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2004年全国各地高考数学试题推出了一些题型设计思想开阔,情景新颖脱俗的客观题.这些客观题的共同点在于:它们往往不是以知识为中心,而是以问题为中心.它们并不拘泥于具体的知识点,而是将数学知识、方法和原理融于一体.突出对数学思想的考查,体现出数学的思维价值. 相似文献
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新课改后的数学高考试题不断推出一些思路开阔、情境新颖脱俗的创新题型,它们往往以问题为中心,不拘泥于具体的知识点,将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想方法的考查,体现数学的思维价值. 相似文献
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随着高中新课程标准的实施,高考命题从“知识立意”向“能力立意”转变,但这并不意味着要削弱对知识的考查,而是在考查知识的同时,重视对能力的考查,或者说,考查数学知识和考查数学能力并重,同时突出考查学生学习新的数学知识的能力,探究数学问题的能力,应用数学知识解决实际问题的能力和数学创新意识.[第一段] 相似文献
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今年全国各地高考的数学客观题,许多题目设计新颖,构思巧妙,耐人寻味.它们并不是以知识为中心。而是以问题为中心:它们并不拘泥于具体的知识点。而将数学知识、方法和原理融于一体;它们突出对数学思想的考查,体现了以能力立意的指导思想.回眸2006年高考客观题的亮点,的确令人赏心悦目,下面结合高考试题进行说明,用以抛砖引玉。期望对读者能有启发和帮助. 相似文献
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纵观2004年全国各地高考的数学客观题。有的题目设计新颖。出得独具匠心。构思非常巧妙。令人赏心悦目;有的看似很难,但只是考得较为灵活,只要你“脑筋急转弯”,就能巧夺天工,这些客观题的共同点在于:它们往往不是以知识为中心。而是以问题为中心,它们并不拘泥于具体的知识点。而是将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想的考查。体现出数学的思维价值。 相似文献
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纵观历年高考数学试卷,不难发现关于函数奇偶性的问题年年必考,且基本上以客观题形式出现,但角度不一,侧重点也有区别.本文结合近年高考试题,对考查函数奇偶性的不同角度,进行分类并叙述如下,供参考. 相似文献
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近几年的高考数学中,出现了一类备受关注的创新题型——信息迁移题.所谓数学信息迁移题就是将一般较为陌生的数学情境展现出来,要求考生在阅读理解的基础上及时捕捉和利用问题中的信息,结合原有所学知识作出判断、推理、概括、运算和表述的一种新题型.解答这类问题的策略:一是正确理解提供的新信息;二是有效进行信息迁移;三是合理运用数学知识.下面结合2006年及2005年各省市高考题,谈谈常见信息迁移题的类型与解法. 相似文献
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白永庆 《中学生数理化(高中版)》2007,(5):60-62
选择题是一种最具典型性且最具测试功能的客观题,它有如下特点: 1.选择题解答方法简便,在单位时间内可以考查更广泛的学习内容;2.可以根据考生易出现的问题,广泛地设置情景,能较好地进行有效测试;3. 相似文献
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归纳推理是数学的基本思维方式,也是小学生必备的一种数学素养。对人教版小学数学教科书进行梳理,探讨教材中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”以及“数学广角”五大板块中的归纳推理,对其中的典型例题进行剖析,阐述归纳推理数学思想方法在教材中的呈现。 相似文献
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2010年高考硝烟已慢慢散尽,客观题创新题型之余香怎么也挥之不去.翻开各省市高考试题,北京试题有京师精巧之绝美,上海试题有沪菜之香甜,山东试题有圣贤之灵气,四川、重庆试题有麻辣之滋味,湖南、湖北试题有山水之秀丽.略选一二与大家共同品味. 相似文献
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高考命题将传统的“以知识立意”的命题思路转变为“以能力立意”的命题思路,是新一轮高考改革的方向,近几年来,高考命题者把填空题当作创新改革题型的“试验田”,相继在题目的立意、创设的情景、设问的角度和方式上推出了一些题意新颖、构思精巧、具有相当深度和明确导向的创新思维题型。 相似文献
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客观题(选择题与填空题)从题型上大致可以分为基本概念题、经典常考题、经典创新题、热点创新题、知识交汇题、阅读理解题与易错警醒题等.解答高考数学选择题既要求快速、准确,在比较各个选择支的同时,又要做到能不算则不算,巧推断.在解答客观题时,应尽量减少解答过程,要从多个角度去考虑,结合题目的具体特点,灵活地选择巧妙的方法,以便快速智取,为后面的攻坚战赢得宝贵的时间. 相似文献
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<正>最近几年数学高考试题不断推出一些思路开阔、情境新颖脱俗的创新题型,它们往往以问题为中心,不拘泥于具体的知识点,将数学知识、方法和原理融于一体,突出对数学思想方法的考查,体现数学的思维价值.类比推理,是根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相似或相同,从而推出它们 相似文献
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高考概率复习要注意三个重要问题:一、概率问题的求解方法;二、概率解题中的主要数学思想方法;三、概率与其他数学知识的交汇与整合.现分别简述如下: 相似文献