基于三大“落点”激发学生探究兴趣

在高中数学教学中,引导学生进行数学探究学习非常重要.探究兴趣是数学探究学习的原动力.基于学生的认知起点、认知冲突和开放思维引入探究内容、设计探究问题、引导探究质疑,就能够有效地激发学生的数学探究兴趣.     

初中数学课堂情境教学探析

数学课堂情境教学通过情境的设为学生呈现出刺激的数学信息,从而激发学生学习数学的兴趣,启迪其思维,增长其发现欲,唤醒其强烈的质疑猜想.可以说,创设数学情境的目的,就是为了激发学生的学习动机,调动学生自主学习的积极性,有效地培养学生的学习兴趣与创新思维.而有效的课堂情境教学无疑值得探讨.     

浅析课堂教学中学生思维能力的培养

<正>数学学科是一门抽象性、逻辑性较强的学科,我们在教学中,要加强学生思维能力的培养.本文笔者结合平时的初中数学教学实践,谈谈课堂教学中学生思维能力培养的一些策略.一、培养学生的学习兴趣,激发学生的内在思维兴趣能够激发学生的内在思维,它不仅能调动学生的学习积极性,还能激发学生的内在思维.因此要培养学生的数学思维能力,就要根据学生的思维变化,激发学生的学习兴趣.其中,数学教师要对教学内容合理设     

在初中数学课堂中开展多样化教学的策略

在初中数学课堂中开展多样化教学,不仅能够有效地激发学生的学习兴趣,而且能充分活跃学生的数学思维.开展多样化教学包括创设生活情境、组织小组讨论、设计开放性练习等.     

聋校低年级数学教学中信息技术的有效应用

在聋校低年级数学教学中适度、适时、合理地应用信息技术,能有效地创设数学教学情境,激发学生学习数学的兴趣;引导学生探究学习,锻炼学生自主学习能力;训练学生数学思维,促进学生创新发展。     

小学数学教学中如何培养学生的创新思维

在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。一、抓住心理特征,激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力。在教学活动中,教师要培养学生创新的兴     

浅谈高中数学教学中学生创造性思维的培养

创新是时代发展的需要,创造性思维是创新的体现.创造性思维是高中数学教学的要求,在数学中注意培养学生创造性思维,更加有利于学生对数学知识的掌握,也更加符合社会对创新型人才的需要. 一、培养创造性思维的意义 1.激发学生学习数学的兴趣 数学本身就比其他的一些学科要显得枯燥,数学的学习是靠大量的题海堆积起来的.这样无疑使得学生学习兴趣低下,学习兴趣低下,创造性思维的发挥在数学课堂上更加生动化数学知识,激发高中生数学学习兴趣,降低学生学习压力.     

运用学具提高课堂教学效率

数学是一门比较抽象、逻辑性很强的学科.根据学生的年龄特点,在数学教学中,合理地运用学具,有利于概念的形成,有效地提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,从而发散学生的思维.     

数学课堂教学中的情境教学刍议

在小学数学教学中,需要充分激发学生的学习兴趣,需要给学生创造一个生动有趣的教学环境,引导学生进行学习.情境教学是一种有效的教学方式,能够充分调动学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体地位,能够取得很好的教学效果.本文主要分析了情境教学在小学数学教学中的重要性,创造教学场景来加深学生的印象,使其能够更加深刻地掌握所学的知识,还能够培养学生创新思维和创新能力.     

谈谈数学教学中的创新教育

数学教育是创新教育的主要阵地之一.在数学教学中要创建良好教育氛围,激发学生学习数学的兴趣,培养学生创新思维和个性品质.     

创新精神与数学教学

培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务,在教学中,应注重学生的数学思想、学习兴趣、数学思维、数学能力的培养,激发创新精神.围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新品德、创新意识、创新能力来进行.培养学生创新精神的途径和方法中,创造性的教和学的数学课堂教学是主渠道,数学课外活动是重要途径和方法,宽松和谐的教学环境是重要条件.     

