浅谈小学生数学创新思维培养

新时代的小学数学教学,要求培养学生的创新意识和创新思维。如何培养学生的创新思维呢?这里,我结合本人小学数学教学实践,谈几点体会。 一、比计谋,运甩想象法引导学生创新 想象是根据头脑中已有形象,经过思维加工建立新表象的过程。它是数学发现中最活跃、最能动的因素,是创造能力中不可缺少的一种思维能力。在教学中,教师引导学生展开想象,可以帮助他们冲破现有知识经验的局限,往广处想、新处想、妙处想、趣处想,发挥学生学习的创造性。     

思维训练,小学数学教学的重点

<正>小学数学教学的重点是思维训练,这就要求我们在日常的教学中对学生进行有目的的、系统的思维培养。适当的思维培养有利于开发学生的智力,发挥学生的才能,促进素质教育的实施,提高课堂教学的效率和质量。近年来,我在教学实践中就学生的思维训练进行了一系列的探索。一、启发合理想象合理想象可以帮助学生冲破现有知识经验的局限,深刻地理解教材。因此,在数学教学中,应注重训练学生的合理想象力,引导他们往广处想、往深处想、往妙处想、往趣处想,激发学生的正确思维,使他们敢于想象、敢于创新。如在教     

想象：让课堂更宽广

训练学生的想象力,可以帮助学生冲破已有知识的束缚,引导他们往广处想,往妙处想,往趣处想,从而激发学生创新的火花。在阅读教学中培养学生的想象     

如何培养学生的创造性思维能力

在数学教学过程中,要把学生思维能力的培养贯穿于数学知识教学过程的始终,逐步提高学生的思维能力。在教学中激发学生学习数学的浓厚兴趣,是培养创造性思维能力的前提。引导学生学会观察、学会想象和猜想,是培养学生创新思维能力的有力举措。培养学生的求异思维,是促进学生创造思维发展的台阶。     

数学教学中学生创新思维能力的培养

在数学教学中,教师应通过有意识地对学生施以教育和影响,促使他们去发现新事物、揭示新规律、创新新方法和解决新问题,培养学生在数学学习中的创新思维能力。一、培养敏锐的观察力。二、引导丰富的想象。三、鼓励求异思维。四、诱发灵感。     

联想在数学教学中的作用

数学是一门重要的基础学科,数学教学不仅要使学生掌握牢固的基础知识,还要培养学生的思维能力,尤其是联想思维能力。中学生最具有丰富的想象、联想能力。因此在数学教学中要尽可能给学生提供条件,鼓励引导他们大胆地联想,通过联想教学开发学生潜在的智能,提高他们的综合能力。     

丰富表象储备 培养数学思维

数学思维是一种用数学思考问题以及解决问题的思维活动形式，提升小学生数学思维能力已成为小学数学教学实行素质教育的一种必然需要。在目前的教学环境中，小学数学教学也特别重视学生思维能力的培养，因此，教学方法的应用非常关键。表象储备与学生思维能力培养有效结合是目前常用的一种方式，用丰富的表象储备来促进学生数学形象思维和抽象逻辑思维的发展，能为学生创造力的培养与发展提供坚实的基础。     

在初中数学教学中培养学生创新思维能力

数学是一门对想象能力与思维能力要求比较高的学科,需要学生进行不断的创新。在初中数学教学中培养学生的创新意识,是我们教师义不容辞的责任。教师应在轻松的环境中培养学生创新思维能力,在与生活实际相结合中培养学生创新思维能力,在问题情境中培养学生创新思维能力,在解题中培养学生发散思维与逆向思维。     

小学数学教学如何培养学生的想象力

数学学科是一门基础性学科,也是一门工具学科。相对其他学科,数学学科的逻辑性非常强,对于训练和培养学生的思维能力有很大帮助。21世纪是一个以创新为特征的知识经济时代,小学数学教师在教学中根据新时期培养学生核心素养的新要求,结合数学学科特点培养学生的各项能力,最受关注的就是学生创新意识的培养。创新离不开想象,在小学数学中培养学生的想象力是当前数学教学的重点,教师要采取恰当措施培养学生的想象力,为学生的成长进步打下坚实基础。     

浅谈数学课堂教学中创新思维的培养

在全面推进新课程改革的过程中,在数学课堂上培养学生数学创新思维能力是现代数学教学的要求,也是新课程改革的最基本的要求。本文将从数学课堂上怎样引导学生探讨,怎样培养学生的数学创新思维能力方面浅谈自己的体会,     

浅谈数学教学中学生创造性思维能力的培养

培养学生的创新意识和创造性思维能力,开发学生的创新潜能,是数学教育的重要内容。在数学教学中培养学生创造性思维能力可从以下几个方面入手:一、抓好“双基”教学,引导学生发现和运用规律,打好形成创造性思维能力的基础;二、在解题过程中培养学生的创造性思维能力;三、引导学生自主学习,培养学生的创造性思维能力。     

