妥善解决农务与教务的矛盾

农村实行各种形式的生产责任制,促进了生产的发展、社员收入的增加,为农村教育事业的发展创造了更好的物质基础,给普及小学教育展示了广阔的前景。但在它推行的过程中,农村小     

我国农村教育现状分析

我国农村教育事业的发展对于农业的现代化关系极大.正确认识、分析我国农村教育的现状、存在的问题,并在此基础上探求发展农村教育的途径,无疑具有重大的意义.一、我国农村教育事业存在的主要问题农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分.建国后,我国农村教育获得了较快发展.十一届三中全会以后,我国率先在农村进行了经济改革,推行了联产承包责任制,极大地调动了农民的生产积极性,农业获得空前的发展,农民也得到了许多实惠.但是,农村教育事业的发展仍较为缓慢,与农村经济的发展是不同步的.     

安徽探索农职教服务"三农"路

近年来,安徽深入推进农村综合改革,农业生产趋向农林牧渔协调发展,农民生活迈向总体小康,农村经济质量和效益全面提升.在农业和农村经济快速发展的同时,服务农业和农村经济发展的安徽农村职业教育得到长足发展.从安徽省教育事业统计资料分析,职业高中是安徽农村职业教育的主要依托,近年来,其在办学规模、基础条件、服务能力等方面都呈现出良好的发展态势.     

一要重视 二要落实

农村实行生产责任制以后,如何妥善解决民办教师的经济报酬?这是直接关系到能否办好农村教育事业的一个不容忽视的问题。在这个方面,沅江县新港、新华公社提供了切实可行的经验,对我们颇有启发。今年三月份,省政府已批转省教育厅关于解决民办     

四川省人民政府关于改善农村中、小学民办教师生活待遇的规定

我省农村民办教师占农村教师总数一半以上,他们是发展农村教育事业的一支重要力量,是脑力劳动者。随着农村经济政策的贯彻和各种生产责任制的建立,在广大社员生活水平逐步提高的情况下,妥善解决民办教师的报酬、口粮等问题,对于稳定民办教师队伍,进一步发挥其积极性,更好地发展农村教育事业,提高教育质量,具有重要作用。为此,根据中共中央[1980]84号文件精神,结合我省实际情况,就改善农村中、小学民办教师的生活待遇问题,特作如下规定:     

加强领导 抓好农村小学教育

党中央经常指出,我们办事情,想问题,都要从农民的利益着想。我县是个农业县,农村人口占全县总人口的90%,要搞好教育工作,必须面向农村,把工作重点在放农付普及小学教育上。三中全会以后,我县农村建立了各种形式的生产责任制,促进了经济的发展,也对教育提出了新的要求,需要培养更多的掌握农业科     

20世纪60年代初期包产到户的历史定位

在20世纪60年代初期,以安徽“责任田”为代表的包产到户试验,虽然只是渡过严重农业危机的临时选择,但它充分调动了广大农民的生产积极性,使其增强了战胜经济困难的信心,改善了农村生产力,促进了农业生产的恢复和发展,改善了农民的生活,并播下了后来联产承包责任制的种子。     

企业经济责任制发展的新特点

目前,以城市为中心的经济体制改革浪潮方兴未艾,势头愈来愈高。企业经济责任制也随着经济的发展,向生产经营的深度和广度发展。经济责任制,这是我国广大农民在十一届三中全会以后,适应生产力发展的状况和要求而作出的伟大创造。它以联产承包等多种形式应用于农业生产,极大地促进了农村经济的迅速发展,使我国农村在短时期内发生了前所未有的惊人变化,随之,经济责任制开始引进到城市工业企业生产领域。一九八四年,《国务院关于进一步扩大国营企业自主权的暂行规定》和《中共中央关于经济体制改革的决定》先后公布以后,经济责任制更广泛地应用于工业企业,促使生产在更高的基础上不断发展。     

谈农民教育与农业经济的关系和价值

<正> 农业是我国社会主义现代化建设战略重点之一,依靠农民教育和科学技术,促进农村商品生产的发展,振兴农业经济,是使我国农业生产由传统单一经营转向现代化、综合经营的必由之路。十一届三中全会以后,农村实行了联产承包责任制,随着农村改革的不断深入发展,     

城镇化背景下农村小学体育教学的困境与对策

目前,随着社会经济的快速发展,我国的教育事业取得了丰硕的成果。与此同时,也应该注意到,城镇化加速推进的进程中,经济欠发达地区的农村小学在体育教育教学方面仍然面临着专业型师资缺乏、教学理念落后、教育模式老旧、教学资源短缺等困境,亟需寻找有效的路径加以解决,以此促进农村小学体育教学的稳定发展。     

改革中等教育结构 发展农村职业教育

在全面实行农业生产责任制,农村出现了方兴未艾的大好形势,农业生产正向广度和深度发展的情况下,我们对发展教育事业,搞好智力投资的客观必     

实行目标管理责任制 提高办学效益

实行目标管理责任制提高办学效益杜明远，王长勋党的十一届三中全会以后，我国的经济体制改革首先在农村取得了巨大成就．主要是全面推行了联产承包责任制。之后，工业企业经济责任制也逐步得到普遍推行．并取得了显著成绩。国家每年下达给企业若于经济责任制目标．企业每...     

