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培养和提高学生的写作能力,是小学语文教学的主要目标和重要内容之一,也是素质教育的重要组成部分。如何启发、诱导、帮助学生去发现生活,抒发真情是新理念下,我们语文教师的重要责任。语文教师应该运用二期课改的新理念,结合学生的年龄特点和他们的生活环境,为孩子们开发丰富的作文资源,让学生在写作文时有话可说,有话乐说。我在教学实践中摸索出两条既简单又易于操作的开发作文教学资源的途径。 相似文献
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写话教学是低年级语文教学的重要内容。然而在实际的教学实践中,由于知识、年龄和生活经验的限制,低年级的孩子对写话缺乏兴趣,经常出现无话可说、无话可写的局面。如何激发学生的写话兴趣,有效提高低年级孩子的写话能力,成了我们低年级段语文教师共同探索的目标。 相似文献
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作文教学是学生生活的重要部分。语文教师必须树立作文教学新理念,重视生活积累,关注学生情感体验,坚持以学定教,让学生“写自己想说的话”,从而唤起学生对作文的兴趣。 相似文献
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写话教学是小学低年级语文教学的重要内容,现阶段农村小学低年级语文写话教学实践中存在不少问题。学生写话兴趣低下,语言积累少,语言组织和表达能力差,教师教学方法单一,教学效果不佳。而绘本图文并茂,学生借助绘本阅读进行写话训练能够激发学生写作兴趣,促进学生语言积累,提高学生语言表达能力。教师利用绘本进行写话教学有助于丰富教师的写话教学措施,创新写话教学手段,从而指导学生写出语言流畅、表达准确及个性鲜明的习作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
小学语文的看图写话内容考查了学生的观察能力、分析能力以及语言表达能力等,是小学语文教学中的重要内容。学生掌握了看图写话的能力,其他相应的能力也自然会得到提高。但由于看图写话教学涉及的范围比较广,所以,在教师的教学中和学生的学习中都有不小的难度。当前在小学语文看图写话教学中也存在一些影响学生能力提升的问题,所以,教师在教学中要通过不断地改进教学方法,引导学生应用正确的读图和表达方法,提高学生看图写话的能力。 相似文献
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徐爽 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
语文教学中,“听、说、读、写”始终贯其过程。用新理念这一准绳,帮助小朋友们从写作的困境中走出来,探索出一条让小朋友们“勤于动笔,善于表达”的写话启蒙之路,是小学低阶段语文教师在低年级写话教学上作为习作初始阶段的重要方法。因此,提出低阶段写话教学的几种建议。 相似文献
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徐爽 《教育前沿(综合版)》2015,(2)
语文教学中,“听、说、读、写”始终贯其过程。用新理念这一准绳,帮助小朋友们从写作的困境中走出来,探索出一条让小朋友们“勤于动笔,善于表达”的写话启蒙之路,是小学低阶段语文教师在低年级写话教学上作为习作初始阶段的重要方法。因此,提出低阶段写话教学的几种建议。 相似文献
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伍祝金 《新课程导学(上)》2021,(16):76-77
写话是低年级学生发展言语表达能力的重要途径,从生活化视角拓展写话训练活动,让学生走进生活,联系生活,展开联想和想象,参与表达自己的观点,提升学生语文素养.在低年级写话教学中,教师要贴近学情,循序渐进,激活学生写话主动意识,依托丰富多样的教学素材,让学生敢于写话、乐于写话. 相似文献
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对于低年级小学生来说,写和说都是一个难题,是一个关卡。小学语文教师应当重视写话教学在语文教学中的重要地位,重视学生主体的内在兴趣,重视学生主体的技能强化,让学生在教师的合理引导和科学指导中实现写话能力的有效提高。 相似文献
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低年级写话教学是中高年级习作教学的重要基础,是引导学生迈入作文大门的关键一步。新课标明确提出了低年级写话的目标:"对说话写话有兴趣,表达自己想说的话,表述想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"作为语文教师,在低年级教学中,要通过多种途径引导学生进行写话练习,培养学生运用语言文字的能力。 相似文献
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开展低年级语文写话教学的目的是为学生今后写作打好基础。教师在开展写话教学时应充分考虑低年级小学生的表达习惯和思维特点,并给予针对性的引导和点拨,使学生轻松掌握写话的技巧和方法,并逐渐养成乐于写话、敢于写话和善于写话的学习习惯,促进学生语文素养的全面发展。基于此,本文以小学低年级语文写话教学为例,探讨了指导写话教学的有效策略,以期为广大语文教师提供参鉴。 相似文献
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正写话是低年级语文教学的重点内容之一,通过写话教学,才能有效地提高学生的语言表达能力,为中高年级的作文教学打下坚实的基础。但是,目前在小学语文课堂教学中,却存在写话教学不落实的现象,学生也对写话不感兴趣。课文是小学生进行语文学习的重要载体,读写结合是学习语文的最好方式。在小学低段语文教学中,教师要善于从以下三个切入点引导小学生进行随文写话。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
写话能力是写作的基础,从小学低年级开始,教师就要有意识地培养学生的写话能力。在日常语文教学中,需要有意识地引导学生关注到对写话兴趣的培养,尝试通过在语文教材、阅读内容、日常对话、生活记录等多个方面,展开对学生写话兴趣的培养。 相似文献
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正写作是语文教学中的一个重要内容,也是学生语文综合能力的体现,会写文章不仅是学习语文的需要,也是学生将来走向社会从事各行各业的基本素质。然而现在的学生喜欢写作的人不多,原因是学生没话可写,那么,教师在教学中如何让学生爱写作文,有话可写呢?我在教学中的体会是,要教给学生方法,才能让学生喜爱作文,有话可写。一、教给学生观察方法,提高写作水平要想做到写作时言之有物,就必须要留心生活。现在的学生不会观察生活,在生活中发生了有趣的事,他们不留心,很多好的一手材料都从身边溜走 相似文献