基础教育领域＂三好学生＂评选制度研究

“三好学生”评选制度自产生以来,历经几十年的发展变化,由盛极一时的灿烂辉煌,继而遇到前所未有的机遇与挑战。在其错综复杂现象的背后,反映的是学生评价理念的变化。坚持“三好学生”评选制度,就必须与时俱进,不断改革完善。必须取消其附加的额外利益,回归其激励学生的功能,同时,评选要做到公平合理。只有这样,这项制度才会深得人心,才会有持久的生命力。     

“三好学生”的评选该不该停止

中国教育学会会长顾明远日前呼吁停止“三好学生”的评选,认为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”,会给学生造成一定心理压力,同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。此言一出引起了大家的广泛关注。本刊约请了部分专家、校长、班主任就这个问题进行了讨论。     

关于中小学校评选“三好学生”的是是非非

中国教育学会会长顾明远曾在一个基础教育学术年会上发表演讲．呼吁停止评选“三好学生”。其理由大致是,这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”．把学生分成三六九等,在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。顾明远提出的这个建议在教育界和网友中引发了激烈的争议。     

全国首届学校文化建设优秀学校评选活动实施方案

全国各类中、小学在学校文化建设方面取得优秀成果的学校及做出贡献的校长。     

我们该如何评价学生？——由“三好学生”评选制度存废之争引发的思考

2008年9月13日,中国教育学会会长顾明远先生在重庆一个基础教育学术会议上呼吁：停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。《南方日报》2008年9月15日）其实,早在2004年5月20日,顾明远先生在“上海教育论坛”上就曾发出倡议：废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度^[1],要相信每个学生都能成才,任何学生的进步都应该受到鼓励。顾先生此言一出,在社会各界（尤其是教育界）和网友中引发了激烈的争议。     

别轻言停止评选“三好学生”

近日,中国教育学会会长顾明远在重庆南岸区基础教育首届学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。     

中国教育学会会长呼吁停止评选“三好学生”

日前,中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁：停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。     

不选三好学生是教育工作者良心发现

日前,中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁停止评选"三好学生",因为这样会"过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签",会"在感情上伤害未被评上三好学生的孩子",会"使一些大器晚成的孩子过早地产生‘不如别人’的心理暗示,影响孩子今后的成长"。顾明远的观     

“三好学生”评选：与其取消，不如改革

不久前。中国教育学会会长顾明远在某学术年会上呼吁：停止评选“三好学生”,因为这样会“过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签”。不利于学生健康成长。“三好学生”评选在我国已有几十年的历史。也确实引导、激励过几代人的成长。那么在教育观念已逐步发生改变的今天。“三好学生”评选还有没有必要存在？是应该改革评选方式还是彻底废除？让我们一起来关注一下事件的重要主角——学生的看法。     

人人都是三好学生——三好学生评价的创新实践

自上个世纪50年代教育部和团中央在全国推行三好学生评选以来,三好学生这个响亮的称号,一直对青少年学生的健康成长起着积极的促进作用。然而在当前新课程改革全面推进、人本理念逐步深化的时代背景下,三好学生评选模式愈     

中国教育学会会长倡议：废除三好学生评选制度

新华社银川8月2日电中国教育学会会长顾明远日前发出倡议，废除在学生还没有成熟时就将他们分为三六九等的“三好学生”评选制度，要相信每个学生都能成材，任何学生的进步都应该受到鼓励。     

对中小学不得张榜公布学生成绩及停评“三好学生”的质疑

从一些地方法规规定不得张榜公布义务教育阶段未成年学生的成绩、名次到呼吁中小学停评"三好学生",两者都是从减轻学生的心理压力考虑的,但笔者不赞同这些做法.原来的两种做法本身不会导致学生的心理问题,而关键在于人们如何时待张榜公布义务教育阶段未成年学生的成绩、名次和评选"三好学生".     

