浅析小学校园足球兴趣教学的培养

被称为世界第一运动的足球在中国为越来越多的人所热衷。中国青少年只有能从小接受规范的校园足球训练和比赛,大量提高足球人口基数,夯实足球金字塔的根基,才能真正提升职业联赛乃至国家队的水平,让中国足球迎来大发展,和中国女排一样成为国人的骄傲。使中国足球问鼎亚洲,跻身世界强队之列。     

关于有效开展校园足球教育的探索

<正>一、提高认识,更新观念学校、社会和家庭应全面支持学生参加有组织的足球活动,从全面发展的态度入手,使他们在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。多年来的快乐足球,让我们知道了要真正让孩子们享受快乐足球,就必须首先从思想上提高认识,转变传统的唯成绩论的错误观念,真正解放思想,认清快乐足球的发展方向。只有思想认识提高了,才能有效地指导快乐足球项目健康地发展。足球运动不仅能强健体魄,更能培养学生的组织纪律     

米卢“享受足球”理念对数学教学的启示

“快乐是一种感觉，没有量的多寡，只有度的深浅，然而它是人生不可缺少的精神慰藉”，“没有快乐的时代是黑暗的时代，没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对中国足球的诠释。踢球，不仅仅是为争输赢，其本质当然是寻找快乐的体验；学数学，只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。数学教学应该让“人人学有价值的数学”，学习数学的活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而，能让学生享受数学快乐的教师才能被称为“神奇教师”。     

无米成炊——如何指导学生写应试作文

写作的根基是阅读,阅读是米,写作是炊,只有阅读才能成炊。如何在短期内通过训练,让学生写出符合考场要求的作文呢？文章就此问题作了探讨。     

米卢“享受足球”理念对数学教学的启示

“快乐是一种感觉，没有量的多寡，只有度的深浅，然而它是人生不可缺少的精神慰藉”，“没有快乐的时代是黑暗的时代，没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对中国足球的诠释。踢球，不仅仅是为争输赢，其本质当然是寻找快乐的体验；学数学，只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。数学教学应该让“人人学有价值的数学”，学习数学的活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而，能让学生享受数学快乐的教师才能被称为“神奇教师”。一、摆正心态，教师率先“乐起来”一个爱玩游戏的老顽童把中国足球冲击世界杯的过程，…     

民勤县校园足球小学阶段发展现状与对策研究——以民勤县新民小学为例

校园足球活动是一项长期的工程,也是一项十分有益的工程,不仅能使学生掌握足球的基本技术和技能,还能使学生的身心得到发展,促使他们的综合素质水平得到提升。我县校园足球小学阶段的足球活动面临着一系列问题,若能有效地解决问题,才能保障我县校园足球的广泛开展和普及,也能加快我国足球事业的发展。     

音乐“审美欣赏”的心理机制探寻

音乐是一门既抽象又直观的艺术。音乐审美是学生音乐学习的根基,同时也是学生的音乐立美、创美的基础。从审美感知到审美创造,学生的音乐审美是一个包含了诸多心理功能的综合性活动。只有把握学生的审美心理特征、规律等,才能引导学生的音乐学习不断地进阶,只有把握学生的音乐审美心理特征,把握学生的音乐审美心理规律,才能让学生的音乐审美鉴赏学习顺沿科学的轨道前进。     

学校教育中传统文化教育与德育的融合策略探究

传统文化是中华民族发展的重要根基,承载着中华民族的精神,有着重要的价值和意义。学校是传承传统文化的重要载体,教师只有在学校德育中融入传统文化,才能让学生建立正确的价值观念,引导学生身心的健康发展,实现学生全面发展的目标,促进传统文化的传承。本文主要对学校教育中传统文化教育与德育的融合策略展开积极探讨。     

语文教学应发挥学生的主体作用

在小学语文教学中,教师只有转变观念,努力营造一种和乐融融的教学氛围,以灵活的教法,让他们感受到自己的价值让他们学会学习的方法,也就是说"教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲(魏书生语)"。只有这样,学生的主体作用才能得到发挥,个性才能得到发展。     

