我国新一轮经济波动及对策研究

我国新一轮经济波动及对策研究梁士伦经济波动是指经济扩张和经济收缩的交替出现，它既可以指经济活动绝对水平的增加与减少，也可以指经济增长速度的加速与减速，并且这种交替是通过ＧＮＰ、ＮＩ等综合经济指标的波动而显示出来。经济波动有两种状态：良性波动和恶性波动...     

论我国高等教育的周期波动

论我国高等教育的周期波动四川省教育委员会高教处潘力中国高等教育的发展客观上存在着“扩张──收缩”交替的周期现象。这种周期性波动特征伴随中国高等教育从１９５３年一１９９３年整整４０年的发展进程，它表现出与我国经济的周期性波动较强的同步性。本文试图就高等...     

我国经济周期波动的实证分析

建国四十多年来,我国经济运行有两个特点:一是较长时期保持高速增长,经济总量成倍扩张;二是经济增长时起时落,有时甚至大起大落,呈现出周期性波动。宏观经济不稳定,这是影响我国经济持续、快速、健康发展的最大问题,应该引起各级领导和广大经济工作者的高度重视。但时至今日,人们对我国是否存在经济周期的问题还有不同看法,因此,还有必要作进一步讨论。本文拟根据我国经济运行的实际资料作一简略分析。 经济周期波动是指经济运行过程中经济扩张与经济收缩的相互交替,是国民经济发展中循环     

把握课堂节奏，学好聋校语文

节奏,是一个音乐术语,是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,是构成音乐的最基本要素。没有节奏,就谈不上音乐,更谈不上艺术。课堂教学也是一门艺术。一节课中应该有紧有松,有展有收,讲究急缓和疏密,这样才能形成一种音乐式的节奏美,     

切莫掩盖数学教学生活化的科学性

我国古代《礼乐记》中谈“节奏,谓或作或止,作则奏之,止则节之。”可见,节奏原指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,也比喻为均匀的有规律的工作过程。     

课堂教学节奏的调控艺术

节奏是一个音乐概念,指的是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象.一堂成功的课犹如奏乐,按照主旋律,通过教师的机智调控,使教学节奏起伏有致、收放有度、动静相生、疏密相间、快慢相宜,各个环节有机相联,给人以艺术享受.教学既是科学又是艺术,要提高效率,增强感染力,不能不注意教学的节奏.而课堂教学节奏则是指在教学过程中,教与学、问与答、讲与练等活动交互出现的各     

信息技术课堂教学的特点及其节奏调控

“节奏”原本指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短现象。课堂教学节奏就是课堂教学进程中的速度及其规律性变化。从学生认知的角度看,课堂教学节奏过快,易使学生紧张、疲劳,造成认知困境;过慢则易使学生注意力分散、兴趣淡薄。适当的课堂教学节奏应该是张弛有度、疏密相间的,它不仅能使教学过程中“教”与“学”之间产生和谐“共振”,调动学生进入最佳学习状态,提高课堂教学效率,还能体现出课堂教学的美感,激发学生的学习兴趣。良好的课堂教学节奏还能引起师生的情感共鸣,促进师生关系的和谐。信息技术课有一些与其它学科不同的特点,会影…     

资本运营基础分析(上)——企业并购整合

企业资本运营都是在两个方面展开的:扩张与收缩(整合与分拆)。企业扩张一般通过企业并购来实现,企业并购实际上主要有两个环节:①企业并购过程;②并购整合过程。企业并购是一把“双刃剑”,一方面,可以扩大企业生产规模,降低生产成本,减少交易费用,分散经营风险;另一方面,也可能因盲目并购、整合不善而给企业造成重大损失。公司有效地实施并购后的整合管理可以提高50%的并购成功率(玛莎管理咨询公司科恩·哈吉)。只知道扩张的企业不是好企业,只有灵活运用扩张与收缩战略的企业才能长盛不衰。     

资本运营基础分析(下)--企业分拆

企业资本运营都是在两个方面展开的:扩张与收缩(整合与分拆)。企业扩张一般通过企业并购来实现,企业并购实际上主要有两个环节:①企业并购过程;②并购整合过程。企业并购是一把“双刃剑”,一方面可以扩大企业生产规模,降低生产成本,减少交易费用,分散经营风险;另一方面也可能因盲目并购、整合不善而给企业造成重大损失。公司有效地实施并购后的整合管理可以提高50%的并购成功率(玛莎管理咨询公司科恩·哈吉)。只知道扩张的企业不是好企业,只有灵活运用扩张与收缩战略的企业才能长盛不衰。     

手风琴风箱训练教学提示

手风琴风箱训练教学提示西北师大音乐系吴学禹一、不可忽视对声音的训练与要求手风琴发音原理与我国民族乐器“笙”有一定的共性，从声乐原理可划为“气鸣”乐器，即其发音手段是靠气流吹动簧片，使簧片产生有规律的震动而发出声波。它的声音纯净与否，音色的优劣、强弱对...     

