县壶济世为苍生

离休,对于许多人来说或许是奋斗的休止符,而山东荣成市石岛镇离休墙戚志兴,却用义务行医16载的业绩,向我们描绘出"古稀老人也风流"的动人画卷.     

父亲的手稿

父亲是老报人,至1983年离休,他已在青岛日报社工作了近30年。他多半辈子写稿编稿,可究竟编写了多少稿件,连他自己也说不清楚。     

路漫漫 情殷殷——李光伯老师与复式教学

一个人站在碧波万顷的太湖边.那跳荡的湖浪,仿佛是他奔涌的激情.他——李光伯,江苏省无锡师范学校的离休教师,这位年近古稀的"老师范",宝刀不老,壮心不已,虽然放下了教鞭,整个身心却仍在复式教学的土地上辛勤耕耘.近百本手抄的练习簿,上千张笔录的小卡片,一支支废弃的圆珠笔蕊,     

王延堂:81岁出版巨著

长篇小说<龙城风云>的作者王延堂,已经81岁了,他先后参加过济南战役、淮海战役和渡江战役.他从山东海阳市人大常委会主任的岗位上离休后,又任市老年大学校长等职.     

我们的钱怎么花

外婆去世得早,我外公一直是个孤老头.他是个农民,唯一的生活来源,就是我母亲提供的每月八元人民币.上世纪八十年代初,他去世时,我们从他的褥子底下,发现了一个小包,里面是钱.包括毛票和分币在内,一共有三百多元.这在当时,可不是一个小数目.他竟然攒下了这么多钱!在当时,三百多元,是我一年的总收入.他如此节俭,留下"巨额"遗产,实在让我们心酸.     

有一种平凡叫伟大

阅读下面的材料,根据要求作文。（1）有位离休的将军在记者采访他时说：“我不是什么英雄,当年在战场上我是个兵,后来转业到地方我也是个‘兵’,现在离休了,我还愿当个老‘兵’,这辈子我掂量自己只要够个兵的分量就心满意足了。”     

阅红随札——严父欢容话贾政

贾政是鲁迅先生所说的"真的人物"代表之一,他在小说中所表现出来的形象,不是扁平的,不是公式化的,而是立体的,多元的,并且他也有着自己的特点,是独一无二的"这一个"。     

越活越年轻

1983年冬离休前,我的身体状况很糟.文革中耳朵被打聋,腿也被打拐了.又患了冠心病、胃穿孔,先后住院五次.离休后,我积极参加体育锻炼,做导引养生功、医疗保健操,打门球,还上老年大学,懂得     

对阿尔都塞"结构"解读观的解读

路易·阿尔都塞是20世纪60年代法国马克思主义的重要代表之一,他的哲学思想的核心是"结构"问题.他的总体性原则,对马克思等经典作家思想的解读及他的矛盾与多元决定论思想等,其背后都深藏着他的结构主义思想.     

奉献在人生第二春

山东郓城一中的高鸿铎老师在教坛上辛勤耕耘40年,多次被评为省、市、县级优秀教师.离休后的他,本该安享清静舒适的幸福晚年,然而他却选择了另一种生活方式:为钟爱一生的教育和老年事业继续奉献.     

鲁迅的14年官场生涯

1912～1926年,鲁迅在北洋政府教育部任职长达14年之久,官居正处,享受着相当今天11万多元人民币的年薪待遇.这段历史,成了论敌陈西滢等人攻击他的一个"污点",也为后来研究者们所避讳.……     

柴可夫斯基《第六"悲怆"交响曲》的悲剧性特征

柴可夫斯基(1840-1893)是俄罗斯伟大的浪漫乐派作曲家,也是俄罗斯民族乐派的代表人物,他一生忧郁、孤独、哀愁,充满了悲剧色彩.他的<第六"悲怆"交响曲>生动地体现了他人生的悲剧和悲剧的人生.本文从柴可夫斯基所生活的历史时代、俄罗斯民族文化、人文环境及柴科夫斯基的性格、不幸婚姻、与梅克夫人之间"柏拉图"式的交往等主客观因素方面,运用音乐学、美学和民族审美心理学等方法,以多元视角分析了<第六"悲怆"交响曲>中"悲剧性"特征产生的原由及其表现手法.     

