥梁,让学生在结构化的文本中发展阅读思维能力,有利于规避传统阅读方式带来的机械古板、效率低下的弊端,有利于补充完善传统阅读教学模式的不足,增强阅读教学的效果,更有利于激发学生的兴趣,切实有效地提高学生的阅读能力。     

浅谈群文阅读教学

群文阅读教学既是对阅读教学内容的突破,也是对传统教学思想的创新。这种新型的教学模式有利于增加学生的阅读量,也有利于提高学生的阅读速度,还有利于激发学生阅读的兴趣。结合教学实践,谈一些粗浅认识。     

高中语文教科书同龄化选文的缺失

目前高中语文教科书中同龄化选文比例偏低,而增加一些同龄化选文,有利于提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力,也有利于增加学生阅读中的审美体验.     

课外阅读要做到“三思而后行”

引导学生多读课外书,尤其是多读整本的书,当然是好事,但是教师在引导学生读整本书之前,还是得保持清醒的头脑,做到＂三思而后行＂。一把关：阅读教材是否学生自主选择,是否有利于培养学生的阅读兴趣。二把关：阅读方法是否正确,是否有利于提高学生的阅读能力。三把关：阅读题材、体裁、风格是否丰富多样,是否有利于拓宽学生的视野。     

泛读在中学英语教学中的适用实验与研究

中学英语教学中的阅读是教与学、学与用的重中之重.要想提高英语学习成绩,就要从培养阅读能力开始.实施"泛读课"教学模式有利于激发学生的英语学习兴趣;有利于提高学生的英语阅读能力和表达能力;有利于提高学生的英语学习成绩和教学质量.     

浅论小学阶段数学阅读的重要性

当前数学阅读的作用在各个领域中日益突显出来,因而数学阅读的能力从小学开始培养就显得尤为重要.在小学阶段,数学阅读在数学教学中的作用主要体现在有利于培养学生善于思考、敢于质疑的习惯意识,有利于培养学生勤于动手、乐于实践的操作意识,有利于培养学生勇于自主探究的能力,有利于培养学生解决问题的能力,有利于培养学生学习的主动性、提高学生的自学能力,有利于规范学生的数学语言、培养学生数学交流的能力.     

阅读改变人生——谈高中语文阅读习惯的培养

高中学生因应试教育的影响很少有时间阅读或根本没有认识到阅读优秀文学作品对自己的影响。培养学生的阅读习惯有利于实现语文教学的人文性要求,有利于实现语文与生活的联系,使语文教学回归生活,有利于发展学生的非智力因素,从而促进学生智力因素的发展。     

高中历史教学运用史料提高学生思维能力的思考

在学生的历史学习过程中,阅读史料的能力至关重要,因为对史料的阅读有利于提升学生自主学习的能力,对史料的理解有利于提升学生分析知识的能力,对史料的比较有利于提升学生思辨问题的能力。     

泛读在中学英语教学中的运用实验与研究

中学英语教学中的阅读是教与学、学与用的重中之重。要想提高英语学习成绩,就要从培养阅读能力开始。实施＂泛读课＂教学模式有利于激发学生的英语学习兴趣;有利于提高学生的英语阅读能力和表达能力;有利于提高学生的英语学习成绩和教学质量。     

论小学语文中的拓展阅读教学方式

新课程改革正在不断推进,小学语文教学改革也取得了不错的成效。在小学语文中,阅读占有重要的地位,而且在学生成长中也发挥着重要作用。阅读能力和学生语文水平紧密相关,阅读能力良好有利于促进学生语文水平的提高。通常情况下,阅读分为两个部分,分别是拓展阅读和课内阅读,两者相比,拓展阅读给学生构建创造了一个活跃开放的平台,更有利于促进学生阅读能力水平的提高,有利于培养学生语文素养。本文对小学语文中拓展阅读存在的问题进行了分析,并提出了几条拓展阅读的教学方式,希望可以为小学语文阅读教学的发展提供有效支持。     

小学生要养成数学阅读习惯

良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。阅读是自学的一种主要形式,自学能力的核心是阅读能力。未来科学越来越数学化,社会越来越数学化。现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力,而是一种...     

浅谈化学阅读教学法

<正>化学课本是学生获取化学知识的主要来源,也是解答化学习题的主要依据。因此阅读化学课本对于学好化学尤为重要。加强对化学课本的阅读,有利于学生思维的发展,有利于自学能力的培养。为督促学生认真阅读课本,必须首先采取有效的方法和措施,引导学生去阅读,养成良好的阅读     

开展阅读教学 建构和谐课堂

给学生提供良好的阅读环境——有利于激发学生阅读兴趣,促进多维思考,拓展阅读视野。     

高效课堂下的初中英语阅读能力的培养

英语阅读能力的培养不仅有利于提高学生的交际能力,而且有利于提高学生的思维和创新能力,因此我们对英语阅读能力有了更高的要求。这就需要教师营造宽松和谐的学习氛围,发挥学生的主体作用,激发学生的阅读兴趣,让他们重视阅读课程,学会反思自己的观点,从而提高自己的英语阅读能力。     

小学中高段学生阅读能力提升策略研究

阅读是学生获取知识的重要途径,良好的阅读习惯有利于学生拓宽知识面、开阔视野、增长见识,提高学生的修养和情操;有利于语文学科的学习。阅读是语文教学的重要部分,而小学,尤其是中高段是学生打基础的关键时期,教师要注重提升小学生的语文阅读能力。文章阐述了阅读的重要性以及当前小学中高段学生阅读存在的问题,结合笔者多年教学经验,探讨小学语文教学中培养学生阅读能力的策略,旨在培养学生良好的阅读习惯,提高其阅读水平,促进学生全面发展。