论高中数学教学中的探究性学习

伴随着新课程改革,教育部对教学提出了新的要求,要让学生在教学中充分发挥主体地位,做学习的主人。笔者结合多年的教学经验,提出现阶段高中数学教学中让学生开展探究性学习的必要性,并探讨如何让探究性学习变得更有效率,以期与广大同行共同探讨。     

高中数学教学中如何开展探究性学习

探究性学习的核心即是解决问题的过程,把未知变成已知的过程。问题是探究的根源,问题是探究的动力和必要。探究性学习应用在高中数学学习过程中,能够充分发挥其作用。作为学生,在课堂上发现的问题可以是源于教师的指引或是自己在探究过程中所发现的。学生在这种学习方法的指引下,其自主学习的能力能够得到很快提高,究其原因在于学生的主体性得到了充分的发挥。为此,教师在教学过程中应促使学生的学习兴趣和探究欲望得到最大化的拓展,从而保持学生积极进取的学习状态。     

如何在高中数学教学中开展探究性学习

随着新课改的不断推进,需要对传统的学习方式进行革新,将探究式学习方式引入到高中数学教学中,为学生创设良好的探究式学习环境.学生可以通过不同形式的自主学习和探究活动,来发现和体验数学知识的奥妙,培养学生的探究性意识和逻辑思维能力.开展探究性学习是现代数学教育教学发展的必然趋势,它可以培养学生的独立思考能力、创新能力、解决问题的能力、团结合作的能力等多方面的能力.本文主要针对高中数学教学中开展探究性学习存在的一些不足进行分析,并提出在高中数学教学中开展有效的探究性学习策略,不断提高高中数学课堂教学的效率,促进教育事业的发展.     

如何在高中数学教学中开展探究性学习

我国数学教育不应当局限于数学知识教学,而应培养学生的核心素养,其中包括学生的自主学习、逻辑思维以及创新思维等各方面。因此,在高中学习阶段开展探究性学习对于学生自主学习、独立思考等能力的培养有着重要作用,对学生的人生发展具有非常积极的意义。     

数学探究性学习之我见

有效的数学学习不能仅靠死记硬背和机械模仿.自主探究和合作学习是学生学习数学的重要方式.在大力发展素质教育的今天,教师应更新教学理念,以生为本,培养学生的探究学习能力,张扬学生的个性,使探究性学习成为学生真正意义上的自我发展的需要.     

让初中数学探究性学习做到“行之有效”

探究性学习应用于初中数学教学中取得了良好的效果,但同时在其使用方法、使用过程中也暴露出了诸多问题,如何使探究性学习在初中数学课堂教学中更“行之有效”,是值得广大教师认真思考的课题.教师应培养学生探究性学习的意识,营造浓厚的探究性氛围,设置操作性较强的探究性问题.     

如何构建探究性学习的数学教学模式

探究性学习是提高数学教学质量的有效途径之一。它可以通过情境式问题提出、发现式问题探究、开放式问题变换、合作式问题交流等方式实现数学教学模式的创新。     

探讨高中数学教学中探究性学习

现代数学教学必须更新观念,以新的教学观来透视与分析今天的数学教学,要由应试教育下的"被动接受式教育"全方位地向素质教育下的"自主、探究、合作"性学习转轨.传统式的教育不仅师生间缺乏必要的沟通与交流,更主要的是在培养学生的主动发展、创新精神和实践能力上受到无形阻隔.本文章根据自己多年的教学经验,结合实际,深入研究了高中数学教学中的探究性学习.     

如何在高中数学教学中开展探究性学习分析

新课改要求教育要促进学生全面发展,在需要学生具备的各项能力中,探究能力至关重要．基于此,文章针对高中数学教学中的问题以及探究性学习的特点加以阐述,并对在数学教学中开展探究性学习的目的及具体的策略进行探究,明确了教师只有将更多新型教学理念和教学方式引入课堂,才能更好地优化课堂,让课堂更加生动有趣,从而将学生的参与兴趣和积极性调动起来,促进学生学习效果的提升．     

在探究性学习中实现共同发展——运用计算机开展高中数学探究性学习的实践

随着素质教育的开展,探究性学习已经成为素质教育的有效手段,成为新课程中的一个部分,尤其是将数学教学与信息技术相结合而开展的探究性学习,更符合时代特点,具有重要的教学价值。     