鞍山市中小学校园足球开展现状分析与对策分析

足球后备人才的培养在青少年属于足球运动发展的起始阶段,也是足球运动发展的根基。让足球回归校园里来,才是足球发展的最好选择。本文主要研究鞍山市中小学校园足球特色学校开展过程中存在的问题,分析出制约鞍山市中学校园足球开展的影响因素并找出相应对策,为鞍山市中小学"校园足球"的加速推进发展空间并提供有利的科学理论依据。     

教师研究所教学生的若干思考

教师研究所教学生的意义是多方面的,一是有利于融洽师生关系。教师真正研究了学生心理、生理特点、知识根基,教师才能理解学生的言行,才能让自己的爱心找到落脚点,才能让学生理解教师的一片苦心,从而让师生达到互相理解,互相交融。二是     

融入足球游戏,培养体育核心素养

在初中体育教学中通过足球游戏能提高学生参与足球训练的兴趣,让学生的体育核心素养得到提升。接球颠球的游戏有助于学生放松肌肉,传球抢点的游戏有助于学生消除疲劳,二过一传的游戏有助于学生体会战术。这些游戏的合理运用能让学生更深入地理解足球技术和战略战术,促使学生发展体育核心素养。     

新课程下高中数学教学的实践与思考

“快乐是一种感觉,没有量的多寡,只有度的深浅,然而它是人生不可缺少的精神慰藉”,“没有快乐的时代是黑暗的时代,没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对足球的诠释。踢球,不仅仅是为争输赢,其本质当然是寻找快乐的体验;学数学,只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。在高中数学课堂中,教师要能让每一个学生享受数学的快乐。     

多维并举理解算理，让数学计算有理可讲

算理探究是培养学生计算能力,发展学生数学思维的重要途径,学生只有深刻理解算理,才能更灵活地运算。让学生在操作、生活情境、几何直观中理解算理,能促进学生理解数学,发展数学思维。     

浅谈教师在英语交际法中的“从旁指导”

<正>一、让学生清楚认识到:英语是一门技能,只有通过反复实践才能掌握教师在采用一种教学方法时,首先要让学生在思想上接受这种方法,这样在以后的课堂上他们才会更好地配合教师。因此,在新生的第一堂英语课上,就要让学生明白,不能把英语看作像历史、政治、物理这样的学科,而要把它看作像打字、游泳、踢足球这样的技能。技能的熟练掌握只有通过反复实践,通过跳到水里游才能学会游泳,通过去玩耍足球才能会踢足球。要学会英语则要通过反复重复其基本句型和词汇直到把它们变得脱口而出。不要厌烦重复、背诵、操练。     

小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力

叶圣陶先生说:“学习语文主要靠学生自己读书,自己领悟.”而“自主学习”强调的是自由、自主、创新.因为只有在自由的环境中学生才能自主,也只有在自主的前提下,学生的创新个性才能得到发展.那么,如何才能让学生发挥有效的自主学习呢?     

把握“严与爱”尺度,促成“师与生”和谐

<正>"严是爱,松是害。"这是我开学初送给学生的一句话,也是我在班级管理中遵循的原则,这让我这一年里收获了爱的快乐,下面我谈谈自己的体会和认识。一、关爱学生,打好师生关系的根基爱是教育学生的起点和基础,是打开学生心灵大门的一把金钥匙,只有对学生献上爱心,才能赢得学生的尊重、信任、亲近。1.亲近学生——多微笑微笑是一种国际语言,不用翻译就能拨动人们的心弦。它可以表现出温馨、亲切的感情,能有效地拉近双方距离,给对     

为发展学生的语文思维而教

语文,当为发展学生的语文思维而教。语文思维所包含的最主要的思维形态是人文思维和言语思维,其中,人文思维是步入诗意生命的成长,言语思维是走向语文教学的根基。只有发展学生的人文思维和言语思维,才能发展学生的语言思维。     

如何创建安全、健康的和谐校园

建立良好的和谐校园是搞好教育教学的重要保障.发展是和谐的根基,只有科学发展才能实现校园的真正和谐.按照以人为本,落实安全、健康、文明、和谐的总体要求,让发展增和谐,改革促和谐,公平求和谐,稳定保和谐.     

浅谈如何提高和深化学生的阅读能力

在阅读方面如何让学生学得主动、学得有趣呢?这是我们语文教师一直在不懈探讨的问题之一。只有让学生掌握阅读方法,能主动地获取知识,才能真正提高语文阅读的效率,才能让学生爱阅读并积极投入阅读。