中国农村教育改革进程浅析

中国农村教育改革进程浅析魏志春七十年代末，我国农村开始推行的以家庭联产承包责任制为核心的经济体制改革，促进了农村社会生产力的蓬勃发展和农村社会的全面改革。作为经济和社会发展基础的农村教育，在８０年代初，也开始了以中等教育结构改革为先导。继而发展为以地...     

对“谁读书谁出钱”的一点看法

实行农业生产责任制以后,国家、集体、个人三股力量拧成一股绳,给农村教育事业的发展带来了新的起色。但是,在新的情况下,也有一种“谁读书谁出钱”的说法。我感到,对此有必要加以分析,得出一个比较正确的认识。否则,就会有碍于农村教育事业的健康发展。针对我国人口众多、经济文化不发达的实际,我们党历米倡导“两条腿走路”的办学方针。早在抗日战争时期,毛泽东同志就提出,发展人民的教育事业必须拿政治上动员民力与政府的法令相配合,主要的在于发动人民自己教育自己,而政府给以恰当的指导与调整,给以可能的物质帮助。社会     

农村税费改革对农村义务教育的影响与对策

为全面理顺农村分配关系，规范农村税费制度，切实减轻农民负担，中央在安徽进行了农村税费改革试点，并将在全国推开。这次农村税费改革是建国以来继土地改革、联产承包责任制改革之后，农村的又一次重大经济改革，是党中央、国务院在新形势下，从战略和全局的高度为加强农业和农村工作所作出的重要决策，是维护我国农村长治久安、促进农村经济持续健康发展的重大战略举措。这项重大改革，使农村教育投入体制又发生了一次巨大变革，对农村义务教育产生了广泛深刻的影响，教育投入面临的困难和问题更加凸现。面对新情况，需要进行认真地研究…     

我国农村合作经济组织规范发展研究——以安徽省为例

农村合作经济组织是促进农业由分散走向集中的重要生产经营组织形式,是促进＂三农＂发展的重要载体。农村经济社会发展中,农村合作经济组织在引导农民进入市场、提高农民组织化程度、促进农村产业结构调整、提升农业产业化水平等方面都起了重要作用。安徽是农业大省,也是全国较早建立农村合作经济组织的省份之一。近30年来,尤其是2007年正式实施《农民专业合作社法》以来,安徽农村合作经济组织有了较快发展,但与山东、河南等省相比,总体发展水平相对较低,农户参加的比例也不高。通过对合肥、淮南、巢湖、滁州等地的调研,对安徽农村合作经济组织发展的基本情况有较为全面的了解,对存在的问题作认真细致地分析,并在此基础上粗浅而非全面地阐述农村合作经济组织产生发展的理论依据和进一步规范发展的政策建议。     

一项富有生命力的改革——谈溪口经验

由黄山市休宁县溪口区开头的,在农村教育改革中实行“农科教统筹”的办法,作为推动农村第二步改革的一项战略措施,得到了安徽省委和省政府的充分肯定,并在省内推广,引起了人们的重视和关注。实行农科教统筹的一个基本思想,是加快农业与科技教育的各自转轨和协调发展。党的十一届三中全会后,率先在农村进行的改革,逐步把如何处理农业经济、科技进步、教育发展三者关系突出了起来。作为农村第一步改革主要成果的家庭联产承包制,实际上是“人和土地的结合”,靠政策调动了农民的生产积极性,传统的精耕细作使土地释放出固有的能量,促进了生产的发展。安徽是“责任制”的发源地,1984年及其以前的六年间,农业总产值年递增16.4％,粮食总产量年递增6.5％;1985     

适应实行生产责任制的新形势认真抓好农村小学教育工作

(一) 党的十一届三中全会以来,我国农村普遍建立了包干到户、包产到户的生产责任制,极大地调动了农民的生产积极性,人尽其才,地尽其力,物尽其用,生产得到了迅猛的发展,农民生活得到了较大的改善。我们滁县地区实行大包干责任制后,粮食产量从一九七九年的28.4亿斤上升到一九八二年的43.32亿斤,人均收入从一九七九年的131元上升到一九八二年的330元.大包于责任制带来的农业生产上的大变革,对小学教育的普及和发展也产生了巨大的影响。农村经济搞活了,农民生活富裕了,这为农村小     

“十五”规划应当重视解决农村教育问题

农村问题是国家制订经济与社会发展规划的重点之一。农村教育发展状况与农村经济、社会发展问题的解决息息相关。探讨农村教育发展面临的问题和发展农村教育的基本对策,对于国家制订“十五”经济与社会发展规划是一件极有意义的事情。近年来,农村教育状况虽然显著改善,农村教育取得很大的成就,但存在的问题也不少。一、农村教育发展存在的问题农村教育虽然取得了令人瞩目的成就,但总的说来,农村教育的发展水平还非常落后,党和政府应当高度重视农村教育存在的问题。安徽肥东县元疃中学,今年春上开学已３天,仍有１１０个学生未到校迟…     

关于安徽省农村贫困地区幼儿保育、教育的现状与对策——以ХХ县ХХ镇为例

安徽作为发展中的农业大省,其偏远、贫困地区的经济、文化基础较差,卫生、教育等条件相对落后,幼儿保育和教育的条件与发达地区相比仍有不少的差距。为促进安徽儿童事业与经济社会协调发展,我们必须完善相关的政策与机制,并投入大量的人力、财力、物力,以期取得更大的进步。