浅谈数学探究性学习

探究性学习是《数学课程标准》倡导的重要学习方式，是一种体现着新的教育理念的教学实践活动。在数学教学中如何落实探究性教学目标呢?下面谈谈自己的几点体会。     

实施探究性学习模式,优化高中数学教学

数学是一门具有逻辑性、探究性和实验性的综合学科,学好这一门学科需要学生具备相应的思维和较好的基础知识.新课程标准再三强调要重点培养学生主动参与、乐于探究、善于发现的学习态度,培养学生自主性获取知识、分析解决问题、合作交流的能力."探究性学习"已渗透到各个学科,如何利用好教材中的探究性案例进行有效的教学已成为广大教师的共识.笔者曾对高中阶段展开探究性学习理论进行系统学习,在此结合高中新教材人教A版的探究性教学实践案例谈谈己见,以供参考.     

如何组织探究性学习

探究性学习是在教师的指导下和在课堂集体教学的环境中进行的，是学生的探究性活动。它主要体现于课堂学习的某些环节，让学生发现已存在于书本的预知结论，使学生在主动获取知识的过程中，获得体验，掌握方法，形成科学态度。由此可见，探究性学习的主体是学生，但要在课堂有限的时间与空间里有效地开展探究性学习，教师的组织尤其重要。笔者结合自己的教学实践，就如何组织学生进行探究性学习，谈几点粗浅的看法。     

让探究性学习走入课堂

探究性学习即“学生在学科领域或现实生活的情景中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程.”它有利于克服当前数学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端,有利于调动学生的探究热情,激发学生的求知欲和进取精神,更重要的是有利于培养学生的创新精神和实践能力.探究性学习可以在课堂内进行,也可以在课堂外进行.本文结合实例,就如何在课堂教学中开展探究性学习(?)陈浅见.     

让探究性学习走入课堂

探究性学习即“学生在学科领域或现实生活的情景中 ,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动 ,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程 .”它有利于克服当前数学教学中注重教师传授而忽视学生发展的弊端 ,有利于调动学生的探究热情 ,激发学生的求知欲和进取精神 ,更重要的是有利于培养学生的创新精神和实践能力 .探究性学习可以在课堂内进行 ,也可以在课堂外进行 .本文结合实例 ,就如何在课堂教学中开展探究性学习略陈浅见 .1　创设情景 ,激发学生探究性学习的动力美国心理学家布鲁纳·罗杰斯认为 :“在教学过程中 ,…     

高中数学探究性学习探析

在高中数学教学过程中,培养学生的探究能力,可为学生将来成为创造性人才打下基础.主要从创设探究式问题、创造性重组教材、课堂上有效交流以及挖掘教材资源四个方面展开讨论,探索实施高中数学探究性学习的策略.     

高中数学自主合作探究性学习研究

合作学习是指在教学过程中,以学习小组为教学基本组织形式,教师与学生之间、学生与学生之间,彼此通过协调的活动,共同完成学习任务,并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学策略。作者就在学生自主合作探究性学习方面所做的探索和实践谈谈看法。     

浅论高中数学探究性学习

数学探究性学习的价值在于它充分尊重了学生在学习过程中的“主体性”,注重学生积极探索知识的过程．教师需要拓宽学生的学习途径,将学习领域从课内延伸至课外,甚至是更广阔的生活实际之中．     

数学教学中如何引导学生探究性学习

现代数学教学中突出强调了转变教学观念、转变学生的学习方式,倡导探究性学习．“探究性学习”是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去进行学习,在掌握知识内容的同时,让学生体验、理解和应用探究问题的方法,培养创新精神和实践能力．它的基本思想是让学生在“重新发现”和“重新组合”知识的过程中进行学习,鲜明地体现出“创新”和“创新学习”的本质．     

在高中数学教学中开展探究性学习的探讨

在高中数学课堂教学过程中开展探究性的学习是十分有必要的,并且这也是现代数学教学发展的必要趋势,其主要的目的就是为了培养学生的创新能力、独立思考能力、解决问题的能力以及协同合作的能力。探究性学习理念和我国数学新课改的理念是相符合的,并且这也是对新课改的最有利的支撑。本文主要针对高中数学教学中探究性学习的开展进行了详细的分析,希望能够有效地提升高中数学教学的质量。