学校文化建设浅谈

学校文化是学校物质文化与学校精神文化的总和,它包括了学校主体--教师和学生以及学校物质环境、文化活动、校风等基本因素.学校建筑、文化设施,校园绿化美化等是学校文化的物质形态,是一种直观的外在表现形式;而精神文化如学校办学理念、办学目标、学校传统等,则是学校深层文化,是学校本质、个性、精神面貌的集中反映.     

优秀的学校文化孕育优秀的学校教育

一所成功的学校,必然有品牌、有特色品牌是需要文化支撑的,特色是需要文化滋润的文化是品牌和特色创建的基础与灵魂新时期,学校发展逐渐从规模数量方面转向文化质量方面,从表面的物质设施、教师与学生人数等方面的发展转向更深层次的学校文化建设的发展。可以说,学校文化是学校综合实力的重要标志。奉贤区实验小     

高职院校校园物质文化的构建

校园物质文化是指学校的物质环境.校园物质文化作为一种形文化蕴含着丰富的人文精神和自然美感,会对青年学生产生巨大的价值影响,对青年学生素质的养成亦有巨大的作用.构建特色校园文化必须构建特色校园物质文化.高职院校应从校园景观、学枝标志、建筑设施等方面构建特色校园物质文化.     

加强校园文化建设的思考

优质的校园文化是学校发展的内在动力,能够让组织保持学习、开放、反省的优良作风和氛围,从而随着时代发展不断进步,使学校获得可持续发展的生命力。校园文化并不是文学艺术的文化,而是一种能立得起来的学校精神和学校力量,帮助教师、学生获得成功。它是与时俱进、不断更新的,是学校的标志和灵魂。一、校园文化的内容校园文化是以学校教育价值观为核心的观念、制度、行为方式和物质建设的集合体,它是学校精神财富和物质财富的总和。先进的校园文化包括精神文化、制度文化、环境文化和课程文化等方面。1.精神文化。是校园文化的内核,它包括教育价值观、办学理念等观念及由此产生的道德规范、行为准则和精神风貌。2.制度文化。是规范学校运行的各种制度的总和,是校园文化的重要组成部分。制度文化是学校精神文化的具体化,是学校师生员工行为的制度和文化依据。3.环境文化。是校园文化的外在表现和标志。它包括物质环境和软件伦理环境。物质环境包括学校的建筑风格、室内外环境、校园绿化和人文景观等,它们都以不同的方式向人们传达着校园文化的信息。软件伦理环境,包括教工与教工、教工与学生、学生与学生之间的人际关系。4.校本课程文化。是在学校制度文化和环境文化的背景下,对学校...     

对学校文化建设的几点思考

正学校文化是一种群体文化,它体现在学校的一切活动中。优质的学校文化对学生良好思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用,对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。学校文化在学校的教育教学实践中生成,是一种取之不尽、用之不竭的资源。一、学校文化对于打造学校品牌具有的巨大作用1.学校物质文化可增强师生的内聚力和荣誉感。学校物质文化是指学校教育设施等生活资料,它是学校物质文明建设的成     

学校物质文化的功能与建设

学校物质文化是学校文化的重要组成部分,是学校在物质环境建设和发展过程中所形成的文化现象。完善、健康的学校物质文化,可以鼓舞人、激励人、濡染人,是学校实现教育目标的前提和保证。因此,营造良好的学校文化必须重视学校物质文化的建设。一、学校物质文化的内涵和功能学校的物质环境主要包括自然环境和物态环境,自然环境主要指学校的地理位置和各种物态自然以及人化自然风景;物态环境主要指学校各类建筑、各种教学设施、设备以及校园道路等。学校物质文化建设的内容主要包括:学校要选择合适地理位置,要注意交通便利、环境优美以及空气质量和地区文化传统等因素,力求学校外部自然环境更合理;学校的教学设施建设,包括教学楼、办公楼、图书馆(室)、校园道路等,还包括教学多媒体设备、广播电视网、校园网等,要在注重教学设施整体布局的合理、方便、经济、实用的同时,充分体现现代感、艺术感以及文化构思,强化其文化教育功能;校内自然环境建设和物质文化环境布置,校内自然环境建设包括自然风景、校园花圃、校园雕塑、校园标志等,校园自然环境建设要注意引人思索,给人启迪;学校的文化、体育和安全设施建设,包括各种文化、体育运动场馆和安全设备、设施,如校园大门、校园围墙,安全...     

