我看语文课程教学改革三十年

1978年,我师范毕业走上小学教育岗位。2008年,我领到了"从教30年"资历证书。这30年,恰是我国实行改革开放、社会显著进步的30年,也正是教育快速发展、基础教育课程改革持续演进的30年。     

做学生终身的“精神导师”

作为一名班主任,我一直在思索这样一个问题:教师怎样才能实现教育价值的最大化?古人云:师者,传道,授业,解惑也。经过几年从教岁月,我对这个问题也有了自己明确的答案,这就是:教师要做学生终身的"精神导师"。精神感召,你们都是好孩子眼下的这群孩子实在太难教育了。在家都是被父母宠惯了的"小皇帝""小公主",饭来张口,衣来伸手;到了学校,     

我的小学语文课堂有效教学策略

<正>2016年春季学期,云南省新平县在部分乡村中小学校启动"语文主题学习"实验。一年来,我已经完全认同了"语文主题学习",在课堂教学实践中努力探索着适合我校实际的教学形式,也收到了一定的成效。"语文主题学习"实验让从教小学语文16年的我如沐春风,看到了乡村小学语文教学的希望。"语文主题学习"的根本任务在于除了"教"和     

没有终点的追求

放下《名师人生》栏目编辑同志的约稿电话,仔细思考"名师人生"这四个字,我又有些后悔答应撰写这篇稿子。我反问自己:你是名师吗?你名于何处?如果姑且先算个"名师",那么,你仅仅20来年的从教经历,与那些从教几十年的前辈相比,又怎么称得上"人生"二字呢?     

庄子的“方外之游”与“方内之游”

庄子不仅"游于方外",而且也"游于方内"。他"游于方外",展示了其高远而自由的人生理想;而他"游于方内",则蕴藏着其深切的现实关怀;他就是试图通过"方外之游"的自由精神,去孳乳、映照现实人生中的"方内之游",以此来拯救、提拽跌落在现实泥淖中的苦难人生。     

固守清白

从踏上讲台的那一刻起,我就清醒地意识到此生已经与清贫结下了不解之缘.因此,任教十余年来我从未有过非分之想.虽然我也曾不止一次遭遇过飞来的"横财",虽然我也懂得"没有钱是万万不能的",但这些都无法改变我坦坦荡荡做人、清清白白从教的初衷.     

我并不担心因略带诗意而被人嘲弄——教育随笔的写作如何进行

正写教育随笔需要一种真性情吴:连老师,你最近经常在微信上发"语文教师的文字训练",我看了很有感触。一个从教二十多年的语文教师,还能够这样随时随地地做文字训练,很不容易。其中有一篇《美好的世界依赖于自然的赐予》,我很喜欢。连:我自己也很喜欢这一则。反正也不长,不如我读给你听:     

我的“输”与“赢”

正我是一个固执的人,带着一个固执的班。要不是成绩还可以,可能早已没"资格"再当班主任了。因为,我得罪了很多人。我是学校里公认的最认真的人,却是从教十五年来没有评过"优"的人,甚至在聘任职称的"关键"时期。因为,每次投票,我人缘最差。同事们对我已经"恨"到没有丝毫"同情心"的地步了。很多人劝我,"干嘛和自己过不去",我沉默以对,因为他们不知道我的快乐。耶稣说:"你必须在付出中得到你期望的快乐。"好心的朋友只看到我的"输",却没看到我的"赢",我赢得的是别人无法体会的快乐。     

班主任莫要“很给力”

<正>班主任说得最多的每每是这么一句话:累死了。我从教二十年,也做了十余年的班主任,其中的酸甜苦辣早已体味个透——做一名班主任的确辛苦得不得了。可是,如果班主任该放手时就放手,轻轻松松地"偷些小懒",而不是将学生紧紧地"捂"在掌心里"很给力",效果可能很出乎你的预料,你也就不会那么"累"了。做过班主任的人都知道,每学期学校至少要进行一次广播操比赛,这个时候就是班主任"很给力"的时候。     

寒风中奔跑的身影

我刚走上讲台时年纪轻轻,对教育的热情如夏天一般火热。我信奉的教育理念是"严师出高徒",所以我对学生异常严格,除了要求学生严格遵守校规外,还制定了不少班规,其中有一条班规就是上课时不准走出教室,除非有很特殊的情况。在我从教的头两年里,一切都在我"如来佛掌"的控制下,学生守规守矩,少有违纪事件发生,学生的成绩也不错。我一度沾沾自喜,自我感觉特别好,像炎夏吃了一支冰激淋般爽快。在从教后的第三个年头,这种超爽的自我感觉终于遭到了沉重的一击。那年秋     

