在『四个转变』中实施创新教学

把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点,教师就必须对习惯化的传统教学进行深刻审视和反思,并在"四个转变"中实施创新教学. 一、从依赖性教学转变为自主性教学 传统教学把教学活动变成教师居主宰地位,单向地向学生传递知识,学生处于被动适应和服从教师的状态,强调了学生对教师的依赖.教师低估学生独立获取知识的能力,压抑学生学习的主动性和积极性,认为教师灌输得越多,学生就会学得越好.     

运用有效策略打造高效课堂

提高课堂效率,与教学中的有效策略是分不开的.有效教学作为教学的一种理念、一种价值追求、一种实践模式,引起了广大教师去探索的欲望.下面结合教学实际谈一谈课堂教学的有效策略. 一、制订教学目标,培养学生自主学习的能力 《英语课程标准》要求培养学生自主学习的能力.课堂教学是培养学生自主学习能力的主要途径之一,提高学生自主学习的能力是英语教师义不容辞的责任.     

新课改下的初中数学教育

面对教学挑战,教师要创造艺术的和有效的方法以完成教学任务.教学艺术是教师个人综合素质的反映,它表明教师在关心学生、教学热情、内容把握、应用能力、丰富知识和创新实践等方面均已十分成熟.学生把数学应用作为自己了解周围世界的一种能力.     

浅谈初中数学中探索性教学

由于新课程标准的实施,数学的教学得到了新的要求,就是教师要将＂探究式教学＂贯穿于数学教学的始末,逐渐培养学生探索发现的能力,使他们慢慢养成善于在生活中发现问题,并能准确的分析问题,最后彻底的解决问题的能力,从而培养综合能力较强的学生.1.激发学生的兴趣作为教师,要认识到＂兴趣,才是学生最好的教师＂,只有学生在学习的过程中,能够拥有较高的兴趣,     

精心设计教学打造有效课堂

有效教学是指在规定的时间内以尽可能少的时闯、精力或物力投入,能够使学生掌握更多的知识、高质量地完成教育教学任务、真正提高学生在日常生活中的实际应用能力的教学.作为教师,只有认真备课、精心设计教学环节,才有可能高效率地完成预期的教学目标.     

波利亚解题模式在数学解题课程教学中的应用

高中数学教学的主要目的是提升学生的解题能力,实现学生数学核心素养的提升.学生解题能力的强弱直接决定高中数学教学质量高低,所以在实际的高中数学教学中,教师应该将提升学生解题能力作为教学的目标.这是一项长期而复杂的任务,需要教师积极优化教学模式,细化教学流程,将波利亚解题模式利用在具体的解题课程教学中.该模式的具体操作步骤为读题分析、提取组合、解题反思,将波利亚解题模式利用其中,能够提升学生的解题能力,充分利用数学教育特征解题,让学生熟练地参与解题实践,实现对学生创造能力的培养.     

地理教学板图中圆的速绘技巧

板图是地理教学中的图像艺术,也是地理教师必须掌握的教学基本技能.作为地理教师,用板图辅助教学不仅可以节省大量繁琐的语言,而且能够充分调动学生的视觉、听觉和动觉思维,使学生的绘图能力、思维能力得到充分的发展,从而达到发展学生智力,培养学生能力的教学效果.     

浅析启发式教学方法在高职篮球教学中的应用

高职体育教学是指在充分发挥教师主导作用的前提下,依据学生的认识规律和本学科的固有规律,激发学生的求知欲,充分调动学生的积极思维,让学生最大限度地获取知识和技能的一种教学方法.因此,启发式教学的本质就是以学生作为活动的主体,教师作为引导者,要引导学生充分发挥其自主性、创造性和能动性.其主要特点是调动学生的积极性、主动性,激发学生积极思考,融会贯通地掌握知识并发展各方面能力.本为最要分析研究启发式教学方法在高职篮球教学中的应用.     

如何培养中学生英语口语能力

在中学英语教学中,教师和学生往往注重英语笔试成绩,而忽视了英语作为一种语言,其交际能力才是学习英语的目的.因此,在日常教学中,教师可以通过各种形式尽可能多地锻炼和提高学生口语能力,真正做到听、说、读、写能力全面提高,从而避免哑巴英语.     

浅谈中职学校生理学教学的体会

传统的生理学教学大多忽视了学生作为主体的接受能力,造成学生厌烦、教师被动的局面,而中职教育的特殊性要求教师根据这一特点来探索生理学的教学方法.     