材料作丈“‘三好学生’评选何去何从”导练

【原创文题】阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。对于“三好学生”评选去留的问题,多有争议。早在2008年,中国教育学会会长顾明远曾经公开提出废除“三好学生”评选．在社会引起广泛争议。在前不久召开的“两会”上,有全国政协委员也发起提案,称“三好学生”评选会在学生中间产生不正当竞争,侵蚀儿童心理,建议中小学停...     

“三好生”评选在哪里迷了路

日前,中国教育学会会长顾明远在一次基础教育学术会上呼吁:停止评选三好学生,因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生     

让“三好学生”评选成为一汪活水

正学期末或者学期初,按照惯例,每个班级总要评选出本学期或上学期的"三好学生"候选人。参照"三好学生"的评选要求,我准备利用一次班会课,通过民主选举的方式产生班级"三好学生"候选人。原本以为"评优"工作将会一帆风顺,但在推荐"三好学生"候选人的过程中,我意外地发现有些学生在评价同伴的时候,仅以"学习优异"这类显性的标准来评价,而忽视了最重要的"身体好"和"思想品德好"。有些学生还喜欢根据个人感情来推选、打分。我想:在这个关键时刻,如果教师没及时给学生一个清晰而正确的导向,"评优"活动将会因学生     

三好学生评选不可废除的心理学分析

前不久，一位专家在一个基础教育学术会上呼吁停止评选三好学生，并列举了评选三好学生会过早地把学生分成三六九等，会给学生造成一定的心理压力，不利于学生健康成长等种种弊端以为论据.     

群星璀璨的天空——景泰县草窝滩学区推行＂新三好＂评选活动扫描

“三好学生”在学生的心目中是一个非常光荣的称号,它既是一种荣誉,也是对学生追求上进的一种肯定。“三好”即思想好、学习好、身体好。长期以来,在评定“三好学生”的过程中,很多学校把“学习好”当成主要标准,一切分数说了算。评选出来的“三好学生”没有代表性,社会上对“三好学生”的评定标准也出现了诸多争议。近年来,景泰县草窝滩学区推行家校联谊活动和“新三好”评选办法,对新时期学生评价工作进行了有益尝试。     

表扬、批评、奖励、惩罚，孰是孰非——从“三好学生”评选说起

栏目编辑 赵煦 早在2004年,中国教育学会会长顾明远教授就曾发出倡议：废除“三好学生”评选制度。时隔四年,2008年9月,顾明远教授在重庆一个基础教育学术会上再次呼吁：停止评选“三好学生”。顾明远说,中小学校处于基础教育阶段,每个学生都是未成年人,评选“三好学生”实际是把学生分成三六九等,这样会给学生造成一定的心理压力,同时在感情上伤害未被评上“三好学生”的孩子,不利于学生健康成长。     

“三好学生”评选是废还是改?

主持人:据去年《南方日报》报道,在重庆一个基础教育学术会上,中国教育学会会长顾明远呼吁:停止"三好学生"评选。顾会长认为,这样会"过早给我们贴上好学生与坏学生的标签"。消息传出,顾会长的这番言论立刻引发了人们对"三好学生"评奖制度的关注和争论。媒体评论纷纷指出,对于"三好学生"不应单纯地讨论其存废,而应改革其评选内容,保证评选的机制和程序的公正、公平,克服在加分、保送等利益驱动下的"评选腐败",回归"三好学生"本身的激励意义。"三好学生"评选是废还是改?请大家踊跃发言,说说你们的看法,亮亮你们的观点。     

让“三好学生”评选回归自然

无论是以前做学生还是现在当老师，“三好学生”评选一直伴随着我的生活。我认为设立“三好学生”这一机制，在激励学生德智体全面发展方面的确发挥了无可替代的积极作用，教师、家长和孩子都很在意就已经说明了问题，不宜取消。一张张三好学生奖状，既记录着孩子奋斗的历程，也承载着教师播撒的心血，更寄托着家长倾注的希望。