高中历史课堂运用讨论式教学法的几点思考

讨论式教学法是一种民主、有效的教学方法,能够吸引学生积极参与到教学中来,起到提升学生学习能力、强化学生思维等作用。要提升讨论式教学法的有效性,需要教师对问题提出、及时评价和总结提升等环节给予重视。     

讨论式教学法在高中历史教学中的运用

结合教学实践,从三个方面,探讨讨论式教学法在高中历史教学中的运用。     

探讨教学法在高中历史课堂应用探索

文章通过分析高中历史课堂应用探讨教学法,以其问题准备、深入探讨、肯定总结等方式,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,并有效培养学生的发散性思维,提高高中历史课堂教学质量。     

讨论式教学法在高中历史教学中的运用探究

新课程改革在实施的过程中,对高中历史教学模式的改革和创新提出了新的要求。讨论式教学方法在高中历史教学中的应用,不仅有助于学生历史知识学习兴趣的激发,同时对于课堂教学效率的提升也有着极为重要的意义。文章主要就讨论式教学方法在高中历史教学中的应用进行了研究和分析。     

讨论教学法在高中历史课堂运用探索

在高中历史课堂中运用讨论教学法,可以提高学生的学习热情和教学质量。高中历史教师在运用讨论教学法开展历史教学时要确定优质论题,充分发挥学生主体作用,重视科学有效的引导。     

试论英语教学中讨论式教学法的运用

随着教育改革的深入实施,教育行业不管是教学模式还是教学理念都发生了很大的变化.在创新教学模式,提高教学效率的同时,大学教育注重学生核心素养的培养,希望能通过一系列的教育变革打造高效课堂,提高教学质量,促进学生全面发展.其中,讨论式教学法是一种创新型教学模式,与传统教学模式相比较而言,它更加注重师生、生生之间的沟通与交流...     

讨论式教学法在初中历史课堂中的运用

要让学生真正感悟到历史学习的真谛,同时获得某些启发,初中历史教师可以运用讨论式教学法来展开教学,通过在课前精心准备讨论内容,在课中形成以生为本的讨论,注重课后的拓展和延伸等途径,引发学生思维的火花,使他们对历史知识有更深入的认知。     

讨论式教学法在中学语文教学中的运用

"讨论式教学法"在语文教学中的运用是教学思想的一个解放,它提供了师生集体研究探索问题的条件和环境,是培养学生实践能力和创新精神的文明途径之一.本文就讨论式教学法如何在中学语文教学中运用作了论述.     

如何运用案例贯穿高中历史课堂

运用案例贯穿高中历史课堂是指教师将历史典型事例恰到好处地运用到教学过程中,以此引导学生对案例进行分析和研究,从而使学生有效地理解与掌握历史学科知识。运用案例贯穿高中历史课堂需要教师科学遵循案例教学法的原则,针对当前高中历史课堂教学的现状,正确运用好案例教学法,发挥案例教学法所具有的独特的教学特点,使学生的视野得到拓展,思维能力得到锻炼,不断提高学生对历史知识的掌握能力和对历史现象的分析能力。     

高中化学课堂中讨论式教学法的运用探究

在新课程改革的发展背景下,全面推进素质教育成为了主要的教育目标,对于学生的应用能力和研究能力的要求有了明显的提升,因此教学方法的创新和改革也显得势在必行。讨论式教学法作为一种重要的教学手段,可以有效提升学生的素养和学习能力。例如在高中化学的课堂当中,讨论式教学法就可以发挥重要的作用,其具体的运用方式也是本文主要的研究方向。     

试论高中英语教学中讨论式教学法的运用

提升学生学习水平的最佳途径,是调动学生的学习积极性,让学生主动学习知识,进而让学生源源不断的补充新能量,并将学习看成是一件极为快乐的事情,而基于讨论式教学法的应用能充分调动学生的学习热情。本文主要讨论教学方法在高中英语教学中的应用策略,并提出具体的应用措施,最终的目的是让高中英语教学效率得以提高。     

历史课堂教学中讨论式教学法的有效运用

新课程改革要求教师在教学中适时采用讨论式教学法来提高课堂教学效率。高中历史讨论式教学法是合作学习的一种重要形式,是对传统教学组织形式的一种突破和有效补充。本文从小组建立、题目拟定、时机把握、方式运用、总结评析几个方面入手,对讨论式教学法进行阐释和尝试,以供广大同仁借鉴。     

历史课堂教学中讨论式教学法的有效运用

新课程改革要求教师在教学中适时采用讨论式教学法来提高课堂教学效率。高中历史讨论式教学法是合作学习的一种重要形式,是对传统教学组织形式的一种突破和有效补充。本文从小组建立、题目拟定、时机把握、方式运用、总结评析几个方面入手,对讨论式教学法进行阐释和尝试,以供广大同仁借鉴。     

时空观念在高中历史课堂的运用

伴随着新课改的进一步发展,作为历史学科五大核心素养之一的时空观念已被众多教师重视。文章浅述高中历史教师应怎样更好地理解时空观念,并将其应用到课堂实践之中。     

探究讨论式教学法在高中英语教学中的运用

现今我国正在进行新课程改革,推行素质教育,而讨论式教学法是新课程倡导的重要教学方法之一。在高中英语教学中运用讨论式教学法不仅可以开拓学生视野,提高学生英语水平,更重要的是可以充分发挥学生的想象力和创造力,培养学生学习英语的兴趣。下面就讨论式教学法在高中英语教学中的运用来进行一些浅显的探讨。     

讨论式教学法及其在英语语法教学中的运用

讨论式教学法在国内外都相当盛行,在教学法体系中占有重要地位。利用讨论式教学法组织教学,教师作为"导演",对学生的思维加以引导和启发,学生在教师指导下进行有意识的思维探究活动。学生的学习始终处于"问题—思考—探—解答"的积极状态。这样的教学方法无疑体现"教师为主导,学生为主体"这一教学思想。就讨论式教学法的作用、基本条件、程序和在英语语法教学中的具体应用等方面作了系统的论述。     

讨论式教学法在地理教学中的运用

所谓讨论式教学法，就是教师根据教材内容和教学目的预先设计问题，并在教学的某一环节中提出来，让学生在独立思考的基础上各抒己见。通过师生之间、学生之间的讨论、辩论等多边交流、相互启发、相互学习，获取真知的一种教学方法。在地理教学中经常运用讨论式教学法。可取得较好的教学效果。     

讨论式教学法在高中英语教学中的运用研究

随着我国教育体制改革的逐步深化,国内英语教学得到了越来越多的关注,关注的核心就是新课程标准对学生英语综合能力的要求,在英语教学活动中的实践效果,而在高中英语教学活动中讨论式教学法是高中英语教学中对学生英语综合素质提升最大的教学方法。     

论讨论式教学法在高中化学教学中的运用

化学科目是高中课程里面的重要组成部分,如何提高化学教学的教学效果是高中化学教师和学生共同关注的话题,为了提高化学教学效果,高中化学教师应该采取行之有效的教学方法,而讨论式教学法也是其中一项有效的教学方法,因此化学教师应将讨论式教学法合理运用到化学教学过程中。