关于数学教材处理的几点思考

教材处理是指教师把教材的内容加工转化成教学实践的再创造性的活动,是教师驾驶教材能力的集中表现.它包括教师对教学内容的组织和教学程序的设计;教学内容与学生已有知识和学生学习新知识的认知能力的联系;以及所学数学知识对学生的能力培养关系的处理等等.教师对教材处理的是否得当,将直接影响着学生对所学数学知识的认知度和课堂教学的效果.因此作为一名优秀的数学教师应必须具有合理的、恰当的、科学的、切合实际的处理教材的能力,只有这样才能把教学目标落实到实处.下面就如何处理数学教材谈几点自己的思考.……     

体育教学中应加强培养学生的体育能力

能力教育是人类社会发展的要求.许多国家都将学生能力的培养作为教育改革的一个重点,虽然目前我们体育教学的形式逐渐由过去的"放羊式"、"封闭式"向"全面型"、"开放式"转化,然而在体育教学中对学生能力培养却没有全面引起教师们的重视.部分教师在教学中只注意技术的传授,忽视了学生能力的发展,使学生只知其一不知其二,缺乏分析问题、解决问题的能力和对客观环境的适应能力.这种现象与我们高等院校培养目标、办学特点和方向是不相适应的.文章通过对部分学生的走访调查,来说明体育教学中加强对学生体育能力培养的必要性.     

构造法解题一例

<正>在数学教学中,常听到教师哀叹学生的数学能力差.那么作为教师,如何有效培养学生的数学能力,应该引起我们的反思.笔者认为,只有将数学能力的培养渗透在平时的教学中,让学生拥有会思考问题的大脑,学生能力的提高就指日可待了.本文略举一例,谈谈解题教学中如何培养学生的发散思维能力.     

化学教学中探究品质的培养

在新课程改革的理念中,探究教学日渐提上了日程."将课堂还给学生"的呼声日渐高涨.在平时的教育教学中培养学生的探究能力是摆在我们教师面前的一大难题.而且,中学教学尤其是高中教学阶段是学生思维、分析、推理归纳能力培养和形成的一个重要时段.当然,作为中学教学,不是要求我们的学     

新课程理念视角下的生物"有效教学"

有效教学作为反映教师课堂教学状况、质量水平高低的重要标准,作为学生学习的关键策略,越来越受到广大教师的关注和重视.从新课程理念的视角来反思生物有效教学,应立足于:有效的质量观--发展能力,提高素养;正确的学生观--面向全体.关注差异;新颖的教学观--倡导探究,重视过程;开放的教材观:联系实际,注重生成.     

强化互动 打造高效数学课堂

学生是学习的主人,教师起到主导作用,教学活动必须由师生相互配合,两者缺一不可,否则不能达到教学效果.传统教学是单向、填鸭式的教学,课堂成了教师唱独角戏的舞台,学生只能被动地接受,虽然学生的解题能力得到了提升,但学生获取知识的积极性得不到有效调动,致使学生始终处在从属地位,主体地位得不到凸显.互动教学区别于传统的灌输教学,作为一种教学观念,作为新课程的一种价值取向,越来越受到教师的关注与重视.高中新课标强调教学活动要彰显学生的主体     

高中化学教学技巧探讨

中学教育作为基础教育一个重要的环节,教师承担着培养人才的重要使命,因此在教学中教师应该做到从各个方面关照学生,适当改变原有的教学方法,将教学重点放在学生动手能力、创新能力和思维能力的培养上,尤其是对于学生普遍觉得困难的化学学科,更是如此.     

高中化学教学中如何培养学生的质疑能力

培养和激发学生质疑能力的重要性作为中学化学教师必须努力学习中学化学教学法,研究中学化学教学的独特规律,从而不断提高自己的教学水平.学会并掌握在教学中培养和激发学生质疑的能力是中学化学教学中很重要的一个环节.     

研究性教学及其评估体系构建

现代教育教学理念催生了现代教育教学模式.研究性教学模式作为一种先进教育教学理念的产物,不仅对传统教育教学理念提出了挑战,而且对教师与学生的教学行为也提出了新的要求.因此,必须厘清研究性教学的本质内涵,把握研究性教学的特征要求,通过构建符合研究性教学的评估体系,进一步调动师生参与研究性教学的积极性,在注重提高教师教学业绩与能力、培养学生创新精神与创新能力的基础之上,努力提高人才培养质量.     

试析大学双语教学的瓶颈及出路

双语教学作为一种全新的教学模式,既是我国教育改革中的亮点,也是当前教育界议论的热点.但近几年来,双语教学逐渐呈萎缩之势,专业不匹配、教材脱轨、教师和学生水平低正成为制约双语教学发展的"瓶颈".为解决双语教学所面临的困境,可从三条路径去尝试:增强教师双语教学能力和提高学生双语教学学习能力;有的放矢,因材施教;加强双语教学的理论研究.