择善而从 见贤思齐——华应龙老师对我的影响

<正>华应龙,全国著名特级教师,首批"首都基础教育名家","苏派名师"。现任北京第二实验小学副校长,北京基础教育学院、北京师范大学、教育部小学校长培训中心兼职教授。从教30多年来,致力于探索"化错教学",荣获北京市政府教学成果一等奖、首届全国教育改革创新奖、首届"明远教育奖",出版了《我就是数学》《我这样教数学》《华应龙和化错教学》等教育专著。在呼和浩特和包头,我先后两次观摩了     

我每天的"功课"

2004年岁末,我由一名从教20年的女数学教师和普通管理人员走向了校长岗位.这是一个建校仅有两年的新兴学校,在当地榜上无名.而仅4年有余,学校就从默默无闻成为全国知名品牌,我也成为头顶桂冠的"名校长",荣誉等身,经常有全国各地的业界同行前来交流切磋,许多人要我谈谈治校"秘诀".     

接好新班四步骤

从教二十多年,当了十九年班主任,怎样才能当好一个班主任呢?今天我把自己的经验总结出来,我认为,当好班主任关键在于接手新班时把握好四大步骤:第一步:填好信息。接手一个新班,就如面对一张"白纸",要想在     

固守清白

从踏上讲台的那一刻起,我就清醒地意识到此生难与富贵结缘.因此,任教十余年来,我从未有过非分之想.虽然我也曾不止一次遭遇过飞来的"横财",虽然我也懂得"没有钱是万万不能的",但这些都无法改变我坦坦荡荡做人、清清白白从教的初衷.     

“游”的美学特性及其研究意义

正一、"游"美的原始胎记"游"的精神性和审美性,自"游"最初产生时就已蕴涵。游的初文写作:"斿"。从造字的初形看,"游"乃人执旗子之形。"游"之本意,许慎《说文》云:"游,旌旗之流也。"[1]意思是说,"游"是指旌旗在风中的自由流动之形。段玉裁在《说文解字注》中对"游"字作了进一步解释:"旗之游如水之流,故得称流也……引申为凡垂流之称。"[2]段注的"旗之游",认为游的本义依然为飘动的旌旗,后引申为旗上连缀的飘带的统称。飘带是作为飘动的飘带而被先民理解的,在先民那里飘     

蓝尾鱼历险记

<正>我叫蓝蓝,是一条拥有蓝色尾巴的鱼。在我很小的时候,爸爸妈妈就离我而去了。孤零零的我被人家称为"怪鱼",一出门就遭到小伙伴们的喊打。一次,我出门找吃的,被小伙伴们发现了,它们不停地骂我:"怪鱼,怪鱼!"我拼命地游,不知游了多长时间,我才甩掉它们。     

构建有生命气息的生物学课堂

<正>1992年,我毕业于华中师范大学生物系,之后一直奋战在高中生物教学一线,至2015年,我已经从教23年。随着年龄的不断增长,如何突破专业发展的"高原期",实现从"经验型"教师到"专家型"教师的转变,一直困扰着我。2015年7月的培训中,王红院长的讲座—《基于胜任特征的自我规划》让我认识到了自我规划的重要性。在导师的精心指导下,我制定并完善了个人发展规划书,设计好了专业成长路线图,总体目标是:     

平平淡淡才是真——记自治区优秀班主任覃兆彬

有人说,她的笑容总是亲切随和,她的脚步总是沉稳踏实,她的态度总是真诚执着。她自己说:"我不追求轰轰烈烈,只想在平平淡淡中把自己的工作做好,能做一个学生喜欢的老师就好。"自1993年毕业从教,坚守教育岗位20年,她"无心插柳柳成荫",取得了显著的教学成     

声音

<正>笔者从教35年,历经了教师、中学校长职位的变化,也不断成长为市级学科带头人。年纪大了,心中不时浮现自满与不思进取的念头。看了2018年2月《江苏教育》(教师发展)"对话名师"栏目陈红老师的《追梦教育初心不改》,对我触动很大:毕业比我还迟的"师范生"陈红已经成长为"正高级教师",取得许多成绩,仍然初心不改,默默奉献教育。加之,笔     

"百草园"和"三味书屋"——一个青年教师从教四年的心路历程

今年是从教的第四年,同事拍拍我的肩膀,开玩笑地说:"嘿,都四年了,你又读了个本科哟."是啊,这四年自己是彻底又读了个本科,或许大学的四年中文本科告诉我什么是"学高为师",但工作的四年,经过每一天的走上讲台,经过每一次的直面学生,让我真正明白什么才是"身正为范".