云南少数民族“龙”题材民间文学的情节母题

云南大学硕士研究生马妮娅在其硕士研究生学位论文《云南少数民族民间文学＂龙＂母题研究》中指出,流传于云南少数民族的关于龙的神话、传说和故事,基于特殊的地理位置和多种文化的交流融合,其内容反映了几种较为典型的母题,如干旱赐雨、感生、化身变形、龙女报恩等,这些母题反映了少数民族在独特时期里生存和繁衍的现实状态,对大自然的认识以及人们的内心情感生活,体现了少数民族独具特色的民族文化。     

“少数民族高层次骨干人才”硕士研究生高等数学教学探索

高等数学基础强化培训是少数民族高层次骨干人才硕士研究生培养一项的重要内容。本文针对少数民族高层次骨干人才计划中硕士研究生高等数学基础薄弱的群体性特点提出应因材施教,并从构建和谐教学模式、提高数学素养等方面对少数民族高层次骨干人才硕士研究生的高等数学教学进行探索。     

基于“社会责任”理念的会计学硕士研究生课程体系探索

对会计学硕士研究生课程体系进行改革,将＂社会责任＂理念嵌入会计学硕士研究生的培养中来,从而增强他们的社会责任意识,是高级会计人才培养的重要内容。该文首先阐述将＂社会责任＂理念嵌入会计学硕士研究生课程体系中的必要性,然后分析了目前会计学硕士研究生在课程体系设置上存在的问题,并提出了相应的改进措施。     

云南少数民族龙的故事及其文化渊源

在云南少数民族中,流传着很多关于龙的故事,白族中流传有119个龙故事的文本,彝族中有81个文本,苗族中有32个文本,还有傣族、佤族、怒族、普米族等民族中也流传有关于龙的故事。在现实生活中还有很多有关龙的节日、祭祀和礼仪,龙在各少数民族的生产生活中表现出独特的功能和意义,而龙文化出现于云南的少数民族中是多种文化融合的结果。随:着民族的迁徙,中原文化的浸染,龙文化也流传在少数民族中间。因此,多重文化因素的叠加与复合,产生了云南少数民族独有的龙故事和龙文化。     

浅谈能源动力类研究生课程教学中的素质教育

文章分析了我国硕士研究生进行素质教育和创新能力的必要性,针对能源动力类硕士研究生的课程设置及课程教学中存在的现状,提出从教师教育观念、教学内容、教学方法和考核方式等多方面的改革来实现在课程教学中培养研究生的科研素养和创新意识,并在中南大学硕士研究生课程＂高等工程热力学＂的教学改革中付诸实践。     

扩招形势下会计专业硕士研究生的培养——基于硕士研究生自身知识结构的视角

硕士研究生招生规模的日渐扩大,对我国硕士研究生培养质量提出了前所未有的挑战。文章基于硕士研究生自身知识结构的视角,探讨如何构建合理的知识结构,从而提高硕士研究生的培养质量,并以会计专业硕士研究生的培养为例,提出了以＂网络＂为核心的复合型知识结构。     

民族地区高校研究生英语阅读和翻译能力提高探析

近年来我国西部广大少数地区高校所获得的硕士研究生的学位授予权越多,少数民族的硕士研究生也就越来越多,但与之相应的问题也出现了,相对于东中部地区高校来讲,少数民族硕士研究生的英语入学总体成绩,客观地存在着偏低的现象,这就为研究生的英语教学带来了较大的困难,我们必须进行有益的探索。     

全日制硕士专业学位研究生“双导师制”培养模式探索

招收全日制硕士专业学位研究生对我国经济和社会的快速健康发展具有重要意义。积极探索＂双导师制＂培养模式有利于提高全日制硕士专业学位研究生的培养质量,＂双导师制＂培养模式即由理论基础深厚的校内导师和实践经验丰富的校外导师共同培养研究生,具体实施运行主要体现在导师的选聘、学生的培养过程、导师的管理等环节。     

徐嘉瑞对云南民族民间文学的搜集、整理和研究

徐嘉瑞以"平民文学"思想为其学术思想核心,在学术活动中重视对云南民族民间文学的搜集和整理。早期,徐嘉瑞受"五四"新文化运动和"文学大众化"运动影响,以学术研究为目的,注重搜集整理云南地方戏曲和大理地区的民族文学。后期,受新中国文艺方针影响,徐嘉瑞认为云南少数民族文学亦是我国传统文化遗产之一,重视少数民族民间文学的搜集整理。     

从培养模式角度分析硕士研究生就业的“尴尬”问题

本文从硕士研究生的培养模式角度分析了硕士研究生面临就业＂尴尬＂的原因,并提出了解决此种问题的几点建议。     

论如何提升硕士研究生的科研执行力

目前我国研究生已成为高校科研队伍中一支重要的＂主力军＂,许多课题的研究及科研成果的取得都离不开研究生的参与。硕士研究生的科研执行力关系到研究生的培养质量,甚至也影响到高校科研工作的发展。本文在分析硕士研究生缺乏科研执行力的原因的基础上,尝试着给出一些提升硕士研究生科研执行力的对策建议。     

