试析高中政治课堂生活化教学的思考与实践

高中政治课堂主要是针对学生的思想道德素养进行教育,有助于学生建立良好的人生观、价值观。但传统的高中政治课堂较为死板,教学内容枯燥无趣,导致学生学习政治课的积极性不高。因此,将生活化教学模式引进高中政治课,提高学生对政治课的热情程度,已经成为当前政治教学的重中之重。本文主要针对高中政治课堂教学的现状进行分析,探究如何将生活化教学模式引进高中政治课堂中,以及引进生活化教学模式给高中政治课带来的有益之处。     

让生命教育在高中政治课堂中焕发活力

构建和谐社会、素质教育和高中政治课的性质均要求让生命教育在高中政治课堂中焕发活力。解读生命价值的内涵，让高中政治课堂从教育观念、教学内容、教学方式、教学环境以及教学评价等方面实践“生命价值”。     

以课堂讨论为核心的高中政治教学分析

<正>在高中政治教学中开展课堂讨论是构建高效课堂的重要途径。因而本文就如何在高中政治课中开展课堂讨论教学进行了如下探索。一、精心设置问题,为课堂讨论提供载体以课堂讨论为核心的高中政治课堂,需要高中政治教师精心设置问题,通过对问题的探讨激发学生学习和讨论的热情。基于此,笔者提出几点关于设计讨论问题的建议。首先,教师在设置问题时,应紧密结合生活实际。在我们的生活中,每天都发生着这样或那样的大事,教师     

高中政治有效课堂的探究

学生的学习时间是有限的,要在有限的时间内取得最好的学习成果,教学质量特别是课堂教学的质量显得得尤为重要。课堂教学是政治课学习的主要阵地,在高中政治课教学中,政治课是一门理论性强而枯燥的课程。要想实现高效的高中政治教学课堂,教师必须以学生为主体的教学理念,提高学生的学习积极性和主动性,培养学生的分析问题、解决问题的能力,为社会培养更多有用人才。     

高中政治课堂教学思维的优化

掌握社会主义正确的价值观、人生观和世界观是青少年的责任,高中思想政治课的学习有助于提高学生的思想道德水平,树立正确的价值观、人生观和世界观。在高中政治课教学中,教师应优化课堂教学思维,转变传统的教学方式,激发学生的思维创造力。通过对高中政治课堂教学思想的分析,提出适当的建议,旨在提高高中政治教学质量。     

小议增强高中政治课堂吸引力的方法

一直以来,高中政治课因其哲学性、理论性较强,课堂教学活动缺乏吸引力,导致学生缺乏学习兴趣,学习效率低下。要改变这种现状,高中政治教师可通过运用举例、开展社会实践活动、改进传统的教学评价方式等来增强课堂的吸引力,调动学生学习的积极性,进而构建和谐高效的课堂。     

试论如何上好高中政治课

高中政治课作为高考的一门必考科目，由于其教学内容理论性强，概念抽象，趣味性少，学习起来会让人感到非常的枯燥乏味。如果教师不注意改革传统的教学方法，往往会使学生产生逆反心理，影响政治课的教学效果。本文笔者结合自己多年的工作经验，就如何提高高中政治教学质量进行探讨。     

新课改下的高中政治活力课堂构建策略

高中政治活力课堂的构建,仍然需要广大政治教师不断创新教学内容及方式,才能有效解决传统政治课堂古板、枯燥的问题。因此,本文从新课改角度,并结合高中政治课程的有关内容,对高中政治活力课堂的构建做如下分析,旨在改进和优化高中政治课堂。     

建立和谐的高中思想政治课氛围

高中思想政治课,包括经济、哲学和政治常识三大部分。其理论性和时代性较强,同时也具有一定抽象性,再加上过去学校、家长、学生甚至部分教师的长期不重视和错误理解,出现了如今教师难教,学生难学,教学质量不高的现象。这既不符合新课程改革条件下突出德育教育的要求,也不利于一个学校从整体上提高教学质量,更不能适应素质教育的新要求。新课程理念给传统的高中政治教学带来了新的活力,如何在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题,以顺利实现课堂教学目标,从而建立和谐的高中思想政治课课堂氛围。     

多媒体辅助教学在农村高中政治课教学中存在的问题及解决对策

多媒体辅助教学在农村高中政治课堂的广泛引用,改变了农村高中政治课传统的教学方式,使教师能够利用现代科技手段充实和丰富课堂教学,提高课堂效率,拓宽学生的眼界。但多媒体技术在农村高中政治课教学实践中存在很多不足的地方,急需引起广大农村高中政治教师的关注。本文结合农村政治教师在运用多媒体技术教学中存在的问题与大家进行交流,并提出对策,以促进课堂效率的提高。     

新高考模式下高中政治课的优化

新的高中政治教材,新的高考政治考试模式,给高中政治老师带来了新的机遇,同时也带来了新的挑战。如何在新的高考模式下有效开展高中政治课的教学活动,关系到是否能够有效提升高中政治课的教学有效性;是否能够提高高中生的政治课学习效率,更关系到高中生的高中政治课的考试成绩。如何优化高中政治课教学,以有效实现上述教学任务,成为高中政治老师认真探究的课题。     

高中政治课教学误区与对策刍论

当前高中政治课教学存在一些问题,在一定程度上影响高中政治课教学质量的提高,不利于发挥思想政治课的育人价值.文章简述新课标背景下高中政治课教学特征与基本要求,分析新课标背景下高中政治课堂的教学误区,并探讨新课标背景下高中政治课堂教学优化策略.要深入解读新课标教学理念,创新课堂教学模式;引入生活化议题,强化理论教学和实践教...     

