如何针对学生差异实施分层教学

众所周知,学生的心理特征和基础知识水平是有很大差异的,针对不同的学生采取相对应的教育方法进行教育教学。下面笔者联系自身在平时数学教学上的一些做法,谈谈对分层教学的一些认识。一、根据学生实际情况,合理进行分组     

汉语言文学专业远程教育个性化教学初探

随着远程开放教育模式的改革和探索,教师面授课程已经逐渐为网络教学所替代。根据学生的基础和个性的不同,分别采取不同的教育方法,施教不同的教育内容;针对不同教材,采用不同的授课方式,是远程个性化教学的必然要求。     

在数学教学中激发学生学习兴趣三法

兴趣是学生学习的动力。教师在教学中只有针对学生的个性差异,采取适合不同学生发展的不同教育方法,才会使学生拥有成功的机会。那么,在数学教学中如何激发学生学习的兴趣呢? 一、运用不批评方法激发学生的学习兴趣 "不批评方法"是指对学生提出或是回答的问题,     

试论初中数学教学中如何开展分层教育

学生从小学升入初中是一个巨大的过渡,无论是在学习环境还是学习内容上面都发生了很大的变化,数学作为一个理科科目,在学习内容上发生了很大的变化,作为初学者,由于接受能力,学习方法以及学习环境的不同,学生在学习数学方面会产生不同的效果,学生之间会存在很大差异,在这种情况下,教师就要对学生因材施教,开展分层教育,针对不同学生的学习能力和学习水平来采取不同的方法进行教育,本文针对初中数学的分层教学展开讨论,分析了如何开展分层教学,促进学生学习。     

实心球前抛引进“分层递进”教学的研究

在教育教学中,学生的个体差异是客观存在的,如何针对不同基础的学生,采取切实有效的方法,最大限度地调动每个学生的积极性,使其在原有的基础上不断提高,这是目前国内外教育界关注的问题之一.     

体育课中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,它是学习新知识的一种方法、一种手段,不同的教材采取不同的方式,就是让学生以积极主动、愉快的心情去接受教育。针对当今的体育教学现状,如何来激发学生的运动兴趣,这是值得我们探讨和研究的。     

注重差异教学 提高教学成果

一、差异性教学的涵义新课标要求教师在教学过程中注重每个学生的特点,通过科学的教育方式使课堂教学达到均衡发展。英国著名的教育学家赫伯特·里德曾经说过,每个人都与生俱来拥有某种潜能,并表现为不同的方式,因此教育也应该针对不同的类型采取不同的教育方式。差异性教学的重点就是要求教师尊重学生之间的个性差异,在整体提高教学水平的同时,也要促进每个学生的进步与发     

浅析中职学生考试、考核评价策略

本文针对当前职业院校的学生考试、考核评价提出改革策略,指出根据不同教学阶段采取不同考试方式及表现性评价方法,同时结合当前人才需求和教学实际明确构建中职学生考试、考核方法。     

浅谈信息技术课程中“差异教学”

随着时代的发展,现代教育理念要求以学生发展为本,在这种理念的指导下,教学中就更应当关注学生间的差异和学生个人的发展需求。实施差异教学有利于促进素质教育的发展差异教学的倡导人华国栋研究员针对我国教育长期以来忽视学生的不同学习需要,"一刀切"的教育状况,不利于促进每个学生的最大限度发展,也不利于培养多种类型的优秀人才,提出了"差异教学"的主张。信息技术课堂上所表现出的差异性尤为明显。分析产生差异的原因,并针对信息课教学,找出采取差异教学的方法,确使每个学生都能得到充分的发展,以此全面提高学生信息素养。     

现代教育技术实验开放管理探讨

探讨了地方本科院校师范类专业现代教育技术实验室如何实行开放管理。提出了针对不同专业、不同知识结构的学生采用分层次的实验教学目标管理方法。为提高实验设备的利用率,采取了集中安排与网上预约相结合的开放管理方式;形成了以考察学生实验过程表现与实验结果相结合的开放评价方法。旨在提高现代教育技术实验教学的质量,培养师范类学生整合现代信息技术与学科教学的能力。     

