基于流媒体技术的E—learning虚拟教室研究

虚拟教室是网络教育的重要支持系统之一。本文分析了当前虚拟教室系统的不足,在借鉴国内外学者的研究思路和开发方法的基础上,将流媒体技术引入虚拟教室开发当中,对流媒体技术下的虚拟教室协作学习实现的问题进行了深入研究．着重分析了虚拟教室系统的体系结构、同步机制的实现等关键技术．并设计实现了适合面向中小企业E—learning的虚拟教室系统,对未来中小企业的E—learning发展提供了一定的参考。     

从数字图书馆到e—learning2．0

21世纪e—learning（字化学习）进入2．0时代,学习者成为学习活动的中心,通过先进的平台技术及点对点（P2P）工具,学习者突破了时间、空间、语言的局限,数字图书馆加上e—learning造就了终身学习的理想平台。通过数字图书馆在e—learning领域的应用,展示了以学习者为中心的e—learning2．0的无限潜力。参考文献8。     

培生集团与谷歌合作推出免费学习管理系统

世界最大的教育出版商和学习技术供应商培生集团（Pearson）近日宣布，它们与谷歌合作推出了颠覆性的免费学习管理系统（learning—management system，LMS）OpenClass。     

第一届欧洲Sakai日：营造协同学习环境

集协同性与学习为一体的高级系统充分决定了下一代e—learning的发展趋势。在高等教育竞争中，能否解决这其中将要面临的问题将会成为高等教育的竞争力的至关重要的因素之一。协同学习环境的开放源码解决方案将站在战略高度审视问题，允许各大学共享协同学习能力，充分利用现有的技术解决方案，同时通过确保社会民众的广泛参与，促使他们为e—learning环境的发展提供资源、成果和知识，为协同学习环境的未来发展做出贡献。     

英国出版E-learning最新教程

英国最新出版了由Maxine Melling编辑的、由英国图书馆的专业人员撰写的论文集《支持E—learning》。该书描述了发展和支持e-1earning的各种方法，同时讨论了信息专家在这个领域的角色。     

E—learning环境下图书馆用户教育新探

随着数字图书馆的快速发展,读者利用图书馆获取知识、信息的方式发生了很大变化。充分利用E—learning环境进行读者教育是一种行之有效的方法。要提升用户培训水平,提供现代远程教育的资源与服务支持。搞好用户培训资源服务的系统规划、教育资源的重点建设与服务提升、教育资源服务的合作以及利用知识竞赛来查验教学的效果等。     

电子资源使用评估与E-Metrics

E—Metrics项目是美国研究图书馆协会新评估计划的5个子项目之一。本文对E—Metrics项目的产生背景及发展历程进行较为详细的介绍，并对整个项目进行简要的评价。     

网上E—prints资源

首先介绍E—prints及其优缺点，然后列举一些通过搜集整理的E—prints网络资源，以方便读者使用。     

掌上“图书馆”--E-book

E—book是随着网络发展而产生的新的文献形式。本文就电子阅读器E—book的概念、发展及其优点，制约电子图书发展的因素及电子图书的现状进行阐述，并展望了电子图书的未来。     

赛博文化与资源共享

在数字信息成为主流资源,网络服务成为基本形式后,图书馆、情报部门及企事业单位等需要不断扩展自己的资源与服务,加强与e—Science／e—learning的融合,营造基于用户的知识学习与创造平台,构建资源共享体系,获得可持续发展。     

网络环境下PBL教学模式研究与实践

基于问题导向型的学习（Problem—Based Learning,PBL）是一种集中体现建构主义学习理论的教学改革思路,它以“解决问题”为中心,培养学生知识获取、解决问题和自主协作等方面的能力。随着网络在教学中的广泛运用,在网络环境下PBL的教学成为目前人们关注和研究的热点,文章以财经类学科教学为例,对现行教学体制下基于问题的教学模式进行了分析和总结。     

