大学生网络道德培养研究

互联网的迅猛发展,在丰富大学生学习内容、生活方式的同时,也带来了诸如道德个性化倾向、道德冷漠现象、异质性道德冲击、网络黑客行为等问题,为此,应建立网络道德准则,注意大学生人文精神的培养,加强网络文明建设。     

网络道德建设之道德赏罚研究

道德赏罚即赏善罚恶,它是社会以利益作为对主体行为善恶责任或其道德品质高低的一种特殊的道德评价和调控方式。网络道德因其特殊性,虽不能套用传统社会的道德建设体系,但网络社会和现实社会最大的交点是网络中虚无的主体是现实中客观存在的人,网络道德建设最关键的是培养人的道德责任和自律意识,而从外在道德规范内外成人的自觉行为过程中,利益和道德的融合离不开道德赏罚。     

培养小学生网络道德素养的方法

网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大,给小学生的网络道德素养提出了新的要求。本文探讨了网络对小学生德育教育工作的影响,小学生网络道德失范的表现,并提出了培养小学生网络道德素养的具体办法。     

中职生网络道德意识培养策略

本文针对当前信息网络对中职生产生的不良影响现状,从几个方面探讨了培养中职生网络道德意识的策略.     

道德与法治教学中培养小学生友善品质的策略

友善是中华民族的传统美德,是处理人际关系的基本准则,是社会主义核心价值观的重要内容之一。友善品质是个人的一种德性与气质,是与己、与人、与物相处时一种态度和方式,是对仁爱等中国传统道德规范对人德性要求的继承。道德与法治课是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径,而道德与法治教材充满了生活气息,能有效引导学生形成正确价值观。     

浅谈如何培养学生网络道德意识

作为信息传播的重要媒介,计算机互联网络正在成为人类社会的重要组成部分,为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。网络使我们生活的世界变小了,生活在地球两端的人能够自由地交流;网络使我们生活的空间扩大了。不再只局限于周围,我们可以在五湖四海交朋友;网络使我们的视野开阔了,我们可以从网络上了解到很多信息。然而。计算机网络也像其他事物一样,在产生积极影响的同时,必会产生一些负面效应。特别是中小学生,喜欢追求新事物,辨别是非的能力较弱,很容易受其中一些不良信息的影响。因而在信息技术教学过程中开展相应的网络道德教育,让学生明确是非观念、规范行为,是一项重要而迫切的任务。     

道德与法治学科增强小学生国家认同感的策略研究

在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义教育,让爱国主义精神牢牢扎根,是新时代对学校教育的要求.爱国主义的核心是国家认同.在道德与法治学科教学中开展国家认同教育,任课教师要积极发挥教材功能,创造性地开展活动,增强学生的国家认同感,浸润学生的心灵,进而将这种认同转化为实际行动,有效提升对国家制度和文化的主动认知,深化...     

青少年网络道德问题与道德品格培养

青少年在网络行为中表现出的道德问题日益严重,这一现象促使我们对这一群体道德教育的重新思考。青少年网络道德具有一般性、介质性与主体性三个方面的特征。与此相应,网络道德教育要培养青少年良好的网络行为习惯和道德品格必须从青少年的道德主体性和外部环境着手。     

培养小学生道德想象力的多维度策略研究

道德想象力对人的道德判断和道德选择具有重要影响,学生的道德冷漠、道德失范、道德行为失当等问题,都与道德想象力的缺失或弱化有一定的联系.通过训练和培养学生的道德想象力,促进学生道德主体性和道德素质的发展,是提升德育效果、培养社会主义接班人的重要路径.纵观当前小学《道德与法治》这本课程,其中有很多内容可以作为培养小学生道德想象力的素材.     