老骥伏枥 志在杏坛——记老教育家朱刚

在战争年代,他创办了董存瑞中学;在社会主义改造时期.他改造了原国民党教育部的模范中学;改革开放之初,他创办了全国第一家职业大学;离休之后,他又创办了一所民办高校和一所民办中专。如今,他仍未放慢求索的步伐,又把目光瞄向了更远……     

吕型伟:最牵挂品德教育

昨日天气阴沉沉,不时下着小雨。被誉为中国基础教育"活化石"的著名教育家吕型伟,走完了94年的人生之路,离开了"只要身在就心在"的教育。在世时,人们称吕老是中国基础教育的"活化石"。他参与了对旧教育的接管、整顿、改造和社会主义教育的初创、探索。改革开放后,中国基础教育一些重大改革反映出的教育理念中都有他的思想。离休后,他在更大范围内开展教育实践和理论研究。他亲历了中国20世纪前半期的教育,参与了新中国基础教     

欧洲不同历史时期的文化他者

欧洲文化是一个以他者身份为参照物来构建自身认同的多元文化特质共同体,它的建构过程实质上是不断界定其文化他者的过程,并通过不同时期的文化"他者"的塑造来完成对欧洲自身的定义.     

夕阳风姿——记我的爷爷张德润二三事

我的爷爷张德润,是一位普普通通的离休教师,今年79岁。我的爷爷和许多在职时名噪一时而退休后便无声无息的人相反,他离休后,心系社会,一心为民,严于律己,乐于奉献,将满腔的热情倾注在社会公益事     

在学习和奉献中不断求索——记中国人民大学教授、离休干部徐昶

正徐昶,中国人民大学商学院的一位离休教授。离休后,他从没有忘记自己是一名老党员、老教育工作者和忠诚的马克思主义研究者。他模范履行党员义务,从不放弃党员信念和理想追求;坚持对教学方法和育人模式的探索,为培养合格人才作贡献;潜心钻研马恩经典,在学习和互助交流中求索真知,与时俱进。     

浅析费耶阿本德的科学哲学思想

费耶阿本德激励的抨击唯物主义科学方法论的主要倾向,提出"无政府主义认识论",提倡多元主义的方法论,他反对方法或规则,并不是方法或规则本身,而是统一的、固定不变的模式,倡导著名的"怎么都行"的方法原则.他的观点独树一帜在西方学术界影响甚大.     

呕心沥血 勤奋不已

①北京六一幼儿院老院长姚淑乎,早在革命战争年代就在延安从事幼儿级育工作。1邹8年离休后,集中箱力总结经脸,著书立说.但她总也离不开天减烂漫的孩子们。孙青青撅 ②在上海从软5。余年的全国优秀班主任毛蓓留,把自己的全部心血郁奉欲给教育事业,让学生在德、智、体、笑各方面都得到发展,是她的最大心愿.这是地在指导师范生开展小制作活动。 林木撅 ⑧天津市一中校长书力长期从事学扮臂理工作,积累了丰富的工作履脸。他孜孜不侍地学习、探索、总绪。他正在写作《校长工作a8年冷一书。孙青青孤 ④.3岁高岭的北京实晚一小老校长王企贤,离休后…     

《人比山高--敢峰的理念与人生》出版

上世纪60年代初,他曾撰写《人的一生应当怎样度过》,一版再版,多次印刷达400万册,整整影响了一代人;北京景山学校1960年创办后,他出任第一任校长,为全国树立了一面鲜红的教改旗帜。1983年,邓小平同志为该校题词:"教育要面向现代化,面向世界,面向未来";他曾协助教育部长周荣鑫起草《教育工作汇报提纲》,最终导致推翻"四人帮"对教育工作的"两个估计";上世纪90年代中期,他离休之后又创办了北京力迈学校,立志攀登21世纪基础教育高峰;