让学困生沐浴爱的阳光雨露

如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗,那么后进生就宛如未扎根大地,在风雨中飘摇的幼苗。他们需要更多阳光的照耀,更多雨露的滋润。这阳光,这雨露,便是教师给予的爱。教师只有当他全向身心地爱着学生的时候,才能像磁石一样把学生吸引到自己的身边,爱得越深、越无私,学生才能"亲其师、信其道",教育才能取得良好得效果。对于后进生我总是让他们沐浴更灿烂的阳光,滋润更纯洁的雨露。     

转化后进生的点滴体会

如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗。那么后进生就宛如未扎根大地,在风中摇摇欲坠的幼苗。他们需要更多阳光的照耀,更多雨露的滋润。而使他们茁壮成长的雨露。便是教师给予学生的爱。因为爱是无比强大的教育者。     

让爱的阳光温暖后进生的心灵

现实生活中,有一部分学生常常会被不负责任的教育者所抛弃.这些学生就是那些潜力未被开发、学习成绩或品行暂时落后的学生,常常被人们称为"差生、后进生、学困生"等.如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗,那么后进生就宛如未扎根大地、在风中摇摇欲坠的幼苗,他们需要更多阳光的照耀、更多雨露的滋润.而使他们茁壮成长的雨露,便是教师给予学生的爱.那么,对于后进生就要求教师付出更多的爱,用满腔的爱抚慰他们脆弱而幼小的心灵.     

“师爱”——学生成长的动力

<正>"师爱"既是热爱教育事业的具体表现,又是进行教育教学的必要条件,还是做好教育工作的前提和起点。"师爱"是连接师生心灵的桥梁。没有"师爱",教育就无从谈起;没有"师爱",就没有学生的健康成长。"师爱"蕴含教师对学生的理解和尊重。教师是知识的传播者,也是"感情"的引导者。在教育     

爱的呼唤与传递——《谈谈爸爸妈妈对我的爱》口语交际教学设计

设计意图通过本次口语交际,引导学生在生活中感受长辈的爱,并以多种实践的方式引领学生留意人们对爱的表达方式,让学生尝试表达自己的爱,培养孩子孝敬长辈的意识,做一个孝顺父母、热爱家庭的好孩子。教学过程一、导入课题,激发兴趣初步感知整组文本:《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的账单》。师:父母之情、兄弟之情、朋友之情,都是人间美好的感情。这些美好的感情犹如甘泉滋润了我们的心田,如同明灯照亮了我们前进的道路。世上的爱有千万种,但有一种爱最无私,它不要求你的回报,只要你过得好,这种爱的就是母爱,就是…     

用爱转化后进生

如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗,那么后进生就宛如未扎根大地,在风中摇摇欲坠的幼苗。他们需要更多阳光的照耀,更多雨露的滋润。而使他们茁壮成长的雨露,便是教师给予学生的爱。苏霍姆林斯基说过：“爱是无比强大的教育者。”这表明教师只有当他真心真意地爱着学生的时候,     

赞赏,带给你教育的成功

有人说:"没有爱,就没有教育。"因为爱犹如灿烂的朝阳,给人温暖、力量和希望。而真诚的欣赏和赞美,不但能给学生温暖、更能给学生力量和希望,这种爱犹如春风化雨,润物细无声,点点滴滴滋润着学生的心田,使学生在爱的沐浴下,不断产生上进的力量。心理学研究表明,每个人都有得到别人的认可、赞美、鼓励的渴望。这种渴望不断影响着人的心灵。     

爱学生就从点滴做起——班主任工作心得

大家都把老师的爱比作是甘泉,是雨露,滋润着学生的心灵。教师的爱,是为学生引路的明灯,引导着学生在知识的海洋中遨游。爱学生就成为每个老师所思考和摸索的一个课题。爱学生要从日常生活中的一点一滴做起,在细微中见真情。     

童心,需要雨露般的爱

如果说优秀生犹如茁壮成长的幼苗,那么后进生就宛如未扎根大地,在风中摇摇欲坠的幼苗。他们需要更多阳光的照耀,更多雨露的滋润。而使他们茁壮成长的雨露,便是教师给予学生的爱。苏霍姆林斯基说过：“爱是无比强大的教育者。”教师只有真心真意地关爱学生,才能像磁石一样把学生吸引到自己的周围,教育才能取得良好效果。对于后进生,我们需要付出更多的爱,     

放飞孩子的思维

<正>"忽如一夜春风来,千树万树梨花开。"新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田。在新的形式下,应放飞孩子的思维,依循学生认知的曲线,思维的张扬以及情感的波澜,以灵动的教育机智捕捉文本生成的契机,随时处理文本生成的信息,即时调整教学过程。让我们的教育不仅是关注文本,更关注每一个学生,关注每一个学生的心。     

