初中语文应加强传统文化教育

语文教学必须弘扬传统文化,重视文化传承。但是,当下的语文教育功利主义倾向依然十分明显,传统文化教育在语文教学中的地位没有得到应有的重视。我们认为,应该合理利用初中语文教材和经典著作,将中国传统文化和初中语文教学有效整合,加强传统文化的教育。一、传统文化教育教学的现状首先,传统文化教育活动的趣味性不强,对学生缺乏吸引力。开始的时候,学生可能会感到有些新奇,但时间久了就会觉得疲惫和乏味。采用的学习方     

简析“语文门”事件对中学教育的影响

高校在自主招生考试中选择考什么科目是高校的一种自主权,但是最近上海四所高校"抛弃"语文科目却引起了一场轩然大波。人们的指责之一就是这种做法会对中学教育产生负面的影响,导致语文教育的边缘化。与过度重视外语科目相比,忽视语文科目的现象其实由来已久,然而这主要不是中学教育的问题。在应试教育的思维框架下,即使语文仍旧作为必考科目,学生的语文素养也不会必然提升。"语文门"事件并不会对中学教育产生根本性的影响。     

浅析高中阅读教学的开展

语文学科的特点决定了语文学习不可能是经过较短时间的努力,就会取得较大进步。语文学科需要学生长期努力,不断积累各种各样零碎的知识,才能够逐步地提高语文水平。而阅读教学一直是高中生提高自己语文水平的重要渠道,是高中阶段学习语文不可避免的内容,所以对于如何教会学生掌握好阅读方法、理解阅读的重要性,是语文教师在教学中较为重要的教学任务之一。     

“写”在语文课堂中的妙用

语文教师都很重视听说读的能力,会采取各种教学手段策略引导学生参与听说读训练,往往忽视"写"这项能力的培养。因为在教师的潜意识里,课堂时间有限,不可能花那么多时间让学生写,还不如放到课后写,让学生有更多的时间斟酌,殊不知,写在课堂教学中有很多妙用。     

抓阄演讲

“战斗”在第一线的普通语文教师 ,深知语文教育的种种不足。学生能写几个汉字 ,会说几句古文 ,就自认为学生会了语文 ,这不能不说是语文教育的悲哀。设想哪天看到学生拿着语文书在课间大声朗读 ,我真会感激涕零 !当一个语文教师其实真的很悲壮 ,当你滔滔不觉、眉飞色舞纵谈古今文学时 ,可能你的学生是在看你演戏 ,戏演完了 ,也就空白了。课前三分钟 ,往往有许多的老师用来背古诗或是演讲 ,我也尝试过。背古诗可以巩固记忆力 ,但时间久了往往也会变得懒散。也推行过演讲 ,学生自己准备好演讲稿。有一个学生因为记不住词就破例让他念 ,结果人…     

浅谈提高美特班的语文课效

在有限的时间里,教师要充分利用一切时间激发美术特色班学生学习语文的兴趣,尽最大可能地提高他们的语文成绩。     

激发学生情感才能更好地体会作者情感

<正>小学语文是一门人文学科,对学生心灵的影响是极其深刻的。小学语文本身蕴含的理念和情感,对学生情感、态度、心理会产生潜移默化的影响。现实中,有些语文教师只是把语文课当做工具课,把优美生动的语文教材讲"死",断章取义,内容枯燥无味,毫无美感,更谈不上深刻体会作者写文时的情感,理解作者所抒发的精神。诚然,在有限的时间里,当然不可能把一个个学生培养成颇有建树的语言文学大师,重要的是让他们在语文教育活动     

基于核心素养的小学语文微课程开发研究

文章从现阶段我国教育改革这一时代背景下,探究新时代小学语文课程的创新路径。语文微课程能够简洁高效地提高小学生语文成绩,并且紧密结合现代互联网技术,是一种极为有利的语文知识传输形式。这种顺应时代发展的教育模式,在有限的语文课程教学时间之内,教师可能没有足够的时间,把所有必要的知识点都传递给学生。即使教师可以勉强完成所有知识点的传递,但是很少有机会再进行课外延伸教学,导致学生的学习范围局限在教材之内。将微课程教学方式运用于语文教学当中,相信对于改变这样的现状会有很大的帮助。     

高中语文课堂教学激趣法例谈

在教学实践中,语文教师往往会遭遇一些尴尬和困惑,即大部分学生不重视学习语文或缺乏学习语文的兴趣。其原因有三:一是当前语文教学本身的功利性作祟,当下的语文考评机制逼着教师和学生紧跟考标,用大量的时间去机械地训练字词句篇,学生根本没有时间静下心来研读美文、欣赏美篇,提高语文素养;二是学生的功利心作祟,普遍认为语文学科的成绩提高不像数理化学科那样立竿见影,且课本内容与考试联系并不是很直     

