初中物理实验教学与创新教育

实验教学和实践是提高学生综合素质、培养和锻炼学生动手能力、创新意识的重要环节。在实验教学中,应逐步减少验证性实验．增加综合性和设计性实验,课程实验与课外实践相结合,实验与科研相结合．基础训练与创新相结合．实践与社会发展需求相结合。这样实验课教学才能既符合教学大纲的基本要求,又利于学生的个性化发展。     

高中学生生物实验设计能力的培养

生物学是一门实验科学,学生生物实验设计能力的培养和提高,有助于学生获取及巩固知识,激发学习兴趣．培养创新能力,提高科学素养．结合中学生物学教学实践,从研究经典实验、加强实验实践、鼓励创新、强化训练、交流点拨等方面．谈高中生生物学实验设计能力的培养．     

中考物理命题如何提高探究与实验试题的效度

初中物理中考学业考试命题强调以能力立意,特别注重考查学生的实验探究和实践创新能力．按照这一要求,在学业考试如何考查学生的各种能力方面做了大量的工作,但在实践中发现,对于实验探究与实践创新题的效度的提高有时差别很大．有的试题效度很高,有的试题效度很低,不能有效地检测学生的能力水平．那么对于实验探究与实践创新题,如何提高他们的效度呢？     

开展家庭小实验的意义

新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身优势,将科学探究作为课程改革的突破口．加强中学化学实验的研究,充分挖掘和发挥化学实验在培养学生学习化学的兴趣、动手能力、创新实践能力等方面的功能．利用家庭实验对学生实施素质教育,可以提高学生的思想道德素质、劳动技术素质和身心素质等,而学生的思想道德等素质的提高,又可促进学生进一步努力学习,使学生的科学文化素质得到提高．家庭实验与演示实验比较,     

开展家庭小实验的意义

新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身优势,将科学探究作为课程改革的突破口．加强中学化学实验的研究,充分挖掘和发挥化学实验在培养学生学习化学的兴趣、动手能力、创新实践能力等方面的功能．利用家庭实验对学生实施素质教育,可以提高学生的思想道德素质、劳动技术素质和身心素质等,而学生的思想道德等素质的提高,又可促进学生进一步努力学习,使学生的科学文化素质得到提高．家庭实验与演示实验比较,     

实施化学设计性实验培养学生开放性思维

在化学新教材改革中,化学设计性实验以一种全新的模式被提了出来,并被提升到一定的高度．化学作为一门以实验为基础的自然学科,培养学生的实验意识尤为重要．实施化学设计性实验,能培养学生良好的实验意识、提高学生实验的设计能力,培养学生开放性思维．笔者仅从教学实践出发,对培养学生设计性实验能力,谈谈自己的一些看法．     

加强中职化学的实验教学

中等职业学校培养在生产第一线的应用型人才．这就要加强对学生实践能力的培养,提高学生的动手技能。化学实验是化学学习的基本内容和媒介,化学学科的这一突出特点．为培养学生的实践能力和创新精神提供了丰富的素材和环境。化学是一门实验学科,实验教学对培养学生的科学素质．特别是培养学生的实践能力有着不可替代的独特作用,值得我们深入研究。     

新课程理念下初中物理实验探究教学研究

实验探究是一种在教师引导下由学生独立完成的发现知识过程的活动．新课程理念下的实验探究教学是以学生为中心,以学生的主体实践活动为基础,以学生的探究学习为主体,以学生素质提高为目标的教学过程．     

物理化学实验教学改革与创新实践

物理化学实验是一门综合性较强的实验课程,是理论与实践联系密切的学科．通过改革教学内容,丰富教学手段,进一步完善了课程体系,满足了学生学习先进技术、先进知识的需要,有效提高了学生的学习积极性、主动性．通过学生实验时进行随机分组,提高了学生的团队协作意识．加强课程考核力度,培养了学生严谨的科学态度．开放实验室,鼓励学生进行创新性实验,培养了学生的创新精神和创新能力．     

利用化学实验教学培养学生创新能力

化学实验是培养学生创新能力和实践能力的重要渠道。在实验教学中．改革传统实验、多开展探究性实验、引入开放性实验．教师有针对性地指导学生理解实验目的、掌握实验方法、明确操作要点．同时积极创造条件,激发学生的创新欲望．发掘学生的创新潜能．培养学生创新精神和实践能力。学生通过参与体验、探究、实践,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。     

