关于遗传系谱图的教学体会

高考及高中生物教学中常常通过遗传系谱图来考查遗传的基本规律，但不少学生在解题时对幕因遗传性质的判断感到无从下手，不能快速准确地作出判断。针对这一现象，笔在高三复习课教学中，在学生已初步掌握遗传规律的基础上，引导学生进一步总结越因的各种遗传方式及特点，理清思路，并用口诀法总结判定方法，取得了娃的效果，具体过程如下：     

“三步法”快速突破遗传系谱题

<正>在高三生物复习中,遗传系谱图是遗传模块的重点和难点,学生在解题过程中常常感到非常棘手。笔者结合实例,介绍能快速突破遗传系谱的"三步法",希望对学生的备考有所帮助。(1)第一步:判断遗传方式。口诀:无中生有为隐性,女性患病为常隐;有中生无为显性,父病女病为(伴X)显性。世代相传为显性(再结合口诀判断,X~显为父病女病,母正子正)。隔代相传(交叉遗传):X~隐(母病子病,父正女正)。(2)第二步:确定基因型:根     

“9的乘法口诀”教学片段评析

这节课的教学目标是：让学生经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源;认识9的乘法口诀的特点和规律;理解每句9的乘法口诀的意义,初步记熟9的乘法口诀,并进行简单计算;能解决简单的关于9的乘法口诀的实际问题。教学的重难点是：编口诀,记口诀,用口诀。     

例谈特殊情境下遗传方式的判断

遗传类试题作为高考必考题型,其解题基础是对遗传方式的判断。阐述了特殊情境下遗传方式的判断方法：排除判断法、实验判断法、调查判断法和推理判断法,帮助学生掌握答题技巧,提升解题能力。     

巧解遗传系谱题

遗传与变异是高中生物教学中的重点,也是难点,是每年高考必考内容,考查学生对图像的识别,图形、图像与思维的转换以及综合分析能力,特别是针对于遗传系谱图的判断和有关概率的计算,使学生无从下手,难以解决,下面笔者就结合实际教学谈谈有关遗传系谱题的解题思路及技巧。     

例析生物图解在教学过程中的几种应用思路

从遗传系谱图与解题、特异性免疫过程的复习、概念图使用技巧三个角度,阐述了生物图解在教学过程中的应用。主要解决了以下问题:学生记住了遗传口诀,在解题时却用不上;教材中的知识点多以图解结合大段文字阐述,或以实例的方式进行展示,不利于学生的概括和总结;概念图在教学展示中的使用技巧。     

教师指导下的学生自主探索——《7的乘法口诀》教学设计及说明

【教学内容】 二年级（上册）第62-63页。 【教学目标】1．使学生经历编制7的乘法口诀的过程,体验口诀的来源,促使学生加深对每一句口诀的理解,更好地掌握口诀。2．能熟记7的乘法口诀,能应用7的乘法口诀正确计算有关乘法式题,并能解决相应的简单实际问题。     

数学教学语言也应讲艺术

<正>发展学生的数学能力,提高学生的认知水平,完善学生的认知结构,是数学教学的出发点与归宿。要实现这一目标,在进行数学课堂教学时就应该潜心研究、精心归纳、注重语言的艺术性。善于归纳运用精当的"艺术语言"来激发学生的学习兴趣,使学生乐学、好学,从而提升数学课堂教学的品位。1.精心归纳教学口诀。(1)归纳解题步骤的口诀"问题是数学的心脏,学数学就意味着解题。"(波利亚语)培养学生熟练的解题技能是数学教学的重要任务。运用口诀式语言对解题步骤进行总结归纳,可升华     

人类遗传图谱的快速识别

人类遗传图谱的识别是生物教学的一个重要环节 ,也是历年高考的一个热点 .学生对此感到困惑的主要原因是没有准确把握有关标志图谱的特点以及有关的提示性语言 .1 .寻找遗传标志图说明 :图一可以拆分成图二 ,图二可以合并成图一 .在一个家系谱中 ,只要出现了上述二图之一 ,就可以断定阴影所代表的个体为常染色体隐性纯合体 (本文所说皆不考虑基因突变和遗传印记等 ) .其中 ,图二第一部分可判断阴影为隐性 ,第二部分可否定其遗传方式为X连锁隐性遗传 .判断的口诀和顺序为 :无中生有有为隐 ,隐女父子有显常 .其核心是从隐女入手 .【例 1】　 …     

遗传学实验题解法举例

遗传知识内容多且比较复杂。本文着重阐述了细胞核遗传中基因位置和显隐性性状的判断方法,以及细胞质遗传的特点,同时加强了对遗传规律的理解和应用,提高了学生的解题能力。     