用爱托起明天的太阳

<正>教育是一门艺术,是用爱心唤醒孩子心灵的艺术。广大教育工作者一直在寻觅教育的秘密,其实,这秘密就是爱。师爱似春风、似乳汁,它可以拨开学生眼前的迷雾,净化学生的心灵,完善学生的人格。二十几年的工作实践中,我领悟到师爱的伟大与神奇。一、爱如细雨,滋润学生的心灵师爱如一股涓涓细流,虽无声,却能够滋润干涸的心灵。教师的爱不仅要给学习成绩好的学生,更要给那些所谓的"学困生"。在二十几年的教学中,我经常会遇到一些学习很吃力的学生,对他们来说,学习是一种负担,     

帮助学生建设美丽精神家园

1988年,我师范毕业,怀着满腔热情走上了我强考及格,通过2002年的中考,顺利地升入高中。渴望已久的讲台,开始了我与学生之间的故事。对汤勇的进步,我写下了自己的体会:“作为老故事一:用老师的真爱去唤醒学生沉睡的心灵师要有强烈的责任感和使命感,对于闲散的、厌学教育家苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部的像汤勇一样的学生,我们只有永不放弃对他们的奥秘就在于如何爱护教育对象。”是的,没有爱,就教育,把爱化作涓涓细流,去滋润、去灌溉那片心灵没有教育。我对学生真诚的爱,引导我走进学生丰的土地,学生心灵的沃土上就一定会生长出参天的…     

师爱——撑起教育的蔚蓝天空

从学校毕业后,我成为了一名教师。为人师,任重而道远。二十多年过去了,我体会到"师爱"的博大。"师爱"犹如大山一般博大,又如清泉一般甘甜,那是充满智慧的爱!教育的对象是有情感的人,所以教育的过程不仅仅是一种技巧的施展,更是充满了人情味的心灵交融。爱心更是成功教育的原动力。一、诠释师爱的内涵,寻求教师的自我完善师爱是教师发自内心由衷的热情,是教育成功     

把爱献给教育事业和学生

<正>黑格尔曾经说过:"教师是孩子们心中最圣洁的偶像。"正是出于对教师的崇敬,我才选择了教师这一职业,并且一直当班主任,至今已有25个年头了。作为班主任,从多年的工作中我总结出这样一条真理:"不让一个学生掉队的秘诀就是‘爱’。""师爱"是伟大的、圣洁的;"师爱"是人类复杂感情中最高尚的,它凝结着无私奉献精神;"师爱"是超凡脱俗的,     

爱润心田促苗成长

有人说:爱是春天的甘露,能滋润干渴的心田;爱是夏天的微风,能驱散心头的愁闷.是的.爱是世界上最好的语言,爱是世界上最美的篇章. 　　没有爱,就没有教育.爱是教育的前提,爱是教师的天职.在教育领域里,学生犹如一棵棵幼小的禾苗,教师的爱犹如阳光普照大地,如雨露滋润禾苗.……     

为孩子选几本好书

正好书犹如甘甜的泉水,能滋润着他们的心灵;好书犹如一盏盏明灯,指引着他们前进的方向。最近,儿子班上同学都在看一本叫《爆笑校园》的漫画书,儿子也特地借了一本,周六休息时在家看。看到精彩之处,忍不住哈哈大笑起来,并将一则"精彩"     

父爱

父亲那无私的爱,犹如青山一样伟大。父爱,是冬日里照着雪花的阳光,是大雨中为你遮雨的伞。父亲,无时无刻不在疼爱着我、关心着我。父亲对我的爱,好似涓涓细流一般滋润着我的心田。     

儿童生命成长中的“喜雨”

<正>"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"吟诵杜甫的《春夜喜雨》,那春风化雨般的语言让我想到德育中"有益称赞"的作用。儿童生命中多么需要"喜雨"的滋润呀!在儿童的成长过程中,离不开老师的称赞,离不开"喜雨"的滋润。"我喜欢你的卡片,很漂亮,也很风趣",让学生感觉自己的品味不错,可以信赖自己的选择";你的作文中多了几个新的想法",让学生感觉自己也可以有创造性;"你回答问题时的声音很清晰",让学生感觉自己在课堂上的勇敢。     

愿化红烛照人寰——记野鸭乡金关小学教师申艳国

在筑城西出口五公里处的野鸭乡金关小学的讲台上,有一位老师用她那执着的信念和无私的爱在黑色的沃土上谱写着生命的华章,她一次又一次地用耀眼的成绩展示着她无私的奉献和付出,她,在基础教育战线上孜孜以求十余年,而甘于默默无闻,甘于平淡,她就是该校一(1)中队现任中队辅导员申艳国老师。爱,可以浇灌心灵的沙漠,可以滋润失落的灵魂申艳国从教十余年,也当了十余年的中队辅导员,学生换了一届又一届,可她那无私付出的爱没有变,她付出的爱,滋润了颗颗即将失落的心。在申老师的学生中,有一个叫钟××的小男孩,从小聪明好学,但在他小     

让师爱滋润学生健康成长

当教师必不可少的、最主要的品质,就是爱学生。一位教师曾说过:"如果没有爱,教育在开始的时候,就已经结束了。没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂。"爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁,又如涓涓细流,融入学生的心田。它象一场春雨,滋润干枯的荒漠,萌发一片绿洲。在我的教