硕士研究生人际交往实证分析——以M大学为例

通过对M大学8个主要院系（人文、理工各4个）进行抽样问卷调查,分析硕士研究生人际交往的现状及其问题。结果发现,研究生人际交往在＂性别、年级、学科、是否跨学科、本科学校类型、是否有工作经验、生源地＂7个维度上没有显著差异,但在父母职业为＂国企私企管理者＂与父母职业为＂农民、其他＂上两者差异显著,且前者人际关系好于后者5倍以上。在相关研究上,硕士研究生人际交往与＂课程成绩要求、应激反应、专业兴趣＂呈正相关,但与＂平时自学时间＂没有表现出相关关系。     

科研短讯

由我校省级有突出贡献的专家、硕士研究生导师、“哲学与民族文化”省级重点学科带头人,伍雄武教授、萧万源教授等主持完成的国家社科基金项目《中国少数民族哲学史》,该成果荣获首届国家社会科学基金项目优秀成果二等奖。这是云南省社科界唯一获得的此项殊荣。数年来,伍雄武教授的研究主要从哲学与文化人类学相结合的角度,研究云南少数民族的哲学和文化,卓有建树;并先后承担了国家级、省部级等科研项目,在少数民族哲学与文化方面取得一系列具有国内领先水平的研究成果科研短讯$云南师范大学科研处     

关于完善少数民族硕士研究生招生政策的思考

我国在少数民族硕士研究生招生工作中一直采取特殊照顾的政策。这一政策的实施,提高了少数民族考生接受高层次教育的入学机会,但同时在政策的执行过程中也存在着人才培养难度较大、培养经费难以落实和委托单位及委托协议流于形式等问题。完善硕士研究生招生对少数民族考生的照顾政策,应坚持根据民族地区人才需求状况,适当调整入学条件,改地方单位委托为地方政府委托,适当延长培养周期和坚持毕业生回民族地区服务的原则。     

民办高校“五校升硕”感言

2011年10月国务院学位委员会发布了《关于下达＂服务国家特殊需求人才培养项目＂学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位名单的通知》,通知中批准北京城市学院等5所民办高校自2012年起开展硕士研究生教育。此举打破了研究生教育只由公办高校和科研院（所）举办的局面,开拓了民办高校发展的新高地。     

高校硕士研究生生源与培养质量的相关性研究——基于六所不同层次高校的实证研究

在整个研究生教育大扩招的背景下,通过对六所不同层次高校的硕士研究生发放调查问卷,试图从生源之间的差异、参加考试次数的差异、报考目的的差异以及择校最关注的因素差异等四个方面考察生源对研究生培养质量的影响。通过运用统计软件,采取方差分析和均值分析研究问卷观测值,并结合研究结果对现阶段非＂985＂或＂211＂高校硕士研究生招生工作提出一些建议。     

四部委联合召开工作会议加强内地民族班民族团结教育和学校管理

内地民族班为少数民族地区累计培养输送各类建设人才26万名 包括初中、高中、普通本科、研究生教育在内的内地民族班办学格局基本形成 我国55个少数民族均有本民族本科生,各少数民族基本拥有本民族硕士和博士研究生     

大学之后,路向何方——“考研”流程指南

近几年,我国高校毕业生就业形势愈发严峻,越来越多的大学生加入到考研大军中,以期提升自身综合素养,增加就业筹码。研究生可分为硕士研究生和博士研究生,一般意义上所讲的＂考研＂就是参加全国硕士学位研究生招生考试（以下简称研究生招生考试）,研究生招生考试政策性强、环节多、时间跨度大,为了使同学们有一个简单直观的了解,这里就研究生招生考试的主要环节及相关知识给大家做一简单介绍。     

地方综合性高校硕士研究生学制改革初探

硕士研究生学制改革问题是近几年教育界讨论的热点问题之一,针对国内与国外部分国家硕士研究生现行学制情况、我国地方综合性高校的特征及现行硕士研究生学制中存在的主要问题,笔者认为应将现阶段硕士研究生分为研究型硕士研究生与应用型硕士研究生两类,并在学制上加以区别:研究型硕士研究生学习年限为3～4年,应用型硕士研究生学习年限为2～3年.     

少数民族高层次骨干人才硕士研究生对基础培训生角色认同的调查与分析

少数民族高层次骨干人才硕士研究生招生计划是中国民族教育事业上的重大举措。关于少数民族高层次骨干人才基础培训的办学目的、管理方式、办学效果等系列问题,无论对中国民族教育事业发展,还是对国民教育事业发展来讲,都是新的课题。笔者另辟蹊径,从基础培训生角色身份入手,探讨少数民族高层次骨干人才硕士研究生角色认同问题,调查角色认同的现状与特点,并做深入分析。