学生网络道德的培养

计算机网络已成为人类社会的重要组成部分，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而计算机网络也在产生积极影响的同时，也带来了一些消极的影响。解决这类问题的根本办法只有一个，就是加强学生的道德培养，使其正确了解网络，增强自我保护能力。     

培养中小学生网络道德素养

网络发展到今天已不只是一种技术手段和工具,更重要的是它已经发展成为一种新的文化形态。对青少年的成长和发展起着重要而积极的作用,同样,网络时代的来临给社会也带来了很大冲击,其中也包括给中学生上网带来的种种负面影响。本文就在信息技术教学中如何培养学生良好的上网习惯谈谈自己的看法。     

浅析大学生德育教育之网络道德研究

网络文化以其独特开放性、平等性、互动性及无政府性,形成了与传统文化的冲突与矛盾,它正越来越多地影响当代大学生的思想,道德和价值观念。本文从影响大学生网络道德行为的三大因素出发,简单的分析了其原因以对策,希望引起教育工作者的共鸣。     

学校应为"网络道德"建设首善之区

互联网给人们带来文明进步的同时，也带来相当的负面效应，使网络道德面临严峻挑战。加强网德建设是青少年健康成长的重要保证，网络道德教育势在必行。启动网络道德教育工程，主渠道应该是大、中、小学各级学校教育。     

全媒体环境下大学生网络道德培养研究

全媒体环境作为一种新的媒体形态,为大学生网络道德培养的生成环境、生存环境以及培养需求带来了新的变化,但网络暴力、信息裂变、个人信息保护缺位以及负面信息的冲击也使大学生网络道德培养面临着新挑战。如何在全媒体环境下正确培养大学生的网络道德,引导其适应约束虚拟世界的现实规则,是当前高校教育工作的一项重要内容。     

高校德育教育工作中的网络道德文明教育

随着网络技术、网络功能的逐步完善和不断发展,网络已成为了人们生活、工作、学习密不可分的信息交汇平台,网络世界的强大功能也深深地吸引着当代大学生,而网络的虚拟性所产生的不良的、不文明的、负面的内容对大学生的身心造成伤害,因此,正确教育、引导我们的大学生们在这个虚拟的世界里绿色上网、文明上网至关重要。     

重视中小学生的网络道德培养

中小学是道德培养的重要阶段,本文分析了中小学生上网的目的及进行网络道德培养的重要性,并从开设网络道德教育课程、健全开放校园网、学校与家庭共同监管等七个方面,寻求解决这一问题的途径.     

浅谈职高生网络道德的培养

职高学生是未来社会的一线工人,如何引导职高学生正确理解网络文化的内涵,帮助学生在获得知识、张扬个性的网络环境下把握好分寸,形成良好的道德风尚,培养成对社会有益的人,成了当务之急。     

论大学生网络道德的培养

网络在给当代大学生的学习、生活带来诸多便利的同时,也引发了许多问题,其中最突出的是网络道德失范问题。加强大学生网络道德培养,对于促进大学生成长和成才具有十分重要而紧迫的意义。本文分析了当前大学生网络道德失范的现状与原因,提出了加强大学生网络道德培养的具体对策。     

道德与法治教学培养学生责任感策略探究

道德与法治学科教学目标设定时,教师投放责任感培养内容,符合学生思想成长的实际需要,具有更为广泛的实践价值。初中学生正处于思想成长关键期,教师围绕其责任感培养做教学设计,对完善学生人格培养有重要现实意义。创设教学环境、组织教学活动、延伸教学实践,教师从不同角度展开教学组织,能够对学生形成多种感官冲击,建立更多教学亮点。     

网络道德建设刻不容缓

网络的出现给人类的发展带来了前所未有的机遇，但是也带来了许多相关问题，如网上黑客的出现、色情内容的传播、信息欺诈等，广大青少年也深受其害。要从根本上改变这一局面，必须加强网络道德建设。网络道德建设可从加快青少年网络体系建设的步伐、注重青少年网上行为教育、进一步完善有关政策法规三方面入手，使当代青少年成为有道德的“网上的一代”。