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新英语课程标准指出:“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”这充分说明了学校最重要的任务是激发学生“我要学”的动机,使学生主动思维和大胆实践,培养学生的“我要学”的能力,为终身学习打下良好的基础。那么英语教学中如何实施这些目标呢? 相似文献
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良好的学习习惯是提高学习效率的法宝。叶圣陶先生曾说:“什么是教育?简单一句话,就是要培养良好的习惯。”教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终身以之。吕淑湘先生也说:“学习语文不是学一套知识,而是学一种技能。”在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
3.
在数学教学中要培养学生的自主学习能力.必须营造氛围,激发兴趣;注重引导,加强沟通;将“要我学”真正变为“我要学”;创设问题情境,激发探究欲望;培养学生良好的学习习惯;帮助学生树立正确的学习目标,给学生搭建一个适合探究的平台,使学生“乐学”、“会学”、“还想学”。 相似文献
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英语教学要培养创新型人才和自主学习能力的一代新人。转变教育观念,优化英语课堂教学,营造民主、和谐的学习氛围,让学生积极主动自主地参与教学,是培养学生的自主学习能力的重要途径。一、培养学习兴趣及内在学习动力——前提英语教学的任务是激发学生“我要学”的动机,培养学生“我会学”的能力,为终身学习打下良好的基础。重视互动任务完成的形式是根本。两人(pair)或小 相似文献
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现代数学课堂教学,就是要转变学生学习观念,把“要我学”变为“我要学”,结合教学实践,不断探索教学新路子,如何激发学生学习数学的兴趣,从五个面进行了探究,效果明显,有利于培养学生的学习能力,又能激发学生的学习的兴趣。 相似文献
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培养良好的英语学习习惯是学好英语的基础.新课程英语教学大纲明确规定其教学目的是“激发和培养学生的学习兴趣。养成良好的学习习惯,发挥自主学习的能力.形成有效的学习策略。”经过多年的英语教学.我深刻地体会到良好的学习习惯对于学英语的重要性。 相似文献
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“语文教学应激发学生的学习兴趣,使学生能主动地进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,培养学生自主阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”基于这一点,我在教学中注重对学生质疑能力的培养,让学生在自主探索活动中,尝试着自己去发现问题、寻找答案、解决疑难,激发了学生的学习兴趣,培养了创新意识,并使之获得成功的体验,变“要我学”为“我要学”。[第一段] 相似文献
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徐金文 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
托尔斯泰说过“:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”学生是语文课堂学习的主体,教师是课堂教学的主导,教师运用多种方法激发学生兴趣,才能使学生主体地位得到落实,才能促进学生知识与能力的积极发展。那么怎样培养和激发学 相似文献
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周秀莲 《太原教育学院学报》2003,(Z1)
在地理教学中 ,素质教育的教学目标是培养学生对地理事物的观察和分析的综合能力 ,使学生的智力和思维能力不断得到正确的发展和提高 ,并使学生受到思想政治教育和品德熏陶。一、激发学生学习地理的兴趣素质教育对课堂教学改革的基本要求是 :面向全体学生 ,变学生被动学习为乐学 ,会学 ,优学 ,变“要我学”为“我要学”。让学生在积极、主动、创造性的学习活动中培养能力 ,提高素质。1 .通过地理“三板”艺术教学 ,培养学生学习地理的兴趣。“三板”艺术教学是培养学生观察能力和读图、绘图、画图能力的有效手段。教师边讲边画 ,可使学生听… 相似文献
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兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣能使学生对学习产生极大的兴趣.能激发学生学习的动力。教师应注意在课堂教学中激发、培养学生学习数学的兴趣,引导学生从“要我学”变为“我要学”,从“学会”变为“会学”,因此,我采取了以下措施。 相似文献
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兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知疲倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,使学生从“要我学”变为“我要学”。那么,在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢? 相似文献
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“生活化学”在中学化学教学中的作用是:(1)培养学习兴趣,激发学习积极性;(2)培养学生分析问题、解决问题的能力;(3)破除封建迷信,培养辩证唯物主义的世界观。 相似文献
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黄剑峰 《学生之友(小学版)》2010,(2):17-18
《英语课程标准》中提到:“基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心.养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。”自主学习是建立在自我意识发展基础上的“能学”,建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”, 相似文献
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爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”兴趣产生学习的主动性和积极性。兴趣是智力和能力的胚芽。不重视培养学生学习的兴趣,育才的良好愿望将会落空。为了培养和激发学生的学习兴趣,我们在讲和练两个方面,比较注意语文教学的形象性和趣味性。 相似文献
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培养初中生的学习兴趣是提高中学思想政治课教学效果之关键.要使学生的学习兴趣得到持久的激发,这就需要教师采取良好的教学方法,使学生的学习实现由厌学到乐学,由“死学”到“活学”,由学会到会学这三个根本转变。 相似文献
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地理教学实施素质教育 ,教师必须做到寓教于乐 ,借以激发学生学习地理的兴趣 ,达到全面培养学生地理素质的目的。素质教育对课堂教学改革的基本要求是 :面向全体学生 ,变学生被动学习为乐学、会学、优学 ,变“要我学”为“我要学” ,让学生在积极、主动、创造性的学习活动中培养能力 ,提高素质。结合多年的教学实践 ,我们的体会是 :1 通过地理“三板”艺术教学 ,培养了学生学习地理的兴趣。“三板”艺术教学是培养学生观察能力和读图、绘图、用图能力的有效手段。教师边讲边画 ,可使学生听、看、写、想齐动 ;课堂上课堂下信息往复 ,气氛活跃… 相似文献
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贡宁静 《贵阳学院学报(社会科学版)》1998,(4)
在初中英语教学中,是学生掌握和形成英语基础知识和基本技能的基础教育阶段。在这一过程中,激发学生学习兴趣,培养良好的学习习惯、发展独立学习的能力尤为重要。一、有的放矢,激发兴趣两千多年前,伟大的教育家孔子就说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这里所指的“好”和“乐”实为兴趣。就是指愿意学、喜欢学、具有浓厚的学习兴趣。兴趣是学生认知的需要,是学生学习的强大动力,是智能发展的基础。学生学习英语,兴趣愈浓,注意力就愈集中,观察愈细致,反应愈清晰。思维、记忆等多种智力活动也就最有成效。然而在任何… 相似文献