分层教学在高中数学教学中的应用探究

如何优化课堂教学,提高教学成效是当前广大高中数学教师最为关心的问题.在高中数学教学中有效应用分层教学,能进一步提升学生的学习效率,优化高中数学教学,促进高中数学教学有效发展.     

高中数学有效教学研究综述

在新课程背景下,高中数学有效教学的问题已成为课程与教学改革的核心话题之一高中数学有效教学的研究取得了一定成效,已有研究对高中数学有效教学的意义、概念、特征、策略、评价等问题进行了探讨.但也存在一些亟待深入研究的问题,如高中数学有效教学的课堂教学结构体系的构建、高中数学课堂教学有效性的评价、高中数学有效教学的心理机制等问题都值得深入研究.     

高中数学有效教学的六个着力点

针对高中数学有效教学的着力点进行分析,以期为高中数学有效教学指明方向.     

在高中数学教学中引领学生有效思维

高中数学新课程改革对高中数学教学提出了新的目标和要求.高中数学教学培养学生由传统的知识型转变为建立在知识基础上的能力型、素质型,已经成为当前高中数学教学的一大亮点,有效提高高中学生数学综合素质已经成为高中数学教学的重要任务.因此,在现代教育技术的大环境下,高中数学教师应运用多种教学方法和手段来激发和促使学生提出问题,引导他们科学运用思维方法学好数学,这是高中数学教学培养学生思维品质,提升学生思维能力,促进有效教学,打造高效课堂的有效途径.高中数学教学中,教师应如何引导学生有效思维、掌握并运用数学思维方法?笔者结合教学实践谈几点认识.     

高中数学有效教学的着力点分析

高中数学有效教学的含义就是在新课程改革的背景下,提高学生数学素养、促进学生数学学习能力提高、推进学生实现终身发展.有效教学一直是高中数学教学改革的重要话题,有效教学的核心就是“有效果”,高中数学教学过程应当以改进学生学习方法、丰富学生学习方式为着力点,最终实现高中数学教学的效果实现.面对当今的教学形势,在进行高中数学教学的过程中应当注重学生参与、独立思考、自主探索以及交流合作等方面的培养.本文中,笔者就针对高中数学的有效教学的实施策略进行深入研究和探索,具体论述如下.     

新课改后提高数学教学效率的一点思考

受全国教学改革的发展影响,苏教版高中数学教学改革也在循序渐进地进行.改革之后的高中数学教学效率受到了更多地关注,如何有效提高高中数学教学效率也成为衡量高中数学教学改革的重要因素.本文主要立足于苏教版高中数学教学改革现状,对新课改后提高高中数学教学效率进行论述.     

谈高中数学教学的有效性

高中数学作为高中学习的重要部分,其有效性是教师所共同追求的.从现今高中数学有效教学的背景入手,从而寻求更好更有效的方式来帮助教师教学,帮助学生获得更好的数学学习方法,从而从根本上提高高中数学教学的有效性.     

高中数学课堂有效教学的研究

作者针对高中数学课堂有效教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括课堂有效教学的定义和有效课堂教学的基本原则,最后对高中数学课堂有效教学的基本策略进行了介绍.     

刍议高中数学的有效教学方法

<正>所谓有效教学就是有效率、有效果的教学.在整个高中数学教学过程中,有效教学是永恒的追求目标.但是如何才能够不断地在教学实施的过程中发现新的教学方法并且不断地加以实践,继而为有效高中数学教学所服务是本文重点讨论的问题.下面,笔者就结合自身教学实际,论述一下如何实现高中数学的有效教学.一、营造良好的氛围教学气氛是教学实施的重要教学背景和客观环境.这一环境的存在直接影响着课堂教学的实施,也影响着     

高中数学有效教学方法探究与辨析

近年来,笔者围绕有效教学方法这一核心概念,梳理了诸如变式教学理论、高中数学差异教学理论、高中数学合作学习法、高中数学探究教学法、高中数学任务驱动教学法、高中数学分层教学法等知名度较高的教学方法,同时结合自己从事的高中数学教学实践及思考,进行了覆盖面较广同时具有一定深度的研究,取得了一些收获.一、高中数学教学背景下的有效教学方法讨论任何一种有效教学方法,离不开具体的背景,否则便容易陷入泛化的境地,便容易形成一堆正确的废话.对于高中数学教学背景下的有效教学方法而言,笔者试图从以下几个方面去进行理解.其一,教学方法背后的教学思想.任何一种系统的教学方法一定有着理论的支撑,这是笔者在学习多位名师的教学方法后的总体感受,名师(或团队)之所以能够形成一套行之有效的教学方法,首先是离不开理论的滋养.比如说有名的"变式教学"就是从数学教学开始的,我国的研究者根据前苏联心理学的研究成果,结合我国当时数学教学尤其是几     