用儿童文化与民族文化打造学校品牌——厦门市火炬学校构建可持续发展的教育生态环境系列报道之四

学校文化决定着学校各种群体的行为方式、价值取向和信仰，一个团体一旦形成了自己的优秀文化，就能应对任何时势的变化。学校文化具体表现为以师生人格境界为内容的精神文化，以师生的行为为内容、以制度规范为形式的制度文化，通过学校建筑、设施、校园环境体现的物质文化，以及它们之间的互动生成关系。这种互动生成关系的具体运转状况，实际就是学校文化的生态结构，其核心层次是精神文化。     

试论学校文化建设中的价值观塑造

一、学校文化的内涵1.学校文化的科学涵义学校文化是学校所特有的现象,是学校成员共同的信仰、期望、信念、行为型态,是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。其包括学校的教育目标、校园环境、校园思潮、校风学风以及学校教育为特点的文化生活、教育设施、学生社团     

标志的兴起发展与学生的实际练习

标志设计是时代发展的产物,是现如今社会现代化的重要标志之一.因为标志是运用美术形式来传递情感和思想的一种重要的文化行为,同时也是人类文化最早和最重要的载体之一.引导学生通过了解必要的标志发展历史,来读懂标志形象的含义、色彩的象征等,充分表达其背后的文化意蕴,并强调学生学以致用,通过对学生进行必要的标志设计的练习来发展学生的视觉表达能力,让学生“了解基本语言的表达方式和方法“,把标志设计当作能自由地“表达自己的情感和思想“的语言,成为“美化环境与生活“的手段. 　　……     

标志的兴起发展与学生的实际练习

标志设计是时代发展的产物,是现如今社会现代化的重要标志之一.因为标志是运用美术形式来传递情感和思想的一种重要的文化行为,同时也是人类文化最早和最重要的载体之一.引导学生通过了解必要的标志发展历史,来读懂标志形象的含义、色彩的象征等,充分表达其背后的文化意蕴,并强调学生学以致用,通过对学生进行必要的标志设计的练习来发展学生的视觉表达能力,让学生"了解基本语言的表达方式和方法",把标志设计当作能自由地"表达自己的情感和思想"的语言,成为"美化环境与生活"的手段.     

校园文化建设的探索与实践

校园文化是学校物质文化和精神文化的总称,精神文化是目的,物质文化建设是硬件,是精神文化的途径和载体。有完善的设施、合理的布局,各具特色的建筑和场所,     

校园亚文化与学生的健康成长

校园亚文化是指学校师生员工共同创造和吸取的学校各种亚文化形态的总和,它通常包括物质文化、制度文化、精神文化和活动文化,其中物质文化是基础,制度文化是纽带,精神文化是灵魂,活动文化是载体。校园亚文化是学校主文化育的有机组成部分,具有时代性、民族性、个异性和客观实在性的特点,它对于学生的心理健康成长和全面素质的提高,具有导向、激励、聚凝和约束教育的功能,直接或间接地影响着学生的思想观念、道德品质、心理人格、生活方式和行为习惯等方面,是改革开放新形势下,学校德育工作的重要内容之一。因此,校园亚文化与学生的身心健康成长有着极为密切的关系。 一、校园物质文化 校园物质文化是指学校精心设计、布置和运用艺术造型建造的教育设施和生活设施,如教学楼、实验楼、图书     

加强校园文化建设 促进教育效应

在马克思主义美学出现之前,俄国的车尔尼雪夫斯基已深刻地揭示了美的本质为:“美就是生活”.也就是说,美是和谐的生活.学生整天学习生活在校园之中,校园文化的建设能从小培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力.我校提出“以艺术教育为突破口、提高全面素质”,所取得的成绩就是最好的依据及论证.校园文化是包括了校园物质文化、课堂文化、制度文化以及校园舆论等等在内的附属于学校载体并通过这载体反映和传播的各种文化现象的总和,它包括了学校体系的各结构因素.因此,校园文化亦即一个学校的象征.由于学校面临新时期社会对教育的挑战,加强校园文化建设、强化学校自身凝聚力、战斗力,是不容迟疑的.在今年我校评省一级学校的过程中进一步证明,搞好校园文化建设便会产生较好的教育效应.一、环境教育大自然是人类生命的摇篮,凡是感受到美的人,对美不仅有所领悟,而且还会产生美的遐想,如宋朝辛弃疾说:“我见青山多妩嵋,青山见我应如是”.人处在美的环境中,自己也陶醉了,认为自己也是美的,那么,在校园物质文化建设中,创造一个美丽优雅,清洁舒适,宽敞明亮的校园能使人心境愉悦;而高大美观,新颖别致的教学楼能使人充满自豪;还有各种体育、文娱设施能让人身心活跃,积极向上,这种环境给学生带来了良好的内部条     

