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信息技术与语文学科整合．是指信息技术有机地与语文学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体．成为语文学科的有机组成部分．成为与语文学科内容和实施高度和谐自然的有机部分。最终达到1＋1〉2的效果． 相似文献
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一、语文学科性质研究的意义
1．语文学科的性质是整个语文教学的出发点只有正确地认识语文学科的性质，才能科学地区分语文学科与其他学科的不同之点；明确了语文学科与其他学科的不同之点，才能准确地提出语文学科的教学目的和任务、教学内容、教学原则，以及教学过程和方法。 相似文献
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一、语文学科性质研究的意义1.语文学科的性质是整个语文教学的出发点只有正确地认识语文学科的性质 ,才能科学地区分语文学科与其他学科的不同之点 ;明确了语文学科与其他学科的不同之点 ,才能准确地提出语文学科的教学目的和任务、教学内容、教学原则 ,以及教学过程和方法。2 .对语文学科性质的认识是制约语文教学的一个根本问题回顾建国以来语文学科教学的经验教训 ,我们可以看出如下轨迹 :2 0世纪 5 0年代后半期 ,由于“政治挂帅”论的影响 ,一段时间内 ,把语文课上成了政治课 ;“文革”十年 ,在极“左”思潮干扰下 ,更是完全变成了语录… 相似文献
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本文试就2004年全国高考语文试题对语文教学的导向问题谈一些总体的认识,作一些简要评述。一、体现了语文学科的基本特征1.工具性语文学科是一门工具性很强的学科。语文教学的目的在于培养学生正确使用语词语言,正确掌握交流信息、交流思想的语言工具。培养正确处理语言信息的能力是语文学科的最基本的任务。全国卷高考语文试题,正是基于对语文学科的工具性的认同, 相似文献
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阶段性考试是新课程重要的评价手段,在学生的学习、发展过程中起着无与伦比的作用。就语文学科来说,阶段性考试具有以下特点: 1.体现语文学科的性质和特 相似文献
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<正>在智能媒体时代,为确保语文学科教学在与技术互动、协同、融合的过程中不失自身特点,就需要突出语文学科教学的主体地位——技术应服务于语文学科教学,技术开发须遵循语文学科教学规律,技术使用须遵从语文学科教学的需要。也就是说,探究语文学科教学与技术深度融合的价值,着眼点在于探究这种深度融合对于语文学科教学的价值。毫无疑问,这将促使人们深入探究语文学科的本质特点,认识语文学科教学规律,进一步获得对语文学科内容特点、教材编写、学习方式、 相似文献
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关于语文学科教学人文性诉求的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陈央君 《宁波教育学院学报》2010,12(3):112-114
当前语文学科教学中片面人文性诉求的情况较为普遍。从关系思维的视角,从语文学科教学不同层面、人与语文学科教学、语言与语文教学和文学教育与语文学科教学等关系角度探讨语文学科教学中的人文性,希望有助于语文学科教学的改革能将新课程的目标落到实处。 相似文献
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赵守霞 《中国教育技术装备》2011,(10):173
1前言语文课程标准强调:语文课堂以师生互动为中心,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,还应该关注多媒体技术在语文学科教学中的应用,积极探索现代教育技术与语文学科教学整合的教学模式。多媒体教学在构 相似文献
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语文学科教学意识的匮乏,在当前语文学科教学的理论与实践中都有许多表现。它表明当前语文学科教学并未完成从传统到现代的历史转型。提升语文学科的教学意识不仅是语文学科教学论学科建设的需要,也是摆脱语文学科教学危机以取得必要合法性的需要。为此,语文学科应构建其现代教学观,聚焦于学生发展这一核心研究域,提升理论研究者和语文教师的教学论素养。 相似文献
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语文学科教学意识的匮乏,在当前语文学科教学的理论与实践中都有许多表现。它表明当前语文学科教学并未完成从传统到现代的历史转型。提升语文学科的教学意识不仅是语文学科教学论学科建设的需要,也是摆脱语文学科教学危机以取得必要合法性的需要。为此,语文学科应构建其现代教学观,聚焦于学生发展这一核心研究域,提升理论研究者和语文教师的教学论素养。 相似文献
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泰戈尔说过:"教育的目的应当是向人传送生命的气息。"是的,教育的"育"应该用生命影响生命。俗话说"文以载道",语文学科在对学生进行了祖国的语言文字教育的同时,也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。作为一名中学语文教师,我在实践中发现,语文学科在渗透生命教育方面有着独特的优势和地位,生命教育使语文课堂教学更和谐。一、语文学科教学中渗透生命教育的可能性。1.语文学科的性质决定了在语文教学中渗透生命教育的 相似文献
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姚家祥 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(10):49-51
20 0 3年高考结束了 ,面对北京单独命题的高考语文试卷 ,第一印象就是导向正确 ,对中学的语文教学和语文教学改革的导向是健康的、正确的。下面从几个方面谈一谈。一、体现了语文学科的基本特征1 .工具性 语文学科是一门工具性很强的学科。一个时期以来 ,不少关注语文教学的人 ,竭力批判这一说法 ,试图否定语文学科的这个最基本、最本质的特征 ,更有一些浮躁的、动机也许不大纯正的人试图以此一鸣惊人。但是语文学科的这一本质特征不会因为有人反对而消失。诚然 ,语文学科有很强的人文性 ,但是 ,就拿中学来说 ,历史学科、政治学科、地理学… 相似文献
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王爱华 《楚雄师范学院学报》2006,21(12):21-23
语文学科性质的演变、争论、界定,是语文学科探究的一个重要问题。语文学科从经学、史学、伦理学中分离出来以后,从语文学科“基础”工具到“交际”工具的变化,可以看出语文学科性质的演变经历了一段艰难的历程。 相似文献
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1.当代语文学科的特点语文学科不同于数学、物理、化学。它有自己的特点。首先,语文学科是一门工具学科。语言是交流的工具,工具的掌握要经过必要的训练,最终形成能力。语文听说读写能力的形成,更需要长期的培养。比如写字、演讲、写文章等都不是与生俱来的能力,都需要长年累月艰苦的学习和训练才能收到良好的效果,这些能力 相似文献
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随着新课标的推行,语文学科的教学已经从传统的粗放式教学模式朝着精细化教学模式发展。这一发展思路不但符合语文学科的发展实际,同时也满足了新课标中关于语文学科教学发展的要求。所以,我们要加大语文学科精细化教学的推行力度,探讨如何在新课标下做好语文学科的精细化教学工作,为今后语文学科的教学工作提供有益的经验和参考。 相似文献
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《语文学科论》读后廖艳君周敏湖南师范大学文学院程达先生的新著《语文学科论》,今年２月由湖南教育出版社出版问世。欣然捧读之际,感受到语文学科科学理论的扛鼎力度,感受到作者关注语文学科改革、促进语文学科发展的学术胆识。一、现实的针对性和鲜明的时代性《语文... 相似文献