初中语文课堂教学节奏的撑控

节奏本是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,隶属于艺术范畴。语文教学的节奏艺术是语文教学艺术园中的一支奇葩,她以教学语言的抑扬顿挫,教学内容的疏密相间,教学方式的交替交换,教学节奏的和谐统一等手段营造出丰富多彩、引人入胜的语文课堂教学氛围,既能教给学生知识和技能,指导学习过程和方法,又能给学生以美的享受,陶冶情感意志、价值观。对学生终身发展的影响也是相当深广的。教师要善于运用节奏规律来组织课堂教学,以求实现课堂教学的最优化。因此,研究语文课堂教学的节奏调控,不仅具有重要的理论意义,而且具有重要的实践意义。     

从弦乐颤音看声乐颤音肌理

声乐中的颤音与弦乐中的颤音类似。一个是弦的长短强弱有规律地变化,制造出弦乐颤音;一个是通过声带气流的强弱有规律地变化引起声带振动幅度和强弱的变化,制造出声乐颤音。肺、胸、腹、脖子、头颅、腿脚等,一切能够改变呼出气流强度的人体器官都可以用来制造颤音。综合运用多个器官,能够获得比较好的颤音演唱效果。     

基于人文关怀的《庄子》"病"观念之形而上考察

作为哲学家,庄子从病症表现、致病原因、治疗途径等维度对"病"进行系统考察,指出阴阳之气紊乱,引发生理性病症,调气、养卫生之经为治疗之方;欲望扩张、情绪波动导致心理之病,炼养清虚淡静、平和随顺之心态即可治愈之;背道离德使精神疲敝而致精神生疾,需体道合德、法天贵真,方可逍遥放旷,通达无待.诸"病"皆由心生,故祛病之工夫皆在心上,以超越之人文情怀回归生命本真,既是澄明之路,也是自由之途.     

“教学场”节奏论

“教学场”之具有节奏,恰如一切物质与生命现象存在节奏一样,是由其运动的必然性所决定的。因为,节奏是大千世界物质存在的一种运动形式,表现为有规律的周期性的律动。如物换星移,昼夜交替;鸟雀啼鸣,鹰隼盘旋;心脏搏动,呼吸起伏等现象。可以说“有     

填埋场非饱和成层覆盖层一维气水耦合运移模型（英文）

目的:为更好地评价填埋场覆盖层系统的闭气性能,建立水气耦合条件下的覆盖层中气体运移模型。在此基础上分析大气压强波动、渗透系数变化和对流扩散等因素耦合作用下填埋气在覆盖层中的运移规律。创新点:建立水气耦合条件下填埋气在覆盖层中的运移模型,分析多种因素耦合作用下填埋气的运移过程,并比较对流运移和扩散运移的相对重要性。方法:1.通过理论分析,建立考虑压强、对流、扩散和非饱和情况的填埋气耦合运移模型;2.通过试验拟合,得到大气压强波动的拟合经验公式(公式(22)),构建考虑压强波动下填埋气多场耦合运移模型;3.通过仿真模拟,验证所建模型的可行性和正确性(图2),并分析包含大气压强波动和渗透率等影响因素作用下填埋气的运移规律(图6~8)。结论:1.覆盖层厚度从1米变化到2米,覆盖层中填埋气的浓度变化可达31%;2.对于受大气压强波动影响较大的覆盖层系统(如1×103 Pa),不能忽略压强波动对填埋气运移的影响;3.气体渗透系数在初期对气体运移有较大影响,随运移时间增加直至气体运移达到稳定状态,渗透率的影响可以忽略(仅3%)。     

声波能传递能量吗

声是由物体振动而产生的.如物体在空气中振动发声时.就会使它周围空气形成疏密波的形式而传播着(图1).这样,物体振动的能量就会由声波传递到物体上.而使之发生效应.(猜想)声波能传递能量吗?(提问)     

语文课堂教学的节奏诉求

节奏指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象,人们常常以此来比喻均匀的、有规律的工作进程。纵观语文课堂教学的过程,其进程也充满了快慢、缓急、强弱、张弛等节奏。好的语文课堂教     

儿童乐理入门 第十二节 旅行中见闻多(中)

乐理书中指出:音乐中存在着有规律的强弱交替现象,把这种有规律交替的强弱结构组成最小的单位,就是小节。整首音乐作品就是由这些小节组成的,就好比列车的车厢一样。每小节之间由小节线来划分,小节线就是一条条与谱表相垂直的坚线,上面顶到第五线,下面画到第一线。注意千万不要两头出线,否则就会与音符的符干相互混淆。我们把这样一条条的纵线叫做小节线,小节线把谱表分成一节一节的,从而形成了乐谱中的小节。     

中国经济周期及其波动研究:1978——2010

文章通过对中国潜在经济增长率和经济周期的研究综述,详细分析了1978年——2010年中国经济增长及波动状况。以增长率周期波动的"谷——谷"法来度量和划分,中国经济大致经历了四次周期性波动,且经济周期的特征逐渐向高谷底,低峰值,长扩张,短收缩转变,而近年来主动、适时的宏观调控政策也对该周期新特征的形成产生了重要影响。     

声波能传递能量吗

声是由物体振动而产生的。如物体在空气中振动发声时,就会使它周围空气形成疏密波的形式而传播着（图1）。这样,物体振动的能量就会由声波传递到物体上,而使之发生效应。（猜想）声波能传递能量吗？（提问）