关于民族音乐文化的研究

音乐来源于民族,是各个民族的产物,由此解析音乐的产生和发展就是一个民族的生活地域、生活方式、经济形态并是传统文化、文化交流的重要的必然要素,更能体现各个民族的内涵和精神价值。因此,民族音乐的形成有其特定的民族特征,所以民族音乐是表现其民族特征及民族文化的重要要素。     

浅谈民族民间音乐传承

我国民族民间音乐是我国传统音乐文化中的重要组成部分,具有非常独特的音乐特色。我国民族民间音乐是本民族和其他民族之间音乐沟通、文化传承的重要纽带,是源于我们的生活并且高于我们的生活的特色音乐,在民族交流传承中起到了重要的作用。为了更好的将我国民族民间音乐传承、发扬,本文特此来分析我国民族民间音乐的现状、特征和发展等方面,以此让更多的人了解民间民族音乐并且大家共同来保护中国民族民间音乐。     

世界民族音乐文化的传播——鼓在世界音乐中的传播与发展

<正>世界各民族的生产与生活都与音乐文化有着密切的关系,不同民族就有不同的音乐文化,这些各具特色的音乐文化构成了我们全人类所共有的世界音乐文化。世界各民族的音乐文化不仅仅存在有独创性和特殊性,还存在有共同     

维吾尔族与乌孜别克族民歌之初步比较

由于维吾尔族和乌孜别克族在民族渊源、宗教信仰、生活习俗上有许多相同或接近之处,故这两个民族的语言、文字、文化艺术、音乐舞蹈等方面有不少共同因素。两个民族在音乐方面的相互交流、互相影响使其民族传统音乐的风格十分接近。但两者毕竟又是不同的民族,其传统音乐又有很多不同的特点。透过两个民族在民歌题材、歌词格律、节奏节拍、旋法、调式调性等方面的特点,可以窥视两个民族民歌的异同。     

畲族传统音乐文化现状及传承探究

一个民族的文化组成中,音乐文化占有重要部分。因此,音乐文化一定会存在一个民族的某种特征,从而形成了不同地域、不同生活方式、不同经济状况、不同政治背景和宗教信仰下的不同音乐文化形式。中国是一个多民族国家,不同民族有其自身独特的传统音乐文化。其中,畲族是一个历史悠远的民族,虽然没有形成本民族文字,却有着自身独成一系的语言文化,并且也已经形成显著的民族特征。尤其是其民族内以歌为言,以歌交流的文化特征。畲族人民将唱山歌作为一种生活形式,在此基础上形成了独特风格的民族音乐文化。畲族山歌融入了畲族丰富的浙西南民间文艺形式特色,在中国音乐文化资源中,是一笔十分珍贵的艺术财富。     

双江民族民间音乐文化对民族团结的促进研究

双江县是中国唯一由拉祜族、佤族、布朗族、傣族4个主体民族联合组成的多民族自治县,是中国多元民族文化之乡,生活在双江县的民族都是能歌善舞的民族,双江民族民间音乐文化能够促进民族团结,具有民族文化传承、民族凝聚力、调节各族社会生活以及振奋民族精神等功能。本文通过分析这些共同的社会文化功能,阐述了双江民族民间音乐文化在促进民族团结中的重大意义和价值。     

绽放民歌魅力品尝人生百味——感受民歌之美,唤醒民族精神

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类精神生活的有机组成部分,作为人类文化的形态和载体,音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵.作为音乐的中心部分,民歌的起源同音乐的历史一样久远,每个民族都有自己的民歌,并以多样的体载、歌唱形式和内容,反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统.     

探究内蒙古后套地区二人台中的蒙古族音乐元素

随着我国综合实力的不断增强,人们的生活质量有了很大程度的提高,开始享受生活,追求理想。音乐、美术、文化在这种形势下得到快速的发展。音乐能够缓解人们的生活压力,丰富人们的精神世界。在内蒙古地区,二人台是当地居民必不可少的调味剂,具有浓厚的民间文化基因,直接反映出当地人民的现实生活。二人台中包含蒙古族民族、人声的音色、蒙古族生活题材、蒙古族乐器等音乐元素。本文通过对内蒙古后套地区二人台中的蒙古族音乐元素进行分析,研究二人台在内蒙古地区的发展进程,使人们能够更好地继承和发扬民族文化。     

原真性视角下原生态音乐的审美之思

原生态音乐是一种口头的、即兴的音乐,它来源于人们真实的劳动生活中,抒发内心所感,展示了不同民族的音乐特色、文化习俗以及审美取向,其内容都是与本民族的人民生活息息相关,反映了当地的宗教信仰、自然环境、传统习俗、婚丧嫁娶,体现了音乐的原真性,即最初的、真实的。     

小学生古诗词音乐课堂常规教学中应倡导“六创新”

正古典诗词是中华民族优秀的传统文化,蕴涵着丰富的民族人文情怀和民族文化精神。音乐课堂教学是培养学生创新能力的一种渠道,教师应积极创造条件,从多方面多角度训练学生的创新思维,让学生尽情发挥自己的想象力和创造力,把自己心中的音乐表现出来,以表达他们对生活和外部世界的认识。一、用耳朵听,在"听"中创新音乐是听觉的艺术。作为一种艺术教育,音乐教育需要创新,有创新才有发展。听是感知和理解音乐的前提条件,     