基于新课程理念的高中政治兴趣课堂构建

高中政治新课程尊崇"以学生发展为本"的教育理念,把构建兴趣课堂作为强化教学效果的重要途径。高中政治教师要以新课程理念为指导,树立发展教学观,运用创设生动教学情境、实施教学情感策略、引导自主合作探究、实施恰当激励评价等教学策略,发挥教学艺术,营造温馨和谐的课堂氛围,调动学生学习的积极性和主动性,在高中政治兴趣课堂的构建中稳步提高教学质量。     

浅谈构建问题研究的政治课堂网络教学新模式

随着高中政治新课程标准的实施,为适应信息化社会的需要和现代教育技术条件、现代新教育理念下高中政治课教学的开展,结合笔者的实践.本文浅谈了能充分发挥网络教育功能与提高课堂学习实效的"构建问题研究的政治课堂网络教学新模式".     

核心素养下高中思想政治学科活动课堂的构建

作为高中教育体系的重要科目,政治学科对学生综合素质的培养有积极效用。高中政治涉及很多理论知识,相对抽象和深奥,导致课堂枯燥沉闷,影响学生学习的兴趣。在核心素养视野下,教师应该立足于新课标要求,对课堂活动进行精心研究,积极构建多元化的活动课堂,有机结合课堂活动与知识内容,让学生在活动中主动学习课程内容,提高学习能力和核心素养。本文针对核心素养视野下的高中思想政治学科活动课堂构建展开探讨。     

新课程背景下高中政治构建高效课堂教学漫谈

随着新课程改革的不断深入,对高中政治课的课堂教学提出了更高的要求。提高课堂效率成为每位高中政治教师亟待解决的问题。本文根据笔者多年实践经验总结,从三个方面提出了构建高效课堂教学的方法,分别是巧妙创设问题情境;发挥好主导作用,明确学生的主体地位;通过学习评价,激励学生进步。皆在为当前的高中政治教学提出抛砖引玉的效果,为其他高中政治教师提供教学参考。     

高中政治课堂构建有效生活化情境的策略

正高中政治课是德育和智育相统一的课程,相对其他课程具有较强的灵活性,而传统的高中政治课堂教育以单一的中国化的马克思主义理论教育为主,没有将政治思想教育与高中学生的心理特点、生活有效结合,教学效果并不理想。将高中政治课堂生活化、情境化是新课程标准的要求,也是提高高中政治课堂教学效果的必要途径。构建生活化情境成了高中政治教师改进教学方法的重要手段,构建有效的生活化情境需要将生活化情境的构建与教学目标紧密结合,与学生心理特点结合,与时事政治结合,采取多样化     

浅谈高中政治教学如何激发学生的学习兴趣

随着高中新课程改革的不断深入展开,如何实现新课程的理念要求,促进学生学习积极性的提高,是每一位高中政治教师都需要认真面对的课题。以往的高中政治教学过程中普遍存在着政治课堂枯燥乏味,学生对政治课缺乏兴趣,学习积极性不高甚至消极厌学的现象。究其原因,主要是教师的课堂教学呆板僵化、形式单一,要么是“满堂灌”,要么是“满堂问”,加上许多教师在课堂中只顾完成教学任务,却忽视了学生对知识的理解和运用,漠视了培养和提高学生分析和解决问题的能力,没有真正处理好"教"与"学"的关系,从而导致学生对政治课失去了学习的信心和积极性。那么在高中新课程教学中如何克服以上弊端,提高学生对政治课的学习积极性,使高中新课程改革真正落到实处呢?我认为真正上好政治课,提高学生的学习积极性,关键在于要激发学生对政治课的学习兴趣。笔者结合自己在实际教学中的点滴经验,进行一番粗浅分析,望与同行交流探讨。     

运用多媒体辅助高中政治教学培养新时代人才

随着计算机信息技术的推广,多媒体作为辅助教学的一种重要手段,渐趋融入高中政治课堂。多媒体在高中政治课教学中的最大优势就是能集文字、图片、声音、动画、视频于一体,创设出与课堂教学相适应的情境,能够激发学生的学习兴趣、提高课堂效率,能够培养学生的学习能力、促进学生成才。然而,自从多媒体走进高中政治课堂后,也出现了一些不容忽视的问题,有关它在教学中利弊的争议不绝于耳。本文就高中政治课多媒体教学的利弊及如何运用好多媒体作分析。     

浅谈如何打造高效的高中政治课堂

高中政治课理论性强,内容抽象,对于学生来说,理解起来有一定的难度。同时,还会让学生感觉政治课很枯燥,内容繁杂,需要背诵的知识点多,提不起学习政治的兴趣。这样的情况下,教师如果不采取一定的方法,政治课堂的教学效率就是低下的。所以,为了提升学生对政治的学习兴趣,打造高效的高中政治课堂,笔者根据自己的教学经验,探讨一下如何呈现高效的政治课堂。