注入生活活水,滋润物理课堂

高中物理新课程标准明确指出,教师在引领学生进行教学过程中,必须深入浅出地引领他们对物理知识和物理原理进行感知与体验,落实素质教育要求,遵循"从生活走向物理,从物理走向社会"的原则,努力提高学生在课堂上的参与度,激发他们更多的思想火花,有力地提高课堂教学质量与效率。     

注入生活活水，滋润语文课堂

语文来源于生活,是生活的升华。在语文教学中要想让学生理解得深刻,就要注重生活化教学。引导学生感受生活,在生活情境中理解语文、运用语文,把生活经验理论化,把语文知识生活化,从而提高学生的语文素养。     

注入生活活水,滋润物理课堂

初中物理是一门以实验为基础的重要学科,也是一门与人们的日常生活紧密相关的基础性学科。广大初中物理教师要积极引入与学生日常生活密切相关的各类实例,带领学生回归现实生活和亲近社会实际生活。本文结合多年来的初中物理教学实践,就初中物理生活化教学展开探讨,提出几点教学策略与方法。     

注入生活活水，滋润生物课堂

随着初中生物新教材的广泛使用,教育教学方式再度引发人们的重视。生活即教育,教育源于生活又高于生活,只有结合实际才能更好地发挥教育的作用。生物与生活密不可分,我们要让学生在平常的生活中培养生物的趣味,感受生活的美好,激发探索精神,启发思维,关注生活、热爱生活。所以,现结合教学实践就初中生物生活化教学展开探讨。     

注入生活活水 滋润生物课堂

加强与学生的实际生活联系是新课改倡导的理念之一。高中生物教学要联系学生的生活实际．强调以探索与实践活动为主的教学模式,使学生学会用生物学的眼光观察现实生活。《生物课程标准》中也要求注重学生在现实生活中对生物学的学习。怎样从生活化的角度提高学生的生物思维．这是我们生物教师值得探讨的话题。     

注入生活活水 滋润小学作文

《小学语文课程标准》呼唤作文教学应回归小学生的生活,强调作文练习要从学生的主体性需要出发,与学生的实际生活紧密相连,让学生尽情地表达,展现出小学生作文的童心、童年、童真、童趣。     

高中化学课堂高效教学模式探讨

随着教育改革的不断深化,各学科都做出了相应的改革,为了适应新课程教学改革的要求和标准,提高化学课堂的教学质量,使高中化学教学课堂具备高效性 ,化学教师也需要及时转变教育思维与教学方法,培养学生的探究能力与逻辑思维能力。本文主要以高中化学教学的主要方法为重点,结合当下高中化学课堂教学中存在的问题,简要从“引导学生自主探究学习” “引导学生理论与实践结合” “引导学生适应多媒体教学”三个方面进行分析。     

高中化学课堂实验教学探讨

随着新课标的出现,高中化学实验教学也面临着新的挑战.针对以前高中化学实验教学中出现的种种问题,笔者试图通过在实验教学中对学生主体地位、小组合作学习、理论联系实际的重视来提高高中化学实验教学效果.通过以上几种教学方法的探讨,对有效地提高实验课程的教学质量有了很大的帮助.     

用“生活”教高中化学

化学是一门极具抽象性的科目,尽管学生从初中阶段就已经接触到了化学知识,但是随着化学学习难度的逐渐增加,学生在传统的知识灌输式的教学方式下是难以理解抽象的化学理论知识的,对所学的化学知识进行应用更是无从谈起。导致这一问题的原因多种多样,化学教学与生活相脱离是其中之一。化学是从生活中来的,同时也要回到生活中去。因此,在组织高中化学教学的时候,教师要认清这一点,用生活化的手段来组织教学,以此在拉近学生与化学距离的同时,激发学生的化学探究兴趣。     

高中化学课堂中如何进行生活化探究性教学

在高中阶段的教学过程中,化学是一门非常重要的学科,也是一门难度较大的科目。高中化学知识中包含大量的化学实验与化学原理,为了降低学生在化学学习过程中的难度,增进学生对化学知识的理解,教师可以采取一系列生活化的教学策略,让学生能够通过自己对生活的理解来学习化学知识。本文立足于多年的高中化学教学经验,对高中化学课堂中如何开展生活化探究性教学进行简要分析。     

