儿童画教学中的几种创作方法

一、临摹拼合创作法此种创作方法,是先确定一个绘画创作主题后,从不同画幅中,分别选择与创作主题有关的不同事物,临摹拼合创作成一幅画。这是一种半临摹半创作的绘画方式,它能更好地适应于没有任何绘画基础的初学者。比如创作《快乐的音乐会》,可     

智力冲浪

想做画家的香织、茉莉、理美、舞四人,每个人临摹了一幅名画(分别是《维纳斯的诞生》和《春》)。临摹完成后,她们分别将自己手中的画交给其中一个人,又从别人手里得到画,这样多次循环。结果是,每个人手里都有一幅画,自己的画又回到自己手里的有一个人。     

走过列维坦

朋友送给我一幅画,画面上夕晖透过萧疏的林子照在融冰的小河上,积雪反射着玫瑰色的天光,天空满布着早春黄昏色彩浓烈的积云……朋友告诉我说,这是临摹的一幅列维坦的画。老实说,这幅画临摹得很草率、很粗疏,似乎缺乏应有的耐心,尤其是天空色彩的运用,没有谐调感,板     

学画重在实践

正我在临海市老年大学学画多年,从一无所知到入门,几多坎坷,几多收获。现对自己的学画过程做个回顾。理论的基础是实践。对自然界和社会的认识,不外乎直接经验和间接经验两部分。学习国画,也不例外。笔者认为,学习国画的实践应从临摹入手。临摹经典之作,是从笔墨功夫中求得熟练的国画技法,而绝非以得到几幅仿制品为目的。因此,每临摹一幅作品都应十分认真。     

辨别真假

一幅世界名画被盗,不过聪明的探长已经将这幅被盗的世界名画找到。但是狡猾的盗贼早已请高手临摹了这幅画。现在,两幅几乎一模一样的画摆在探长面前,到底哪一幅是真的,哪     

关于台北故宫藏两幅传为“隋代”的绢画

本文通过分析台北故宫所藏两幅传为"隋代"的绢画,并与敦煌莫高窟壁画比较,认为台北故宫所藏两幅绢画分别是临摹莫高窟第301窟南壁佛像和第244窟北壁菩萨像,而临摹者就是张大千。     

名画失窃案

3637两幅名画很.快被追回.但是出现了多幅临摹品。现在已知两幅a图是原作,其余的画和原作相比,均有一处不同,请你指出来。39名画失窃案     

我的创作道路

正每个画家都有自己的创作道路,不可能所有的画家都走一条相同的道路。现在我谈一谈我的创作道路,希望对大家有借鉴的作用。(一)我对临摹和创作的看法我在一幅临摹陈老莲的花卉中写道:"临画的目的是为创作。把临摹当创作与骗子何异?空论学传统,自己又不临摹,岂不也是骗子?自己不知道什么叫传统,但否定传统,这种青年岂不太狂?把一切传     

色彩教学中的“导”师

在色彩教学的初级阶段，能迅速而有效地提高学生色彩学习的方法莫过于临摹范画，通过临摹让学生掌握色彩的基本技法。一幅好的范画，可以通过欣赏、分析和训练，在实际操作中研究技法，借鉴技巧，使学生能迅速学到很多成功的经验，达到快速掌握技法与提高水平的目的。也不是说只要临摹了就可以，临摹也是有讲究的，否则是难以达到预期效果的。     

将美注入学生的心灵

在一次图画练习中,我要求学生临摹一幅站立的人物画。个别学生把临摹的画面搞得怪诞。我问他这样画究竟美在哪里,有什么艺术创新,他答不出来。这也许是一个个别的例子。但类似的情形,诸如那种种以丑为美、以怪为美、以俗为美的     

2005年卡通总动员

2005年卡通世界风云际会,《故事作文》紧急召唤卡通一族,著名的卡通擂台赛即日起正式开锣,请各路英雄携精良装备积极参加。 比赛规则:临摹、创作均可,黑白、彩色不限,但必须是单幅作品,内容既可以是电影、电视、书刊上的卡通形象,也可以是自己创作的形象。(临摹作品必须附上原     