指向高感性思维的绘本教学研究

高感性思维是指学生通过学习某一知识观察、预测和认识事情发展的教学,能够结合教学内容认识和创造新事物的思维。小学数学绘本教学就是指教师在教学的过程中能够结合学生的身心发展特点和认知等引导学生阅读绘本等学习的教学方式。绘本教学能够将抽象的数学知识形象化和具体化,能够激发学生的学习兴趣和促进学生高感性思维的培养和发展。指向高感性思维的绘本教学能够激发学生的数学学习热情,增强学生的学习兴趣,激发学生的数学学习潜力。基于此,本文结合小学数学知识对指向高感性思维的绘本教学的作用进行了分析,得出了相应的教学策略,希望为小学数学教师的绘本教学实践提供帮助。     

激发学生学习兴趣,促进学生思维发展

学习的最佳动力是兴趣。在小学数学教学中,激发学生学习兴趣,不是终极目标。引导学生产生对数学的兴趣,培养学生思维才是根本。就小学数学中激发学习兴趣,促进学生思维进行阐述。     

浅谈数学教学中学生兴趣的培养

在小学数学教学中,兴趣是发展学生思维的推动力。那么,在数学课堂教学中,如何引发学生的学习兴趣呢？本人在实践中觉得以下几种方法能有效地激发学生学习兴趣。     

以趣促效——探析小学五年级数学教学中学生学习兴趣的培养策略

抽象性是数学学科的一大显著特点,小学数学教师在课堂教学过程中,应与学生的学习状态相结合创新和拓展教学,从而充分调动学生学习的积极主动性,激发学生学习思维。因小学阶段的学生性格活泼,思维意识尚未发育成熟,智力正处于迅猛发展的阶段。因此,教师要充分利用此重要时期对学生的数学学习思维进行培养,给予学生帮助,使其养成良好的学习习惯,能够积极主动参与数学学习。作为教学的主导,教师要立足学生的性格特点,促进学生数学学习兴趣增强。对此,文章主要针对小学五年级数学教学中学生学习兴趣的培养策略进行了探讨。     

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

长久以来,在小学数学教学中,要想培养学生的逻辑思维能力,使学生拥有良好的数学素质,必须从多方面培养他们的逻辑思维。数学能够有效地培养学生的逻辑思维能力,而逻辑思维能力是数学发展的基础。培养学生的数学逻辑思维能力,能够激发学生的学习兴趣,完善学生的学习能力。作为小学数学教师应该不断地更新教学理念和教学手段,促进数学应用和实践,有效地培养学生的逻辑思维能力。     

数学教学中创新思维的培养

数学学科的教学内容是前人创新的产物,数学知识源于创新,又能促使人们进行新的创新,创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么,在数学教学中如何培养学生的创新思维呢？笔者就此谈一些浅见。抓住心理特征激发创新兴趣兴趣是创新的源泉、思维的动力,在教学活动中,教师应引发学生创新的兴趣,增强学生思维的内驱力,解决学生创新思维的动机问题。初中生好奇心理强、怀疑心理浓、求知心理高、表现心理厚,在教学活动中,教师应不失时机地抓住学生的这些心理特征,刻意激发创新兴趣,培养创新动机,增强创新意识。好奇…     

美育在小学数学教学中的运用

在小学数学教学中渗透美育,可以激发学生的学习兴趣,引导学生形成良好的情感和思想品质,形成主动学习的学习态度。教学中要引导学生感知数学美、理解数学美、创造数学美,从而激发他们的学习兴趣,培养他们的数学思维,引导他们进行数学创新。     

浅谈在新课标教学中培养创新思维能力

"要善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与实践."这是新课标对数学教学的一项要求.在中学进行数学创新思维能力的培养十分必要.本文就如何培养学生的创新思维能力,谈一点个人的见解.当代著名科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师",激发学生思维的积极性,培养学生创新能力,应从学生的兴趣入手.     

浅析小学生数学思维与兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在小学阶段的数学教学过程中,教师要有计划有步骤地去激发学生活跃的思维和对于数学学习的极大兴趣,这一点十分重要。培养学生学习数学的兴趣和激发学生的数学思维是可以有机结合的,也是相辅相成的。只有让我们的学生产生数学学习兴趣,才可以激发他们的探索欲望,从而使他们能够开拓自己的思维,去发现身边的数学知识,培养学生的创新能力。