工商管理专业人才培养模式改革初论

在我国的高等教育中，工商管理专业是与社会经济发展联系十分紧密的应用性学科。随着我国社会经济快速发展并逐步融入全球经济体系，以及高等教育国际化和市场化发展，工商管理人才培养模式面临极大的挑战。无论是普通全日制教育还是成人教育，现行的工商管理专业的课程体系、教学内容和培养模式都较为陈旧，已不适应我国社会经济发展的新需要。因此，深化工商管理专业教育和教学改革，探索出本科人才培养的新模式，提高工商管理专业办学水平和人才培养质量是工商管理本科教育的当务之急。     

高职工商管理类专业人才培养模式及其与就业岗位的关系

管理学科因具有知识面涉及广、没有针对性的单项技能、教学见效慢等特征,成为高职院校教育教学的难点。可以尝试对高职院校工商管理类专科学生采取四段式人才培养模式,在此基础上对该专业毕业生的就业岗位进行正确定位。     

基于就业能力的工商管理专业人才培养模式研究

为适应高等教育大众化、全球化和市场化的要求，提高工商管理人才的就业能力和综合素质，我们对工商管理专业大学生进行了基于就业能力的培养和研究。提出了工商管理专业人才基于就业能力的培养的相关理论和思路，在实践中全面提高了大学生的就业能力和综合素质，为工商管理专业学生打造成功的职业生涯打下了坚实的基础。     

重点大学工商管理类专业人才培养层次结构问题研究

我国重点大学工商管理类人才培养层次结构在数量、培养目标定位等方面存在不足,根据现代社会的发展、人才需求的变化和素质教育的大环境,应该从多方面予以优化。     

以创业为导向的艺术设计专业人才培养新模式研究

创业导向型人才培养模式在教育界得到普遍应用,能够为社会培养出创业型艺术设计专业人才,是艺术设计专业改革与发展的必由之路。文章首先分析了艺术设计专业人才培养过程中存在的问题,接着探讨了建构以创业为导向的艺术设计专业人才培养观的必要性,最后指出创业导向下建构艺术设计专业人才培养新模式的具体路径,即政策支持,建构创业环境、实践辅助,培养创业意念、教学引导,锻造创业能力。     

高校工商管理专业人才培养模式研究——以浙江越秀外国语学院为例

本文提出了高校商科人才培养模式,即"人本理念、目标明确、师生互动、教材革新和社会评估",其中人才培养目标是"培养具有发展潜力的中小企业经营者和管理者,以及小微企业的创业者",并建议把培养具有国际视野和创新创业意识及行动的商科人才作为人才培养的特色。     

建立适应“中原经济区建设”的工商管理专业人才培养模式

高校是人才培养的重要阵地,是为社会经济发展提供人才的重要保障。针对"中原经济区建设"对管理人才需求的必要性,分析了中原经济区经济发展和产业结构的变化对工商管理专业人才的要求,最后提出了工商管理专业人才培养模式创新的思路。     

实务导向社会工作专业人才培养模式的构建

社会工作作为一项专业助人的服务活动,起源于西方,与欧美各国社会发展的进程有密切联系。在转型时期,中国社会工作的发展同样面临极大的机遇和挑战,为此,我们需要转变原有思路,从目标、内容、平台三个方面重新构建实务导向的社会工作专业人才培养模式。     

基于现代学徒制的工商管理专业人才培养模式改革研究

当前,我国工商管理专业高度重视实用型职业化人才的培养,但还存在学生就业不能满足企业用工需求的问题。借鉴国内外应用现代学徒制人才培养模式的成功经验,工商管理专业应当树立面向企业用工需求、培养专业人才的理念;再造培养流程,让企业全程参与;优化人才培养保障体系,高效利用校企资源等措施来革新现有的人才培养模式,提高人才培养质量。     

以职业生涯为导向的工商管理专业人才培养的实践探索

为加快工商管理人才培养面向市场、面向社会、面向学生未来职业生涯需要的步伐，我们对工商管理专业大学生进行了以职业生涯为导向的人才培养的实践探索。通过多年的努力，提高了学生的综合素质、考研率和一次性就业率，取得了显著效果。     