加强校园文化建设,促进学生均衡发展

<正>校园文化包含精神文化、物质文化、制度文化、学习文化、活动文化等。一所学校的校园文化反映了它的办学特色、办学理念、精神风貌等,它是学校办学的一个重要方面,良好的校园文化可以陶冶情操,形成良好的学习环境,促进学生的均衡发展。那么,如何构建和谐校园文化,促进学生的均衡发展呢?一、抓好学校物质文化建设一所学校的绿化、环境卫生、陈设布局、宣传设施等都能     

校园文化孕育师生人格发展

学校文化是一所学校综合素质的体现,也是综合竞争力的表现,丰富的校园物质文化,可陶冶师生高尚情操;完善的校园制度文化,能激励师生奋发向上;优良的学校精神文化,能孕育师生健康人格的发展.     

校园文化建设之我见

一、通过加强学校物质文明建设,形成学校的物质文化在校园文化建设中,物质文化是推进学校文化建设的必要前提,是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化,属于校园文化的硬件,其每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映了某种教育价值观。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,能使人心旷神怡、赏心悦目,有助于陶冶校园人的情操,塑造校园人的美好心灵,激发校园人的开拓进取精神,约束校园人的不良风气和行为, 促进校园人的身心健康发展。     

试论学校文化建设

学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的教育活力。教育方式和教育成效的总和,是学校教育内在本质的集中表现形式和生存方式,是学校特有的精神环境和文化氛围,是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌的综合体现。 学校文化是学校物质文化与学校精神文化的总和,它包括了学校主体——教师和学生以及物质环境、学校文化活动、校风等基本因素。学校建筑、文化设施、校园绿化美化等是学校文化的物质形态,是一种直观的外在表现形式。精神文化是学校深层文化,是学校本质、个性、精神面貌的集中反映。     

文化充盈的校园富有生机和活力

<正>校园文化是学校在改革和发展的历程中,经过长时间的沉淀与积累所形成的物质文化和精神文化的总和。良好的校园文化,对于促进学生积极心理的形成,健康情操的陶冶,良好心智的启迪等都具有十分重要的意义和不可估量的作用。可以说,一个学校如果没有了千万个朝气蓬勃的学生,无论多么英明的领导团体,多么雄厚的师资队伍,多么殷实的硬件设施,都不可能拥有强大的生命力。由学生组建的各种文化社团,由学生直接参与的各种科技实践,由学生策划的各种文体活动,使校园永远富有生机     

诗意德育视阈下的学校文化建设

文化是一所学校的立校之本,学校特色往往是文化特色的体现.所谓学校文化,指的是学校全体成员在长期的办学过程和教育实践活动中共同创造、生成并遵循的价值观、思维与行为方式以及承载这些价值观、思维与行为方式的具有学校个性的物质文化和精神文化的总和.它是维系学校团体的一种精神力量,弥漫于整个校园,渗透在学校工作的一切活动之中.     

对校园文化建设的思考

人们对校园文化的理解持有多种观点,是因为校园文化建设的丰富性、长期性、积淀性、人文性而形成的。总而言之,校园文化主要应为一所学校在历史发展过程中积累形成的反映学校师生价值取向、团体意识、群体心态、行为规范方面的独具特色魅力的物质文化、制度文化与精神文化,是一所学校整体精神风貌特色与精髓的集中体现和反映,可以说校园文化在某种程度和意义上象征着一所学校的发展内核及办学的精神理念。因此,校园文化建设在一所学校的整体发展中具有重要的地位,本文就如何抓好校园文化建设谈几点粗浅的想法。