敦煌研究院藏王子云、何正璜夫妇敦煌资料目录

1942年6月—1943年5月,王子云率西北艺术文物考察团在敦煌进行了古迹拍摄、壁画临摹、文物收集等工作。1991年,王子云家属向敦煌研究院捐赠当年绘制的崖面全景图1幅;2000年又捐赠壁画临品41幅、西北写生5幅、1953年拍摄的新疆石窟照片168张;本馆还藏有1953年王子云临摹的克孜尔壁画2幅。本文对其中44件敦煌、克孜尔石窟资料和5幅西北写生资料进行了整理。     

中国工笔人物画教学(二)

由此可见,一幅高水平的白描人物画,应是造型能力、高超的笔法、墨法、线的有序组织及主观感受的一个集合体,偏颇任何一方忽略任何一方,都不能成为一幅好的白描作品.所以,本教材就白描人物画学习中如何临摹、如何向优秀的传统学习、如何吸收西方艺术中的精华,以及在写生中如何运用好临摹中所学的知识,巩固所学知识,以线造型如何运用笔、墨,如何组织衣纹等白描人物画中的诸多技法问题作了讲解,以期对学习者有所启发.     

临摹、写生、创作、设色——浅谈生活经验对角色游戏发展影响的研究

<正>角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。幼儿的生活内容越丰富,游戏内容就越充实、新颖,游戏的水平也就越高。就如同一幅意境幽远的中国传统山水画,需层层晕染,环环相扣,不断赋予新的元素,才能为教师展现出更为灵动的绘画主题。游戏也是如此,如何在游戏中利用幼儿已有的生活经验,将游戏情节向更深、更远的方向发展,笔者做了如下尝试:一、临摹生活,体验角色游戏的生活性所谓临摹,就是模仿原作品的画法和风格,另外再画一幅相似的作品,以便于学习提高自己技术水平。角色游戏在很大     

述而作

美术教师请假了,一位老师代他去上课。这位老师不会绘画,请别人在黑板上画了一幅,他拎了去挂在教室墙上,要学生临摹。临摹前他指导学生如何构图,如何注意比例,如何使色彩谐调。他没说完,学生们哄堂大笑。事后,他告诉我:述而不作,教师难当!     

教法无边 教无止境——浅谈美术教学过程中创新能力的培养

每当人问我,所教何科,一听说是美术,便会接着说:"好啊!美术课轻松,容易教,随便临摹一幅画就可以。"是啊,回想自己以前从师时,也有同感,如今,轮到     

纪念藏经洞发现一百周年 深切缅怀史苇湘先生──甘肃省敦煌学会举行座谈会并参观史苇湘临摹壁画展

６月２２日在塞纳河店内,举办了“敦煌百年：史苇湘、欧阳琳、史敦宇临摹壁画精品展”,共展出作品３６幅。同时由省敦煌学会、省社科联主持召开了一次小型座谈会。与会者睹物思人,痛感史老的逝世是敦煌学界的一大损失,井缅怀了史先生半个世纪以来对敦煌学所做的贡献。 首先是对敦煌事业的热爱与执着。自从１９４８年踏进莫高窟,不论条件多么艰苦,他始终岿然不动,是名副其实的“打不走的敦煌人”。多少个日日夜夜,钻研、考察洞窟,临摹壁画３００多幅,约１２０平方米,“活字典”的美誉当之无愧。并在前人的基础上,主持编纂了《莫…     

新疆哈密沁城区岩画所反映的古代社会

本文通过对作者临摹的37幅新疆哈密沁城区岩画的具体分析,为我们了解该地区古代社会的政治、经济、军事等社会生活情况提供了一份较为具体、形象、可靠的史料。     

粉笔画在美术教学中的应用

粉笔画在美术教学中的应用钟山县钟山镇第二小学陈传林在小学美术教学中，直观教学是主要的教学方法。要求学生临摹一幅画，教师分析它的画法，并分步骤画给学生看，让学生易于理解和学画。在四一分钟的课堂里，要完成一幅范画并不容易，而且课本的范画又是画家们的画，一...     

巴尔扎克小说中的描绘与叙述

巴尔扎克小说中的描绘是典型的现实主义笔法，它们详尽、细微、生动、具体，呈现出一幅真切的图景，是现实生活场景最忠实最严格的临摹。巴尔扎克小说中的叙述层层深入、精简得当、引人入胜，象生活一样真实，但又比生活更富有戏剧性。