高职商务英语人才培养新途径的探索

“以行业为导向”的商务英语人才培养模式的探索应从五方面进行:以行业为龙头,确定合作对象;以订单为指向,明确合作内容;以实践为目标,设置课程体系;以行业准入为基石,设计考核方式;以科学的高职教育发展观,检验改革的成效性。     

高职高专物联网高技能人才培养方式的探索与实践

物联网技术与物联网产业发展,都需要大量掌握物联网应用技术的高技能人才.从物联网相关技术、体系结构的角度分析物联网应用技术专业的开设方向,并根据地方产业发展特点,提出了联合培养、分段培养、综合培养三种人才培养方式.     

应用型商务英语人才培养模式探讨

高职商务英语专业人才培养目标是培养能够以英语为工作语言,参与和从事国际商务活动的应用型人才．高职商务英语有许多独特的语言现象,包括词汇、用语、结构、文体风格等．构建应用型商务人才培养模式必须坚持以就业为导向,语言与商务、知识与技能、理论与实践相结合的原则,体现应用、实用的特点．     

经管类本科创新型应用人才培养模式研究

在经济全球化和高等教育多元化背景下,为了适应社会对人才需求的多样性,彰显自身办学特色,湖南科技大学商学院在实践探索中,把本科人才培养目标定位为创新型应用人才,提出了大经管人才培养观,并通过基于柔性架构的课程模块设计、基于内外部优势有效开发的平台建设、基于知识转化的课堂整合、基于实践认知的教学多维互动,建构了教学研究型地方综合性大学独具特色的经管类创新型应用人才培养模式。     

商务外语人才培养的创新思路

为了适应国家和区域经济社会发展对商务外语人才的迫切需要,提高商务外语人才的就业竞争力,我们要在以下方面形成创新思路：优化课程结构,突出商务特色;实现校企对接,注重教学团队的涉外商务背景;引进优质教育资源,开阔学生的国际商务视野;实现教学方法的多样化,提高学生的综合商务素质。     

商科人才培养与企业资源开发探究

本课题通过对商科人才培养存在问题的分析,结合社会对商科人才的要求和发展趋势,借鉴国际经验,依托商科专业建设平台,充分发掘企业的相关资源,激发学生自我意识,构建以高校为主导、企业为依托、学生为主体的＂三位一体＂的全程式、实景式、互动式的人才培养机制,走高校专业建设和企业资源开发的集群创新发展之路。     

高职旅游管理专业工学结合人才培养模式研究与实践

高职旅游管理专业实践性很强,主要培养旅游业服务和管理第一线所需的高技能人才.大力推行工学结合人才培养模式是这个专业建设与发展的必由之路.剖析福州职业技术学院旅游管理专业"三三"式工学结合人才培养模式内涵与特征,表明这一模式尚需进一步完善.     

基于创新思维形成规律的物流管理专业创新人才培养探究

高校物流管理专业应面向经济社会发展需求来培养高素质创新人才,应在深刻认识创新思维的形成规律的基础上探索物流管理专业创新人才培养方法,并从导向和机制层面进一步深入推进物流管理专业创新人才培养。     

"1234"人才培养模式的研究与实践

河北软件职业技术学院市场营销专业在人才培养过程中,坚持一个中心,遵循两个标准,整合三种力量,践行四个导向,逐渐形成了独具特色的＂1234＂人才培养模式,并在育人理念、课程建设、师资建设、教学方法与教学手段改革、校企合作与工学结合以及招生、就业等方面都取得了突破性进展,形成了一定的专业优势。     

研究生创新人才培养模式的新探索

教育要创新首先模式要创新。借助教育部启动“研究生教育创新工程”的契机,以学生为核心,可以凸现学生在创新实践中的无穷力量;通过国家资助起步,加强自身建设,可以实现可持续发展;不以实验成果论英雄,重在创新实践能力培养,可以探索研究生创新人才培养新模式。