让学生“做”数学的一点尝试

让学生“做”数学，就是强调通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的探索意识，调动学生学数学的兴趣，培养初步的思维能力，从而实现教学目的。我在教“长方形的面积”一课时，做了以下的几点尝试： 首先，使学生明确本节课的主要目的是学习求“长方形的面积”的知识。接着引导学生这样“做”数学： １．测量。让学生用尺子量出老师发给每人的长方形纸板的长和宽。（长５厘米，宽３厘米）通过测量，使学生对长方形纸板有了更清晰的表象，为独立思考、猜测、自由探究打下了基础。 ２．猜测。有了长方形纸板的长和宽，怎样求长方形的面积？…     

强化想象训练 培养创新思维

培养创新素质的核心是培养创新思维，而丰富的想象力是创新思维的基础。爱因斯坦说得好：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，在语文教学中强化对学生想象思维能力训练具有非常重要的意义。一、引导观察，启发想象引导观察。一个学生接触社会观察生活越多，他积累的表象也越多，再造想象的内容也就越丰富。例如要理解“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗，如果我们头脑中已存有黄鹂、白鹭、翠柳的表象，再造想象就会生动和具体；相反，如果我们头脑中不存…     

在数学教学中培养学生的思维能力

要想在数学教学中培养学生的思维能力，就要调动学生进行思维活动的积极性，教给学生科学的思维方法，引导学生在实践教学环节中发展思维能力，从而培养并提高学生的严谨思维能力、发散思维能力、逆向思维能力、创造性思维能力以及分析综合思维能力。     

如何在数学教学中培养学生的创新思维

<正>"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."教育要改革、创新,我们要培养学生的创新精神,发展学生的创新思维能力.在教学实践中营造创新氛围,开拓发散探索能力,激发学生的创新欲望,使学生能创造性地解决数学问题,让数学课堂充满创新活力.一、积极培育学生的学习兴趣1.加强观察能力的培养,使其产生学习兴趣在数学教学中必须引导学生掌握基本的观察方法,学会在观察时透过事物的表象抓     

语文教学中如何培养学生的创新思维能力

语文教学可以而且应该努力培养学生的创新思维能力。当然创新思维能力不可能一蹴而就。需要在教学实践中逐步培养。要培养学生的独立思考能力，培养学生的发散思维能力，培养学生的想象能力。要注意发挥教师的引导作用，使学生的思维在引导下不断向纵深发展，使学生的创造思维能力逐步增强，从而形成较高层次的创新能力。     

数学教学中创新思路培养学生形象思维能力

正在新课改的背景下,要把学生培养成为适应社会、思维能力和创造能力很强的对社会有用的人才。在数学教学中,传授知识不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务,必须综合运用各种手段,遵循循序渐进的原则,充分感知,积累数学表象、具化概念,提升实践能力、重视想象,拓展思维空间,不断提高学生的思维能力。小学生思维能力处于由具体形象思维为主要形式向抽象逻     

政治课教学中学生创新思维能力的培养

创新思维能力的培养，在学校教学教育中具有重要的作用。文中从政治学科教学的角度，从引导、鼓励学生独立思考，敢于质疑、勇于探究，放飞想象的翅膀，培养学生的逆向思维能力，训练学生把握灵感和顿悟的能力等方面论述了培养学生创新思维能力的必要性和重要性。     

数学教学中培养学生思维能力初探

<正>思维能力是一切能力的核心,它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。一个人的思维能力强弱,不仅与知识、理论水平有关,而且与思维方式有关。小学数学教学的重要任务之一是培养学生思维能力。教学中,有目的地挖掘教材中的思维因素,引导学生积极地开展思维活动,对提高学生学习数学的效果和培养学生的思维能力至关重要。一、提供空间,激发思维火花在教学中,给学生一个充分发表"不同想法"的机会非常重要。给学生提供一个自由的思维空间,让他们在教师面前有话想说、有话敢说,即使是错误的     

重视地图教学 培养思维能力

地图是培养学生观察、分析、逻辑思维、解决问题等能力的重要工具。地图比文字叙述更准确、更直观，学生容易辨认、判断、理解其丰富的内涵，又为分析、综合、比较、判断等思维过程提供了有利的条件。所以，在教学中，老师应加强地图教学，真正把地图作为传授知识的骨架，展开思维的载体，在各类图上引导学生观察———思考———理解———应用。在地图学习中，引导学生展开多层次、多角度、递进性的思维，以获得整体的知识，培养相应的思维能力。一、以图为纲，培养想象思维能力想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程，…