图书馆开展E-BOOK服务的工作模式

通过对E—book的概念、演变等方面的探讨，认为E-book作为网络时代的新生力量，是一种新的发行、阅读方式，正在改变人类知识传播的方式，这将对出版界、图书馆等行业产生重大影响。本着重探讨了图书馆开展E—book服务时，在采访、编目、典藏、流通等工作中所应采取的工作模式，提出了改进方案。参考献11。     

基于学习微元的资源共享机制研究与实践

针对目前流行的e-1earning学习标准SCORM及学习管理系统体系结构在资源构建、资源共享机制方面存在的问题,提出了一种基于学习微元的学习资源共享机制。本文首先在对学习微元的粒度和结构定义的基础上,对学习微元的制作与发布、资源的组织与检索、课程内容聚合等过程提出了一套较为完整的解决方案,在此基础上开发了应用原型系统。该系统能有效地降低学习资源内部耦合程度,以主题搜索引擎模式构建学习资源,为e—learning资源共享与知识融合提供开放的支撑环境,为基于知识的学习资源集成研究提供了灵活的应用平台。     

E—learning和M—learning在教育培训中的应用研究

伴随教育信息化、教育资源网络化的发展,学习的概念和方式也发生了显著变化。基于计算机网络的数字化学习,基于数字移动设备的移动学习日益受到人们的关注并在实践中得到应用。本文从E-learning和M—learning概述入手,从学习模式、学习资源和技术支持系统三个不同的视角分析探讨了两者在教育培训中的应用成效,以期对现有的教育培训活动有指导和借鉴意义。     

网络教学的优势与潜在问题分析

无容置疑，网络教学对教育的影响极为深刻，集图、文、声于一身的多媒体技术，在教学上有它的诸多优势，为学校提供了更为广阔的教学环境，给学习方式带来了深刻的变革，这是其它任何单一性媒体所不具备或不完全具备的。但同时也还存在一些潜在问题有待我们认识和克服。     

网络环境下高校图书馆采访工作中的读者调查方法探讨

随着信息技术的发展和计算机网络的普及，图书馆调查读者信息的方式也多种多样，目前基于网络的调查方式主要有：E—mail、在线调查、数据库统计、Web挖掘等。文章分析了各方式的特点以及影响调查效果的因素，并提出了解决问题的对策。     

基于Citespace软件的国际museum learning研究现状与趋势分析

Museum learning是国内博物馆教育研究领域的热点,把握和追踪museum learning的国际研究热点与趋势,有助于教育研究者更好的审视国内博物馆教育现状,更有效地提供理论与实践支持。研究中,通过对web of science数据库807篇museum learning研究文献的梳理,使用Citespace软件开展了合作网络分析、文献共被引分析、关键词共现网络分析三种文献可视化计量研究,发现如何促进博物馆与学校教育的结合是研究关键热点,如何促进信息技术与场馆学习的融合、如何整合跨学科内容是研究重要趋势。     

欧洲资格认证框架：促进流动性和终生学习

近日，欧洲议会通过了欧洲委员会关于为终身学习而建立欧洲认证框架的提议（European Qualifications Framework for lifelong learning，简称EQF），该框架作为欧盟各成员国间的资格转换装置，简化了欧洲国家认证资格的差异，消除了人们在不同国家或地区间学习或工作、不同教育体系中学习时的障碍，促进流动性和终身学习，使公民获得更多更好的就业机会，实现就业增长。     

初中英语课堂中的任务型教学浅探

“任务型”教学（task-based learning）,就是以具体的语言任务为学习动机,以完成任务的过程为学习过程,以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在这种教学模式下,教师将一个或更多的教学目标融合到具体的教学活动中,     

图书馆与变化中的研究实践——ARL／CNI关于数字化研究和数字化信息基础设施论坛综述

2004年10月15日，美国研究图书馆协会(ARL)及网络信息联盟(CNI)共同举办的数字化研究(E—Research)及其支撑系统网络基础设施(cyberinfrastructure)论坛在美国华盛顿召开，吸引了来自高等教育、图书馆以及信息技术领域的75个组织的100多位专家和领导人参加。论坛主要探讨研究图书馆与研究机构的合作，提出教育与研究机构内部及相互之间应充分合作，