多元化视角下的高等教育公平——《高等教育哲学》的启示

布鲁贝克的《高等教育哲学》一书是以美国高等教育的发展为背景,对规模扩张时期高等教育的一些基本理论问题,诸如高等教育的界定、学术自治、学术自由、高等教育为谁服务等问题所作的哲学层次上的思考与分析。本文仅从＂高等教育为谁服务＂、＂两种水平的教育＂两个问题出发,深入探讨当前中国高等教育大众化过程中的高等教育公平问题,以及从多元化视角寻求实现高等教育公平的可行性途径。     

高等教育发展研究的可行性

进入21世纪,随着以高科技、信息化为特征的知识经济初见端倪,高等教育日益进入社会的中心,成为社会的轴心机构;与此同时,高等教育也迎来了前所未有的大发展、大变革时代。随之而来的一个问题便是,高等教育应当如何发展、如何变革？因此,对高等教育发展进行深入系统的研究,并构建一套适合于中国现实和未来发展需要的发展理论体系,具有重要的理论意义和应用价值。在进行高等教育发展研究中,遇到的一个关键问题是＂如何进行高等教育发展研究＂,或者说＂高等教育发展研究是否具有可行性＂。从这个问题出发,引发了一系列问题群。     

变革多元化：高等教育大众化的必然选择——伯顿·R·克拉克高等教育系统变革观的启示

伯顿·R·克拉克提出了高等教育的＂变革＂,而＂多元化＂思想是其变革观的核心。文章根据克拉克的高等教育系统变革观,结合我国高等教育之现状,论述＂多元化＂变革观对我国高等教育改革和发展的启示意义。     

高等教育管理的价值问题研究

本研究从价值论的视角,以马克思主义为指导,运用文献研究、思辨研究和多学科(高等教育学、管理学、哲学、伦理学、价值学、组织学、历史学等)的研究方法,对高等教育管理的价值问题进行较为系统深入的研究。前三章是本研究的铺垫和前奏。第一章导论从反思高等教育实践困境、高等教育管理本质、现代管理科学发展轨迹和趋势以及高等教育管理研究者公共理性的责任与使命等方面表明选题缘由,阐述本研究对高等教育管理实践、理论发     

时尚：高等教育管理的新视角

高等教育管理有着自己所追逐的＂时尚＂,这是对某种管理模式、方法在特定时期的追捧,亦成为一类流行趋势。罗伯特·波恩鲍姆教授从学术组织立场对此进行了肯定,强调高等教育的管理时尚着力于效率、质量和价值认同。高等教育管理的时尚潮流需要从高等教育系统外部借力,更需要从系统内部使力。不仅如此,如何规避由此带来的风险则是高教管理研究者和实践者在追逐时尚的过程中更值得深思的问题。     

我国大学合并与高等教育管理变迁的研究

本文旨在探讨我国大学合并的推行背景,并分析高等院校合并后对我国高等教育管理模型的变迁,以及讨论大学合并对高等教育长远发展的影响;结果得知：在院校合并过程中将无可避免地改变了以往使用的高等教育管理模式,在这种管理模型变化的环境下,国家与地方各级政府,以及市场、企业、民间团体、社区及个人在高等教育供应和财改角色上都有着根本性质上的改变;这种变化亦导致我国高等教育管理模式渐渐从以往那种＂干预型国家＂模式来管理教育发展向＂非约制型国家＂和＂市场促进型国家＂转移.     

“问题研究”：高等教育管理学学科建设路径

高等教育管理学学科建设经历了一个曲折的发展过程。以＂问题研究＂促进学科建设是发展高等教育管理学的有效途径,＂问题研究＂反映了高等教育管理学的学科实践特性,是高等教育管理学学科建设的必由之路和理论生成活动。在以＂问题研究＂促进高等教育管理学学科建设中,要倡导理论与实践相结合,推进研究人员和研究活动的专业化发展。     

批判理论对高等教育研究的启示

研究方法进步是一门学科进展的最直接显示。我国高等教育研究在方法论上获得了重大突破,最突出的表现就是研究方法由单一走向多元,这为高等教育研究带来了勃勃生机。但就整体而言,人们的方法意识并不强,这在相当程度上影响了研究的深度和结论的可靠性。因此,加强对研究方法的探讨就显得尤为必要。本刊特约厦门大学教育研究院七位专家、学者撰写了一组笔谈文章,从多个角度对高等教育研究方法的最新进展进行介绍,并于上一期刊发了这组笔谈的第(一)部分,本期刊出第(二)部分,以飨读者。     

高等教育研究机构的内在规定性

解析高等教育研究机构的内在规定性,是为了寻求高等教育研究机构的＂安身立命之本＂、高等教育研究机构存在与发展的＂根据、标准和尺度＂以及高等教育研究机构的发展之＂道＂。价值是高等教育研究机构所崇尚和追求的精神旨归;逻辑是在价值指导下形成的指导高等教育研究机构发展的顺序和规律。价值和逻辑共同生成了高等教育研究机构的发展之＂道＂,共同规范了高等教育研究机构的发展实质。     