音乐教学中的改革与创新简

音乐是人类表达感情与交流情感的重要形式之一,音乐通过美妙的歌词和悠扬的乐章陶冶着欣赏者的情操。音乐内涵丰富,不同类型的音乐所包含的文化内涵是极为不同的,然而,不论类型有多么不同,它们都有着丰富的民族文化符号,是人类文明的重要载体,并以其独特的艺术魅力影响着人们的精神生活。创造和欣赏音乐是人类文明进步的重要标志,音乐的发展彰显着一个民族精神文明的进步,作为一名音乐教师,笔者深知肩负着传承人类文明和提高大众音乐素养的双重任务。     

民间传统音乐调查的理论和技术准备

传统音乐学是研究音乐与其所处文化环境共生的科学。它的研究目的首先是要阐明各民族、各地区音乐发展的规律,从各民族、各地区的现实音乐状况出发,探索它的起源、形成、繁荣、发展、演变等问题,从而达到对人类音乐文化发展规律的认知。传统音乐的实地调查作为音乐学研究（案头工作）的第一步,要求研究者在资料的搜集、整理和研究上更趋科学和系统,从而能够更加自觉、更加成熟地走向各民族丰富多彩的社会音乐生活。     

正确树立民族音乐价值观

新疆是一块蕴涵丰富民族文化宝藏的土地,我们为生活在这块土地上而备感荣耀。作为一名高校音乐教师,我们要运用正确的思维准则来看待不同民族的传统音乐文化,从而树立正确的音乐价值观,为弘扬和继承各民族传统音乐文化贡献自己的一份力量。     

浅析民间音乐与幼儿园课程的融合

幼儿期是幼儿艺术发展和音乐训练的关键期,通俗有趣的艺术题材和切实有效的实施策略对幼儿音乐艺术领域的发展有重要作用。简练、淳朴、富有生活情趣的民间音乐是引导幼儿喜爱民族音乐、继承民族传统文化的有效手段。因此,将民间音乐与幼儿园课程融合不仅有助于幼儿艺术领域的发展,而且有助于中国传统民间音乐文化的传承与发展。     

从音乐文化的历史角度探析欧洲音乐的民族性

音乐是民族文化最具代表性的表现形式,无论是中国的民歌,还是欧洲古典音乐,从其发展历史上可以清晰地发现,都具有民族性,体现着不同民族的语言文化。欧洲音乐是人类文化历史的瑰宝,是西方音乐的代表。从音乐文化的历史发展角度来探析欧洲音乐的民族性,可更好地学习欧洲音乐,了解欧洲各民族的社会生活,使世界各民族在音乐艺术上始终保留着强烈的民族性。因此,探析欧洲音乐的民族性离不开音乐文化发展的历史。     

构建民族高等院校公共音乐教育课程

民族高等院校开设公共音乐艺术教育课程,这对提高当代少数民族大学生音乐素质、帮助学生了解中华民族多元文化、培养大学生健康乐观的精神面貌及活跃大学校园文化生活。具有十分重要的现实意义。民族高等院校公共音乐艺术课程的构建,需在教学实践过程中大胆尝试和摸索,对课程的设置、课程的内容及教育目标等要有针对性。     

鄂伦春族原生态歌唱艺术与文化保护实践研究

每个少数民族都有自己的文化艺术,更有独特的音乐形式。鄂伦春族因为独特的生活地域和经济形态,鄂伦春民族形成了独特的性格特征。鄂伦春民族音乐是原生态的,但是,其生存和发展现状不容乐观。保护这种少数民族原生态的音乐形式是亟待解决的课题。     

浅谈如何在音乐教学中弘扬民族音乐文化

民族音乐就是产自于民间的、流传在民间的、表现民间生活生产的歌曲或乐曲。中国民族音乐分为：民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐。我国五十六个民族拥有数以万计的色彩独特的民族音乐。我国的民族音乐集中着中华民族的伟大精神,凝聚着民族艺术的精华,体现了中华民族的意志、力量和追求,是整个民族文化的有机组成部分,是当今世界上溯源最久远而又长流不绝的东方古老音乐文化的代表。     

中国钢琴音乐作品的演奏特点及创作意义

中国钢琴音乐以中国民族文化的音乐语言作为创作母语,进行了中国风格音乐创作的研究和实践,音乐作品诸多采用民族调式进行创作,旋律极具音乐表现力与时代特征,调式旋律线条十分明确,性格鲜明、情感真挚,很好的将中西音乐文化气质融合在内。随着人们文化生活的丰富,钢琴音乐作品创作也被赋予重要意义,它是民族审美意识的需求,是传播民族文化的载体,同时也是提升全面素养的需要。     

音乐教学如何进行爱国主义教育

爱国主义教育是学校德育的重要内容,是当前建设社会主义精神文明的一项重要任务。然而,学校音乐教学是加强爱国主义教育的一条重要途径。 一、抓住教材内在的思想性和艺术技巧,进行爱国爱乡教育 我国是一个多民族的国家,各民族都创造了灿烂的文化艺术,它对世界文化发展产生了深刻的影响。在音乐教学中,通过对民族歌曲的教唱和欣赏,可以让学生了解我国几千年来丰富多彩的民族音乐文化。虽然,不同的地方和民族有不同的生活风俗,不同的语言习惯,其音乐亦有不同的风格和