生活化的小学语文教学促进课堂更鲜活

生活化的教学,能够将学生放归在学习的最好的状态之中,所教学的内容就是和生活息息相关的,这样学生就会觉得其实语文知识离他们并不远,他们愿意去学习和感悟。通过一定时间的积累,学生会发现语文知识能够解决学生生活中的很多问题,他们对于语文的兴趣就会更加的高昂,这样教师的教学就能够得到事半功倍的教学效果。     

规范民办高校招生刻不容缓

据报载，尽管高考招生早已结束，但有些学生还不时地收到邮局送来的“录取通知书”。这种方法可能使一些民办学校在近期内能多招学生，但由于乱发录取通知书，随意夸大宣传，一些并不了解学校的学生往入学后，选择了放弃或退学，学校的信任度便会下降，对民办学校的声誉造成严重的负面影响。     

促进语文真实学习的课堂时间布局——以统编版语文五年级下册《两茎灯草》为例

学习语文知识,提高语文素养能力,成了当下语文教学的重中之重。课堂是教学发生的重要阵地,合理地进行时间布局,给予学生充分的思考,让学生学会知识、会学知识,提高自我学习能力,让学习真实发生。一切真实深度的学习都发生在时间中,科学合理的课堂时间布局对学生的有效学习起着至关重要的作用。     

小学语文阅读教学跨学科思维能力培养策略研究

在小学语文阅读教学中,培养学生的跨学科思维能力是语文教师首先要做的工作,这有助于提高学生的语文思维水平,具有较高的实用价值。教师要认识到传统教学的不足之处,将新的课程思想融入教学,尝试运用多样化和个性化的教学方法,持续充实教学材料,让学生有足够的时间去阅读思考,去大胆想象,去学习和实践,这样,我们的语文教学就会变得更加有特点,教学工作也就会取得更好的效果。文章就如何在小学语文阅读课上提高学生的跨领域思考能力进行了探讨。     

在数学教学中应注意培养学生的阅读能力

在许多数学教师的心目中,阅读是语文教学的事,提高学生阅读能力的任务应交给语文老师,数学老师只要教会学生解题就行了。一方面,数学教师在课堂教学中安排的阅读时间太短,往往学生还没有来得及思考就被叫停。那是因为许多教师担心阅读时间过长会影响教学进度,会导致不能完成教学任务。另一方面,在很多数学课堂上,教师让学生课堂上阅读相应的教学内容．     

自习课上的电影

按照学校的安排,语文、数学、英语的任课教师要在下午看学生两节课的自习。这就增加了我与学生的交流时间。自习课的内容由教师自主安排。我一般不讲语文的内容,大多是要学生安静地写当天的作业,偶尔也会花几分钟的时间和他们聊天。     

对当下语文该不该教的思考

语文教学是培养学生知情意、弘扬中国传统文化的重要渠道之一。而随着网络技术的不断蔓延,有些语文教师和学生就会对当下传统式的语文教学产生质疑：语文是否可以不教？在笔者看来网络给语文教学带来很多可能的同时,也带来了一些严重的教育问题,所以语文不可不教。语文教学应该回归教育的本质,语文教师应该秉承＂教是为了不教＂的教学原则,落实具体的教学实施方略,使语文教学更好地促进学生和社会的发展。     

自习课上的电影

按照学校的安排,语文、数学、英语的任课教师要在下午看学生两节课的自习。这就增加了我与学生的交流时间。自习课的内容由教师自主安排。我一般不讲语文的内容,大多是要学生安静地写当天的作业,偶尔也会花几分钟的时间和他们聊天。     

放飞学生写作的梦想

正对于我国现阶段许多高中学生来说,在规定时间内成功写出一篇作文恐怕不是一件容易的事情。其主要原因有三点:一是高中语文写作课上学生学习热情不足。就同是语言类的语文与英语课程相比而言,学生可能更愿意将时间倾注在英语单词记诵和语法的掌握上,因为英语的提分肯定比作文来得快;还有学习难度上,母语学习相对简单易学,因此,大多数学生对语文学习的目标可能定位在读懂看     

舍得花时间,多练才能善写

语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合。在语文课堂教学中,我们只有舍得花时间指导学生进行语文实践活动,让学生在实践活动中有目的、有层次地进行练读、练说、练写,学生说与写的能力才会得以提高。     

构建师生学习共同体,革除阅读教学的弊端

正阅读教学是语文教学的重要组成部分。观察许多真实的语文课堂上的阅读教学状况会发现,我们的语文教学还是存在着一些弊端。一、目前阅读教学的不良倾向和消极影响分析1.解读过度。阅读课离不开解读文本,这本无可厚非,但是一旦过度解读,就可能会扭曲学生对文本的理解。当鲁迅写出"晚安",多数人会觉得这是礼貌性的问候,可能语文老师不这么认为:"晚安的‘晚’点明时间,令人联想到天色已暗,象征着当时社会的黑暗……"这是最近在网上广为流传的一段文字。很显