新形势下高中数学高效教学策略探析

现代社会人才资源的多元化需求,推动了学校教育教学理念的改革与深化.新课程标准的全面实施,给高中数学教学提供了较好的发展平台,探究有效教学方法,构建高效课堂数学体系、是提升高中数学教学质量的实践性突破,本文立足于现代教育新形势,阐述了高中数学教学的有效策略.     

“导研式”教学在高中数学教学中的应用

对于高中数学教学来说,存在教学应试化比较明显、课程设置安排不合理、学生被动学习,主体作用不能有效发挥的问题.通过在高中数学教学中采用导研式的教学手段,可充分发挥学生的自主学习能力,这对高中数学教学具有重要的意义.     

以立体几何为范探寻高中数学有效教学方法

立体几何有许多颇具特点的教学方法,它们不仅专属于立体几何模块本身,更能够推广至整个高中数学教学.作为高中数学教师,应积极探索以立体几何为切入口、以全面教学为出口的教学创新之路,从而为实施高中数学有效教学打好基础.     

高中数学教育中的概念图教学分析

随着我国新课改的深入推行,高中数学教学的模式已经进行了深入的改革,但是由于传统的教学理念以及传统的教学方式的影响使得我国目前高中数学教学的模式仍然比较落后,因此本文针对高中数学教学中的概念图教学进行了有效的分析,希望有助于促进我国高中数学教学质量的提升.     

高中数学教学效率的提升方法

本文以高中数学教学为例,对高中数学教学效率低下的因素进行了具体分析,并提出了高中数学教学效率提升的有效策略,旨在通过对高效课堂的构建,促使学生的综合性发展.     

基于新高考的高中数学教学研究与探索

"3+3"的新高考是高考制度的一大变革.虽然新高考的变革对高中数学的影响并不是特别大,但基于新高考变革目的,高中数学教学时应基于新高考政策和制度,探究有效的教学方法,提高高中数学教学效率,进而实现高中数学的教学目的.文章对基于新高考下的高中数学教学模式进行了简要分析.     

类比思维在高中数学教学中的应用

在高中数学教学中引入类比思维到课堂教学和解题中,能有效促进学生理解和学习知识,在数学教学中取得较好的教学效果.如何在高中数学教学和解题中体现类比思维,推动高中数学教学和解题教学质量提高,是教师要研究的主要问题.     

新课标下人教A版高中数学有效教学的思考

新的时期,新的思潮,教育也紧随时代的步伐,反思我国传统的教学理念,有其可取的精华之处,也有待去除的糟粕.随着全国各地纷纷实施高中新课程标准,如何通过有效的课程设计达到有效的教学效果成了相关行业领域共同关注的话题.本文从开展高中数学有效教学的必要性和迫切性入手,着重针对新课标下人教A版高中数学有效教学的思考提出相应的更好地开展有效教学的措施,旨在为促进高中数学的有效性教学.     

“教学评一体化”视域下的高中数学课堂教学探索与实践——以高三复习课“不等式恒成立问题”为例

随着新课改不断深化,“教学评一体化”成为现代教学的发展趋势,高中数学教学也不例外.传统高中数学教学中存在的教学目标不明确、评价方式不合理等问题,明显影响了课堂教学质量.为进一步有效提升高中数学课堂教学质量,本文结合教学实践,针对高中数学“教学评一体化”课堂的实施原则与实现路径展开探讨,以及对教学案例进行解读与设计,为提升高中生数学学科素养提供有价值的参考.     

巧用探究教学法,助力高中数学教学创新

探究教学法能够有效启发学生的主动学习兴趣,培养学生基本的数学素养,将探究式教育法应用到高中数学教育中,能够在凸显高中数学教育本质的同时,让高中数学教育更加贴合学生学习能力,更好地培养学生的创造力、想象力与实践能力.本文对探究式教学在高中数学教育中的运用进行研究,首先简要介绍高中数学探究式教学的内涵,并分析探究式教学在高中数学中的应用优势,最后以高中数学中三角函数教学为例,进行探究教学法下的三角函数诱导公式教学设计.