学习积极性的激励四法

针对不同的学生,采取不同的激励方法,才能收到好效果,教育学生,需要区别对待,因材施教。     

导入式教学在初中美术课中的应用分析

初中美术教学应用导入式方法,首先教师要更新教育观念,确定学生的主体地位,引导学生积极主动学习。导入式教学可以采取情境导入法、阅读导入法、故事导入法、自然导入法和影视导入法等。教师要根据不同教学内容,采取不同的方法,调动学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。     

浅谈小学英语语法的教学

<正>在语法教学针对不同的课型、不同的目标采取不同的教学模式和方法,使每个学生参与学习。通过小学英语教学的基本原则,调动孩子的学习积极性,提高学生综合运用语言的能力。一、引言现存的小学英语教学课堂问题突出,老师往往忽视小学生的年龄特点,不能对学生的教育起到促进作用。新课改后教材注重对学生能力的培养,避免了超纲等问题的出现,本文以小学英语语法的教学为例,浅谈对小学英语语法教育的经验总结。     

谈教师的教书育人

教师在化学课教学过程中,针对五年制高职学生,如何寓教育与教学之中,提出了采取灵活处理教学内容和适当方法,加强实验教学以及学生的管理和思想教育,才能提高教育教学效果,并为社会培养出大批适应生产、服务第一线需要的优秀学生。     

在英语教学中实施分层教学

素质教育要求全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量，让学生得到全面发展。课堂是实施素质教育的主阵地，教师应该转变陈旧观念，避免一种模式教学，能针对学生客观存在的差异，因材施教，以达到学生素质整体提高的目的。分层教学从教育学的观念出发，依据对一门学科的认知水平把学生划分为好、中、差不同层次，并相应采取不同的方法实施教学。     

试论在高职数学教学中对后进生的培养

本文针对高职数学教学中所面临的如何对后进生开展教育这一问题进行了讨论,提出了三种培养方法:一是建议在教学中适当穿插一些数学史的教学,二是在教学中教师可以引导学生去发现和体会数学中隐藏的"数学美",三是在考核成绩时可以变换形式,采取多种考核方式相结合,针对成绩差的学生采用不同的考核手段。     

实行分层教学提高教学效率——高中物理分层教学解析

在新课标和新时代背景下,传统灌输式教学已经不能满足学生的学习需求,因此高中物理教师应转变自身教育理念和创新教学方式,培养学生的探究性学习能力,从而提高教学质量和效果.在分层教学中,教师可以根据学生的学习能力和水平,将学生分为不同层次,然后采取不同教学方式和方法开展针对性教学.本文主要以鲁科版教材为例,针对如何有效开展高中物理分层教学展开相关探讨分析.     

影响高职体育教学的因素分析

在分析高职体育教学中影响学生学习因素的基础上,提出针对各种不同因素需采取的可行性措施,以提高体育课的教育质量。     

分层教学法在初中英语教学中的实践应用

孔子提出"因材施教"的教育理念,主张针对不同的学生采取不同的教学方式,这样才能使学生得到能力的提高,而在当代教育中,由于应试教育的压力和教育规模的扩大,学生无法在集体教育中得到有效提高,而分层教学法的提出弥补了这一漏洞,充分认识到学生之间的差异,并且进行针对性教学,提高教学效率,围绕"分层教学法在初中英语教学中的实践应用"这一主题展开探讨。     

高职数学教育中的分层次教学

分层次教学,是针对高等数学的教学现状采用的一种分级教学的模式和手段。这种教学模式和手段,允许学生根据个人的数学基础和能力,选择适合自己的教学方式．教师可对不同基础的学生采取不同的教育方法和手段。这样可使数学水平有差异的学生都能有所收获,各自得到相应的发展．最终达到教学大纲的基本要求,从而使因材施教落到实处。