试论高等教育管理的价值取向

高等教育管理的价值取向是引领高等教育发展的重要因素。以效率、效益、理性与逻辑为其追求的价值取向,在促进高等教育管理科学化的同时也导致了其组织管理生活意义的丧失。在现代高等教育管理中,应确立＂目的人＂、＂管理中交互主体性＂、＂追求卓越＂等高等教育管理的价值理念,并把＂人的存在、发展、自我完善＂作为高等教育管理活动的终极依据和最终成果。     

高等教育供应链的构建与管理

本文从高等教育的本质及经济学的供求关系出发,借鉴＂供应链管理＂理念,分析高等教育供应链功能上的特殊性,提出高等教育供应链的构建、管理及优化方法,为高等教育资源定量化配置及人才培养模式选择提供参考。     

高等教育管理体制改革研究综述

2004年学者们着重从以下几个方面对高等教育管理体制改革进行了探讨：在改革现状研究方面,研究者从高等教育资源配置和权力配置的角度进行了分析,认为资源配置和权力配置是高等教育管理体制中的两大难点,它们的运行机制对整个高等教育系统的健康运转具有重要的影响;在理论探讨方面,研究者从不同的视角对高等教育管理体制改革进行了研究,对高等教育管理体制、办学自主权、举办者、管理者和办学者等进行了理论上的分析;在改革策略方面,研究者对高等教育办学体制改革、政府角色与职能及资本运营等进行了探讨.     

美国高等教育运行机制对我国高等教育的启示

美国高等教育体系是全球公认的最具竞争力的高等教育体系之一,其政府对高校依法管理,充分放权的宏观管理体系,高校内部董事会、校行政、教授三者相互促进、相互监督的行政管理机制,促进学生学习是全校共同责任的管理理念,既尊重学生个性发展,又严格学业标准的人才培养模式,对我国深化教育教学改革有很强的借鉴作用。     

博洛尼亚进程中高等教育公平的启示

1999年6月,欧洲29个国家负责高等教育的部长共同签署了旨在建成＂欧洲高等教育区＂的博洛尼亚宣言,启动了欧洲高等教育一体化进程,在博洛尼亚进程中,有关高等教育公平的议题尤为引人关注。文章对博洛尼亚进程所体现的高等教育公平、高等教育公平所面临的挑战以及对我国高等教育有何启示进行阐述并加以评论。     

当前我国高等教育战略管理研究现状分析

文章首先探究了高等教育战略管理研究的缘起,然后系统梳理了我国当前高等教育战略管理研究的现状,最后从研究角度、研究范围、研究结果等方面对现有的研究进行了简要的评论。     

中美私立高等教育政策的比较研究及启示

相比于其他国家,美国的私立高等教育处于领先水平,而较完备的政策是其发展的前提条件。因此,研究美国私立高等教育的相关政策,可以为我国民办高等教育的健康有序发展提供有益的借鉴。文章主要从法律法规政策、经费资助政策、学校管理政策、招生考试政策以及师资政策等五个方面对中美私立高等教育进行比较研究,找出我国民办高等教育存在的不足,取长补短,吸收借鉴,从而促进自身的全面进步。     

高等教育改革：组织变革的视角——读《高等教育新论——多学科的研究》

由伯顿·R·克拉克主编的《高等教育新论———多学科的研究》是一部研究高等教育系统的名著。他从组织的观点对高等教育这一学术组织的特点、变革方式和协调机制等做了独到的分析。这不仅为我们提供了从组织的角度研究高等教育的新视野 ,也对我国当前的高等教育改革实践起到了重要的借鉴意义     

高等教育研究情报工作探索

1984年10月,西安交通大学建立了高教研究室,1987年6月扩大成立了校高等教育研究所。我校高等教育研究情报资料工作伴随着校高等教育研究工作的起步和发展,从无到有,从白手起家到初具规模,经历了从收集、管理流通服务到积极进行情报服务的过程,对如何做好这项工作也进行了比较系统的探索。     

高等教育质量管理的内涵与特征分析

教育质量的危机目前普遍存在于世界各国,高等教育质量管理已经成为不可回避的话题。高等教育认证、高等教育评估和高等教育质量保障是保证高等教育质量的重要手段,也是进行高等教育质量管理的重要内容。其中,认证是一种衡量标尺,评估是价值判断工具,保障是改进手段。从其发展轨迹来分析,高等教育质量管理是基于＂利益关系人＂的管理,是从技术层次向文化层面过渡与转型的管理,是一个在注重对质量进行真正保障基础上强调不断改进和提高的管理。     

高等教育管理原理研究——《高等教育管理探微》评介

<正>厦门大学教育研究院别敦荣教授撰写的《高等教育管理探微》一书聚焦于高等教育管理的基本问题,从理论上进行深入阐述,探寻高等教育管理的基本原理,为高等教育管理科学化提供理论指导。该书是从作者近20多年来所发表的有关高等教育管理研究论文中精选30篇集结而成,共涉及高等教育管理权力、大学学术管理、高等教育治理和现代大学制度四个主题,且每项主题研究包括了原理性探讨和基于原理的改革分析两个部分。