联系生活,为高中化学课堂教学增添灵性

化学是一门与实际生活紧密相连的自然科学,其教学目的在于探索生活现象的本质并使生活更加美好。在高中化学教学中,教师应当根据化学教材内容选择学生熟悉的生活素材来辅助教学,实现课本中的化学知识与生活中的化学知识的有效衔接,从而激发学生对化学知识的探索欲望,并提高化学教学质量。     

高中化学生活教学的有效实施途径

高中是一个重要的阶段,也是一个重要的人生转 折点。化学是高中教学中的重点课程之一,它不是单一的学 科,而是与生活、社会、科技紧密联系的一门学科。另外化学学 习的好坏是决定高中考试综合成绩高低的关键之一。为了提 高学生高中化学课程的效率,教学模式成为教师越来越关注的 问题,好的教学模式不仅能够激发学生的学习动力,还能培养 学生学习过程中的学习能力。本文通过高中化学生活教学进 行探究,为今后高中化学教学方式提供了明确的方向。     

高中化学教学生活化策略

高中化学和我们的生活关系密切。本文主要针对 化学学科特点,阐述了高中化学教学生活化的重要意义及其策 略。在策略上本文主要从以下三个方面进行分析:1、课堂导入 环节的生活化。2、课堂教学内容的生活化。3、课堂巩固练习 的生活化。     

高中化学实验教学的生活化设计

文章设计了高中化学实验教学的生活化策略,包括利用生活常识进行课堂导入,激发学生开展实验的兴趣;引用生活化实验设计思路,加深学生对化学知识的全面理解;拓展生活化的实验用品,全面激发学生的主观能动性。     

高中化学课堂的有效教学探讨

本文通过分析制定或选择教学策略的基本依据,以教学流程为主线,从新教材的合理使用、合作交流策略、巧妙的实验设计策略等五个方面详细论述了在高中化学教学中可供参考的教学策略和需要注意的问题,将有助于高中化学教学策略问题的全面、深入研究,有助于高中化学学科教育理论的丰富和发展。     

注入活水 点燃激情

江苏省张家港高级中学和扬中高级中学一直进行生活化创造性的作文教学,一直主张作文并不是技巧的,而应该是一种精神和情感的训练。在特级教师高万祥、蔡明、严华银等人的主持下,他们自己编写作文教材,虽然还不能形成完整的系列,但语文老师在作文课堂形式上大胆尝试,已出现了多种多样的富有特色与个性的作文课堂案例;还开设日记课,编写并出版了有独特风格的日记本,在数字时代用笔墨记录着生活的每一天……这里发表的是两校自编作文教材的一篇样张,窥斑见豹,我们可以从中感受着这两所学校作文教改的特色。     

源自生活,息息相关——论高中化学的生活化教学探索

化学是一门实用性很强的科目,是人们认识世界、改造世界的有力武器,因此化学知识的教育教学必须从实际做起,紧密联系实际生活,为学生展开别开生面的生动的化学教学,只有这样才能使学生明白化学的生活属性,才能让知识由深入浅,由难转易,使学生真正理解艰涩的化学原理,了解化学世界的奥秘,使知识为我所用。高中化学教学,我们可以尝试充分运用化学教材提供的生活素材,将化学教学活动积极运用到实际生活中,使学生对化学产生学习热情,达到良好的教学效果,提高学生的整体化学素养。     

新课改下高中化学教学中“生活化”实施对策分析

自新课改以来,许多新方法先后被应用到教学中,对提高教学质量颇有裨益.根据高中化学的特点,适宜采用生活化教学.本文首先,简单介绍了生活化教学的优势;然后,就其在高中化学中的应用进行了分析.     

高中化学“生活化”教学策略初探

本文结合中学实践就高中化学＂生活化＂教学策略进行了初探。在高中化学课堂教学中,可通过教学情境生活化,课堂对话生活化,实践活动生活化,促使学生在生活化得学习＂氛围＂中学习化学知识、用化学知识。