“示范─实践”实验教学

1指导思想实验与观察是生物学建立和发展的基础。学生通过实验课的实践,既可以加深对所学理论知识的理解和记忆,又能提高学生的实验操作技能和观察分析能力,从而达到培养学生的科学态度和科学能力的目的。因此．研究中学生物学实验课堂教学模式,切实提高中学生物学实验课堂教学效益．是全面推进素质教育的有效方法之一。“示范一实践”实验教学主要是通过教师直观、正确的示范,学生有效、积极的实践活动来验证生物学中的一些经典实验。教师通过有效的教学途径,花最少的时间对实验进行讲解和示范,从而使学生有更多的时间去实践．去观…     

重视高中物理实验教学 切实提高课堂教学实效

高中物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是高中物理的重要组成部分．在高中物理教学的过程中融入实验,不但能够帮助学生更加形象地了解掌握物理理论知识,还能够有效地提升学生的探究学习能力,提高高中物理课堂教学的效率．新课程标准中也提出要重视高中物理实验教学,加强对学生实验能力的锻炼,培养学生探究创新精神．本文就高中物理教学过程中加强物理实验教学,提高物理课堂教学效率进行理论分析与实践探讨．     

新课程理念下化学实验教学的探索和实践

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养，促进学生全面发展有着不可替代的作用．高中化学课程的实验化学模块要求通过实验探究活动，激发学习化学的兴趣，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学试验能力，培养学生的创新精神和实践能力．作为中学化学教师，是新课程理念的实施者，要认识试验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，应充分利用现有资源，积极地创造实验条件，搞好实验教学，提高学生科学素质．结合教学实践。笔者从以下几个方面对中学化学实验教学进行探索．     

分析化学实验课程中学生能力培养的思考

本文主要从培养学生的创新能力、独立实践能力．提高学生的心理素质、道德修养几个方面,讨论了在分析化学实验课程的教学过程中．如何时学生进行能力培养。     

物理实验教学中的几点体会

物理实验教学，需要增加演示实验的可视性．加大实验现象的明晰性，这样可以让学生清楚实验过程及结果，并能激发学生的实验热情，提高学生的实践能力。     

激发灵感的火花——在科学实验中培养学生创新能力

科学是一门以实验为基础的科学．实验是科学知识的源泉,是科学教学的重要环节,最具备培养学生的创新、实践能力的作用．做实验的目的同,并不是让学生只学会操作,而是要求学生熟悉实验原理,突破教材框架的限制,不受传统思维和教学模式的束缚,大胆设想,寻找完成实验的最佳途径,以达到培养学生创新思维和创新能力的目的．要让发展学生创新精神和实践能力为核心的素质教育在课堂教学主渠道上得以真正落实,切实提高教学质量,就必须重视实验教学：通过实验引入概念,通过实验得出规律,     

注重实验反思提高实验素养

新课程实施后,实验在化学教学中的地位日益突出．化学课程标准中指出,要“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,在实践中培养学生的创新精神和实践能力．”在这种形势下,如何提高教师特别是青年教师的实验能力就成为一个亟须解决的问题．笔者认为注重并坚持反思是提高实验素养的有效途径．     

高中数学课堂中开展数学实验教学的探索与实践

新课程要求培养学生养成主动学习、探究学习、勤动手善思考的习惯．在数学课堂教学中,适当地引入数学实验,有助于学生学习的改善,有助于数学教学质量的提高,有助于数学教学品位的提升．文中结合教学实践对数学实验教学模式的基本环节、数学实验设计的策略和评价、数学实验的具体表现形式、数学实验教学的效果研究等方面展开探索和实践．     

改革植物学教学 提高学生素质

本文从激发学生学习兴趣、开展形式多样的课堂教学、参与实验实践等方面介绍了植物学教学改革在学生素质教学中的重要性．阐明了通过教学改革．能够在一定程度上提高学生各方面的素质．从而发挥学生的能动作用。     

EDA技术在中学物理及信息技术课程教学中的应用

随着计算机技术的飞速发展和电路仿真软件的不断出现,很多学校已将电路仿真EDA技术作为实验教学辅助手段．Multisim是EDA的最新专业仿真软件,具有完整、实用、直观、方便、安全等优点．为了提高实践教学的效果,满足不断提升的实验要求,提高学生的实践技能,本文利用EDA软件（我们选用EWB软件以及其升级版本Multisim）学生在计算机上进行一些物理实验的基础验证,如欧姆定律、电磁感应定律等的验证等．