编写口诀辅助初中物理概念教学

初中物理概念是既不易＂教＂又不易＂学＂的内容。在教学中,根据知识的特点把概念编成既具有物理涵义又简洁的口诀,便于学生理解和记忆,并在解题时能够灵活地运用。本文分别从声学、光学、热学、力学、电学五个方面进行分析整理,编写物理教学过程中所采用的记忆口诀。     

扫除高中化学学习障碍之“神器”——口诀

口诀就是用于记住某些事物的短小语句,原指道家传授道术时的秘语,后多指根据事物的内容要点编成的便于记诵的语句。由于口诀都是便于记诵的、短小的语句,它高度浓缩、富有深意且朗朗上口,所以其最大的优点就是可以让学生牢固而长久地记住学习内容。口诀是扫除高中化学学习障碍之"神器",其中知识归纳性口诀能让学生牢记知识,解题指导性口诀能让学生思路清晰。     

高中生物遗传题解题思路与方法

把握遗传的基本规律,根据遗传试题的特点,分析解题思路与方法,帮助学生掌握细胞质、细胞核遗传的确定方法,判断基因的位置,确定相对性状的显隐性,灵活运用基因分离定律、基因的自由组合定律以及伴性遗传的特点,解决各类遗传题。     

口诀：《机械制图》教学的润滑剂

我们在《机械制图》各种版本的教材中，几乎都能找到“长对正、高平齐、宽相等”、“显实性、积聚性、类似性”这样的口诀，但耳熟能详之下，真正能重视利用这些口诀的又有多少呢？而且，教材中的口诀毕竟还是太少了。我们可以在教学中创新更多的实用口诀，这样不仅能高度概括课本知识，而且能够帮助学生深入理解重点和难点，同时还可以将其作为解题的指南。     

“乘法口诀(一)、(二)“教材分析

一、乘法口诀在编排上的特点。教材把乘法口诀分成两部分:第一部分是比较简单的、相对好记的2-5的乘法口诀;第二部分是6-9的乘法口诀,中间穿插了除法。以往教材是按从2至9的顺序编排乘法口诀的。本册教材充分考虑到学生的认识特点和《标准》的要求,把5的乘法口诀作为起始内容。把5的乘法口诀编在前面,学生学起来就比较容易,因为平时学生最喜欢用手指计算,一只手5个手指,两只手10个手指。这样便于学生感悟到乘法口诀的形成过程和内在联系。     

遗传定律中的计算及解题策略

新教材必修2《遗传与进化》主要介绍了遗传的知识,这部分内容对学生来说是重点也是难点,现就有关遗传定律中的计算题型及解题策略谈一些解题思路。     

《表内乘法（一）》教学之我见

1表内乘法在小学数学学习中的重要性 ．1表内乘法是学生学习乘法的开始,表内乘法口诀是学习多位数乘除法的基础。同20以内加减法一样,是学生必须熟练掌握的基础知识和基本技能。它是学习乘、除法以及乘方、开方等运算的最基本的知识。任何一个多位数乘法,在计算过程中都离不开乘法口诀。计算除法是根据乘、除互逆关系求商的,也要用乘法口诀,所以乘法口诀学得好不好,对以后能不能正确熟练地计算乘、除法关系很大。     

利用口诀判断人类单基因遗传病

高中学生学习了“遗传和变异”这部分知识后,不少学生对如何分析系谱图、判断是哪一类“单基因遗传病”,总感觉到是一个难点。为此,笔者在生物学教学中。通过“口诀”突破该难点,取得了良好的教学效果。     

口诀在解一元一次不等式组中的应用

学习数学,就是学习数学思想,学习建模方法。一元一次不等式组的解法就是数形结合的数学思想与数学建模的很好结合。利用数轴总结归纳出一元一次不等式组的解集的四种情况,从而引导学生编出口诀,把口诀模式化,推广到解题过程中,以此提高学生解题的效率与准确性。     

遗传系谱图解的解题规律

正高中生物必修二伴性遗传中遗传系谱图解的识图和解题是教学中的一个难点,教学中发现学生在解这类题时一方面对遗传病的类型判断不正确,另一方面是在计算时对系谱图中的某一个体的可能基因型分析不全面,从而导致计算错误。因此结合在平时教学中的点滴体会对如何正确解伴性遗传类题谈谈自己的看法。一、遗传病类型的判断人类遗传病可分为下面五种类型:常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X染色体显性遗传、伴X染